李辉荣

摘要：色彩教学在中职美术教育中具有非常重要的作用，美术教师要针对色彩教学的现状，积极探索科学的教学方法，努力提高中职美术教育中色彩教学效果，进而提高学生色彩运用能力，促进学生绘画艺术的全面发展和提高。

关键词：中职美术教育；色彩教学；有效策略

色彩教学在中职美术教育中具有不可替代的重要作用，教师要注意运用灵活的教学方法对学生进行科学化、专业化、规范化的指导，促进学生掌握各种色彩知识，进而在实际的创作过程中更好地运用。

1中职美术教育中色彩教学的现状

目前，中职美术教育中色彩教学的现状主要表现在以下几个方面：一是中职学生缺乏对色彩的明确认识。由于大部分中职学生之前并没有接受过专业的美术训练，自然也不会系统地学习美术中的色彩学，造成对色彩没有明确的认识，学习起来有一定的难度。二是教学模式比较落后。中职美术教师大都还是采用传统的教学模式，注重讲述色彩理论知识和实验数据分析，轻视对色彩使用的学习和感性分析，造成很多中职学生缺少创造性，只会进行简单的模仿。三是教科书中色彩设计理念落后，没有充分利用多媒体辅助教学。目前，我国中职学校的美术教科书主要还是针对色彩理论的分析，阻碍了学生灵活运用色彩能力的提升，而且没有充分利用多媒体辅助教学，学生学到的色彩知识有限，色彩能力提高缓慢。

2提高中职美术教育中色彩教学效果的有效策略

（1）提高中职学生对色彩学的认识。传统中职美术教育中的色彩教学，美术教师一般采用比较固定的程式化教学模式，即注重讲授明度、纯度和色彩方面的对比，以及视觉、冷暖和面积的对比，虽然在一定程度上有利于帮助学生积累色彩经验，但是却大大束缚了学生的审美能力，不利于学生的自我发展以及创新能力的培养。在实际的教学过程中，美术教师可以探索和创新多种多样的有效教学方法，如可以采用谈话、问答、演示等方法，让学生对色彩的由来有一个比较清楚的认识和了解，知道光是产生色彩的源泉，然后，美术教师要积极引导学生根据自己的生活经验举出相应的例子：物体如果全部吸收和反射光，就会产生白色和黑色；物体如果吸收了其他色光，但反射出来的是蓝光，就会形成蓝光，等等。通过这样的学习和了解，极大地激发了学生对色彩学习的兴趣，为进行更深入的色彩学习打下了坚实的基础。

（2）积极鼓励中职学生的个性化创作。要想使学生创造出各种不同风格、不同类型的优秀美术作品，在实际的中职美术教育中，美术教师就要重视培养中职学生的个性，使学生在色彩运用中的差异性突出地表现出来，这样的美术作品才会具有较强的生命力和艺术性。美术作品中不同的色彩运用，可以充分体现出学生的不同个性特征，美术教师要高度重视培养学生的个性。这就要求美术教师在备课、讲课、训练、指导等多个不同的环节都要积极鼓励进行个性化创作，对于表现比较好的学生，美术教师要及时给予一定的表扬和鼓励，促使学生树立色彩运用的信心，促进更好的创作，提高色彩运用的能力。在具体的中职美术教育中，美术教师要积极改变传统的程式化教学模式，努力创设有利于培养学生个性的学习氛围，让学生独特的个性特征在美术作品中淋漓尽致地表现出来。

（3）积极运用多媒体技术，开展多元化教学。在中职美术教育中，美术教师要积极运用多媒体技术，使多媒体辅助教学与传统的色彩教学进行有机融合。多媒体具有生动性、形象性和直观性等特点。在进行色彩教学时，利用多媒体中的图像生成、三维技术、效果对比等手段，可以让原本不太容易理解的色彩知识变得容易理解和掌握，方便学生掌握色彩的基础知识和各种组合规律，加深学生的记忆。同时，美术教师还可以利用课件让学生欣赏国内外色彩运用比较好的美术作品，提高学生的鉴赏能力和色彩审美能力。另外，美术教师还要积极探索其他先进的教学方法，开展多元化教学，在具体的教学过程中，要始终尊重学生的主体性，激发学生色彩学习和应用的兴趣，提高学生色彩学习和运用的积极性和主动性，经常让学生进行写生训练，让学生在写生的过程中掌握色彩运用的基本规律和方法，进而提高色彩运用能力。

综上所述，色彩教学在中职美术教育中具有非常重要的作用，在实际的教学过程中，美术教师要注重培养学生的个性，开展多元化教学，努力提高中职学生对色彩学的认识和色彩运用能力，促进中职学生的全面发展和提高。

参考文献：

顾俊锋．浅论中职美术教育中的色彩教学策略．考试周刊，2013（36）．

李璐．关于中职美术的色彩教学．中国校外教育·综合（上旬），2013（9）．

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