（云南省普洱市景东一中 676200）

石膏像写生的发展历史比较长，已经建立相对完整的训练方法。石膏像写生在我国的应用范围比较广泛，它可以锻炼高中生的素描能力。

一、石膏像写生教学的优势

1.随时性。高中美术教学中，教师会不断地变化写生的对象，而石膏像相对于其他对象而言，是静态固定不动的，学生可以根据自身需要，经常到训练室进行写生。它具有随时性，高中生还可以对石膏像进行研究，提高自己绘画的技巧。对于美术生来说，素描能力非常重要，它是可以通过不断地训练锻炼出来的。

2.优越性。石膏像它是一种静态的写生模式，它与其他的写生对象不一样，它没有过多的色彩，给人比较直观的视觉冲击。风景写生或者事物写生都具有变化性，它们容易受到其他因素的影响，发生色彩或者光线的变化，影响学生素描。石膏像一般都是白色的，它可以把人物的各种表情都展现出来，刚学习美术的学生可以通过研究它的构造、形状等，临摹出逼真的模样，这样可以锻炼他们的写生能力。这种方式的写生可以帮助学生较为全面的了解画像明暗的关系。

3.艺术性。石膏像写生具有很多优点，它是人们雕塑的结晶，一般的石膏像都是一些国外比较有名的人物形象，它可以帮助学生了解西方文化，学习西方雕像的特点。这些雕像可以增强学生的审美能力，让学生受到西方文化的熏陶。这些石膏像形态比较逼真，表情很丰富，要描绘出它们的神态需要扎实的基本功，学生可以通过素描锻炼美术功底。

4.审美。石膏像的种类很多，风格各异，通过临摹它们，可以提高学生的审美能力。制作雕像的人在制作时都花费很多心血，不仅把神态、表情刻画得非常逼真，也把身体结构雕刻得非常形象。素描写生这些石膏像时也是一种美的享受，让学生能够了解人体结构，在脑海中形成具体的形象，可以锻炼他们的写生水平。

5.经验性。石膏像的造型非常多样，要把石膏像的造型临摹到位，需要长期不断地训练。这些造型都是雕像师的心血，每一位绘画师都要经历素描的过程，它是锻炼的必经之路，它可以培养学生的基本功，通过学生自身努力，慢慢提高自己的能力，为以后的绘画奠定基础。

二、存在的问题

1.在石膏像写生教学中，有些人对它的认识不全面，认为它只是老师用来打发时间的工具，上课只是让学生不停的临摹各种石膏像，没有讲解其他知识。美术教师在教学中要把训练和知识结合起来一起教，可以根据学生的具体情况进行安排。很多学生长时间都是在临摹石膏像，可能会产生一些情绪，希望教师可以教一些比较实用的知识，而不是每天让学生不停地临摹。教师可以向学生说明石膏像写生的作用和目的，让学生在进行训练时不是一看到石膏像就开始临摹，而是要仔细观察这些石膏像的特点和造型，锻炼他们的观察能力。每次写生都提供不同的石膏像，这样可以让他们写生不同的人物，提高写生的水平。

2.中国的艺术发展模式和国外的不同，中国比较重视基础工作，希望可以锻炼学生扎实的基础，然后在根据学生的情况，进一步锻炼他们的技能。国外的现代艺术形式比较盛行，不重视基础工作，主要是培养学生的美术能力和技能。在一些高中美术专业教学中，学生的课业比较繁重，教师的教学任务也比较多，教师在上课中主要是以石膏像写生为主，没有过多的讲解美术知识。针对这些情况，高中美术教学需要转变教学方式，让学生全面了解美术知识，要学生重视石膏像写生训练。

3.在高中美术教学中，要把训练和理论知识结合起来，课程要根据学生的学习情况进行安排。初学者可以让学生主要以石膏像写生为主，待学生的美术能力有提高后，可以加强难度，锻炼美术技能。

4.写生中要重视继承和发展，石膏像写生时以前就有的训练方法，它具有自身独特的优势，还可以增强学生的美术基础。学生不能抛开基础追求自身达不到的阶段，不仅不能从中学到知识，还会影响学生的进程。要继承以前好的东西，把优秀的知识传承下来。

三、作用

1.它可以培养学生的美术兴趣。石膏像写生与其他方式不一样，它比较固定，而且石膏像的种类很多，其中蕴涵着西方文化，在写生时还可以学习到西方文化知识。这种方式可以培养学生的美术兴趣，面对神态各异、造型多样的石膏像，可以勾起学生学习美术的浓厚兴趣。刚开始学习时，在绘画动态的景物会比较困难，画石膏像相对容易一些。学生通过观察石膏像的结构、色彩明暗情况，可以学到很多知识。

2.锻炼基础能力。美术教学基础知识很重要，它是学习美术的垫脚石。如没有扎实的基础知识和能力，是没有办法学好美术的。石膏像写生可以锻炼学生的基础能力，它具有随时性，学生可以根据自身需求到训练室进行写生，长时间坚持训练，可以提高写生能力。它还可以帮助学生了解很多文化知识，例如绘画的色彩分布、身体结构等，书上的知识比较理论化，通过自己写生，可以更加全面的了解美术知识。

3.培养审美和观察能力。石膏像写生需要学生观察它的结构、神态等特点，才能把它画到位。通过观察可以锻炼学生观察事物的能力。石膏像的形态有很多样，它们都是优秀制作师的结晶，可以提高学生的审美水平。要想把立体的事物通过纸张的形式表现出来，需要逻辑思维和空间想象能力。

4.起着过渡的作用。初学者刚接触美术时，各方面的能力都比较差，教师会先安排学生学习基础知识，石膏像写生是一项基础的训练方法。刚开始要求学生绘画动态的景物，可能会存在难度，石膏像是一种静态的固定不动的写生模式，而且石膏像人物的造型、神态、动作都不一样，高中生可以通过写生慢慢培养自身的美术基础，把基础知识学好，可以向动态、更加复杂的绘画方向发展。

结语

石膏像写生应用在高中美术教学中，可以锻炼学生的美术基础，学生通过观察研究石像的神态和造型，可以锻炼学生的逻辑思维能力和审美水平。高中生要想把美术学好，需要不断的画素描，提高自身素描能力，为以后绘画奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张会安，曾军宏.关于绘画专业石膏像素描教学的思考与对策[J].科教文汇，2010(4):152.

[2]陈金.建立石膏像素描的概念[J].都市家教(上半月)，2014(4):266-267.

[3]冯晓燕.素描石膏像多样材料与技法探索[J].青年文学家，2012(15):141.