（禅城区文化馆 528031）

“欢乐佛山•百姓舞台”——唱响中国梦•百歌颂中华群众歌咏活动（禅城区专场）落下帷幕了,虽然我指挥的张槎秋之韵合唱团最终只是获得了二等奖，但我们演唱的歌曲《十送红军》《大江东去》获得了观众们的一致好评，老人们深情投入地演唱,那能够构起无数人回忆和遐想的优美歌声似乎还萦绕在耳边，让我们久久的回味。

不知不觉间，我由一名小学音乐教师转作一名基层的群众文化工作者已经两年多了。每个星期的周三上午，下到我区张槎街道的秋之韵合唱团进行合唱辅导，是我的一项工作内容。每每看到老年人的演唱水平得到提高，队员们越来越热爱合唱的时候，都是我最快乐的时候。下面我将自己训练的感受与各位同行做一个共同的探讨吧。

一、转变观念，规范训练

作为一个指挥，对自己团队的声音概念要有一个清晰的认识，要让队员明白你对声音观念的要求。即通过一段时间的训练，让合唱团的声音达到什么样的预期效果。我曾经在一段时间内都有一个误区，认为老年人的声音不像小孩子那样纯净明亮，不像青年人的声音那样有弹性有光泽，认为老年人的声音没有什么可塑性了，他们来参加合唱不过是退休之后闲来没事，有空的时候来玩玩罢了，作为辅导老师带着老人们娱乐娱乐就行了，唱的好与坏关系不大。很快我就发现自己错了，他们对合唱艺术的追求丝毫不亚于任何人。我想如果我抱着敷衍应付的态度去排练，那我每周都要去应付一次，岂不是很累？队员们也不会买账的。我要把每次的排练当做是和队员们一起发现、一起创造、一起进行合唱的二度创作的过程，这样我和队员们才会享受排练的过程，享受到合唱的和谐之美！今年4月在参加广东省合唱指挥骨干培训班的时候，我国著名指挥家，中央电视台青歌赛合唱比赛评委曹丁老师说：“只要我们有了科学的训练方法，秉持正确的声音训练的理念，也就是用直声的方法来唱合唱，我们的合唱队都能获得美好的声音。”所以在实际训练的时候，不要有老人和青年之分，只有气息支持的好坏之分，要求队员做好长音练习。例如，我在做发声训练时会给他们做吹气球的实验，将一个干瘪的气球用吸气——呼气的连贯动作吹大，让他们体会呼吸这个歌唱当中最需要控制而获得美好声音的练习，队员很快就可以切身体会到丹田或小腹这些具体的发声位置，然后用缓吸缓呼的方法均匀轻声地歌唱，在练习时还可以辅助一些舒缓好听的声乐曲，不需要唱完整首曲子，只需练习歌曲的前四句即可，例如《美丽的草原我的家》《我的祖国》《走进新时代》等等，既可以帮助他们复习演唱一些好听的歌曲，又结合发声的要求熟练掌握发声的技巧，这一过程切记不能操之过急，因为熟练掌握缓吸缓呼的发声方法后，再掌握急吸缓呼的发声方法就很容易了，在训练中充分挖掘歌曲的发声元素，用比较形象的事物来训练，选择贴近队员生活经验的素材“化腐朽为神奇”，让队员们掌握正确的发声方法，体验到发声练习的快乐，从而激发队员的积极性，乐于实践，提高队员的发声技巧。著名音乐人亚东说：“合唱艺术”如四季,如人生,属所有人,是精神的迸发,心灵的贯通！是的，属所有人，也包括我们常常容易忽略的老年人。

二、夯实基础，稳步提高

众所周知，由于各种原因，老年合唱队的绝大多数队员在他们那个年代连规范的音乐课都没有，接受过音乐专业训练的人也是凤毛麟角，来参加合唱只是凭着满腔的热情，而这显然是不够的。一支相对较好的合唱队伍，其成员一定要具备相应的音乐理论基础，特别是基本乐理和视唱练耳方面相关的知识，只有整个合唱队的队员具备了相应的基础知识，演唱的歌曲范围才会逐步扩大，视野才会更开阔！有过众多下基层辅导经验的指挥应该知道，基层的队员往往都不喜欢老师讲乐理，花很长的时间来进行视唱练耳的练习，他们喜欢老师直接教他们唱歌，我辅导的秋之韵合唱团在前几任指挥老师的带领下已经算很好了，队员具备了一定的基础，但随着队员的新老更替，有基础的队员越来越少，加上声部之间音乐基础的极不平衡，给训练带来了难度。在合唱中，声部之间三度、四度、五度、六度的音程演唱和听觉训练是最多的，那我就从基本的做起，加强队员们对各种音程的演唱和听觉的训练。我发现，运用匈牙利作曲家和音乐教育家柯达伊的的手势教学法给老人们训练音程非常有效果，他们也很感兴趣。我先教会老人们七个基本音级的手势，每一个手势代表一个音级，随着手位的升高，实际音高也相应的发生变化，边做边唱，先学会用右手表示，等队员熟悉之后就可以任意的变化手势，这时，既考验他们对手势的熟练程度，又可以在游戏中了解他们对音程的掌握程度。右手熟练之后，再加入左手的训练，假以时日，就可以两只手分开，将全体队员分成两个声部，一个声部看左手，一个声部看右手，指挥这时可以任意的进行二——八度的音程训练了，很快就会获得和谐的二声部和声效果，队员在实际演唱时会发现，手位离得越远，音程的距离也就越远，演唱的难度也会大一些，这时再适时导入决定音程的性质音数的概念——包含音级数目的多少决定了音程的性质，队员们会相应的接受的快很多，印象也会更深刻一些。在游戏中进行音程的训练，既避免了单一进行理论学习的枯燥无味，又可以让队员们在练习中发现自己的不足，充分活跃自己的思维，提高他们对基础知识学习的认识，这么多好处的练习，何乐而不为呢？

三、相辅相成，亦师亦友

对于指挥来说，案头的准备工作和歌曲的排练过程是最重要的，同时也是一个充满了苦与乐的过程。有人说，在合唱的整个排练演出活动中，案头的准备和排练占了百分之九十九，演出只占了百分之一，这话一点也不假。因为最后的演出只不过是平时排练的反映。不是还有一句耳熟能详的话吗，“台上三分钟，台下十年功。”也是对平时排练过程之重要的另一种诠释。

那么，怎样才能做好合唱排练的过程呢？我信奉“亲其师而信其道”这句话的道理。要让队员接受你，必须要让队员相信你，一个好的指挥除了要有相对较高的艺术造诣，在人格魅力上更不能有缺失！记得有一次排练，天气不好，下着大雨，我本来已到排练地点的楼下，因为没地方停车，迟到了6分钟，一到排练室发现绝大部分的队员都已在等我，我顿时觉得脸上火辣辣的，一句话也没说，我知道此时的任何解释都是多余的，心里暗暗下了决心，以后绝不迟到！以致后来团长看到我每次排练都提前到，就反复提醒那些经常迟到的队员一定要早到。我排练的时候，常常是连续工作两个小时也不会觉得累，中间也不休息，但到了秋之韵排练，我提醒自己中场必须休息，让老年人活动放松一下。有时候遇到演出或比赛要彩排，老人家站久了，我都会反复提醒他们累了的时候可以坐下来唱，等觉得舒服了再站起来。有一位谢姓队员，近80岁高龄了，我刚开始去排练的时候每次都跟我主动打招呼，我知道这平淡的一声问候包含了对指挥老师的肯定与尊重，后来我每次都主动向他问好！有一次排练时，我无意中将男高音一位拿着油纸扇边排练边扇风的队员比喻成歌曲中诸如“黄世仁”这种反面人物的形象，合排歌曲的过程中因他没看我，我又叫了他两声“黄世仁”，提醒他看指挥，排练完之后我也什么都不记得了，正准备回去的时候，在楼梯间那位队员跑上来找到我，说对不起老师，我不是不看指挥，而是前面的队员太高了，他只能侧身才可以看到我，还小声的告诉我以后可不可以不叫他“黄世仁”这个花名，怕叫开之后不好。我立刻意识到自己刚才排练时的不妥之处，自己虽然是无心的，但给一位60多岁的老人造成了心里阴影，无论如何都是我的错，当面向他说了“对不起”，等到下一周排练开始的时候，我又当着全体队员的面向他做了道歉！很多队员都说没事没事，但我提醒自己说话做事都要考虑周全一些！我排练的满头大汗的时候，队员们会主动为我递上纸巾，把摇头的电风扇定住专门对着我，中场休息的时候，队员会温馨地提醒我说：“老师，喝茶”，当我看到队员们不论刮风下雨，无论是私家车接送还是坐公交从四面八方赶来排练的时候，那一刻我知道我赢得了大家的信任，排练的过程自然也是充满了和谐与欢乐，2013年11月份我指挥张槎老协秋之韵合唱团参加佛山市老年人文艺汇演荣获金奖！

给老人们排练的过程，除了在艺术上作为指挥老师要进行指导之外，我也把每次排练都当成是给老人们送去温暖、创造快乐的过程，虽然我做的很少很少，但我发现我用自己的知识给他们的晚年生活带来另一种幸福的时候，一种强烈的满足感包围着我，我觉得我也是最幸福的人！“老吾老，以及人之老”，有了这份爱心和责任，我想我也为和谐社会的建设贡献出了自己的力量吧！