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微博优化写作环境的相关研究

2014-06-06朱忠梅

关键词:微博大学生

朱忠梅

摘 要:网络的出现,极大地改善了公众的办公与写作环境,让公众由以往的纸质化办公向网络化办公方式转变。作为网络的一种创新方式,微博得到了广泛推广与应用。特别是在大学生群体中,微博成了他们学习与生活中的重要组成部分,极大地改善了大学生的写作环境。应用微博优化写作环境,是网络发展的结果,也是提高大学生写作水平的重要方式。微博,可以称得上写作创新领域的一次突破与革新。

关键词:微博;大学生;写作环境

中图分类号:I04 文献标识码:A 文章编号:1673-2596(2014)04-0272-02

微博是网民沟通与交流的重要工具,尤其是当代大学生,他们对微博的使用频率不断增多。微博为大学生写作提供丰富的写作素材,进而使对写作环境的创新成为可能。此外,微博还能够开创一种更为便捷的写作方式,包括修改、阅读等,通过提高写作效率的方式,达到创新写作环境的目的。本文以微博在创新写作环境中的应用为研究对象,试图优化大学生写作环境氛围,推动我国文化事业的发展。

一、微博对写作环境的影响

当前,微博正以现代社会的一种标志与身份象征出现在公众的生活当中。由于微博使用的便捷性与大众化,微博的内容很快就能够为更多的公众所知悉,进而引发相应的微博讨论,让公众快速了解到最新的热点话题,进而丰富公众的生活[1]。在这种环境的熏陶下,经常不愿动笔写作的人,也会不自觉地打开电脑,在微博上留言或收集最新的微博话题,发送微博信息。特别是大学生群,是微博的忠实用户。对此,笔者对周边使用微博的高校大学生进行了相应的调查了解,有将近95.4%的大学生在使用微博,并说出了微博对自己写作环境的影响。

微博对大学生写作环境的影响主要体现在:(1)微博为大学生营造轻松自由的写作环境。相比具有一定标准与格式的传统写作而言,微博为大学生的写作提供了更为轻松自由的网络平台,让大学生在这一网络平台上自由地记录自己日常生活中的所见、所闻与所想,不会受到任何约束。(2)微博为大学生提供了更为丰富的写作素材。大学生可以将生活中的任何事情与想法发表到微博上,小到日常生活琐事,大到国家大事。在微博上,人们没有高低贵贱之分,也没有任何级别之分。这些日常琐碎事,能够为创新写作环境提供更多的素材。(3)微博侧重于从思想层面的对写作环境的创新。在大学生日常谈论的话题中,很多是新闻焦点和热点问题,如微博控、犀利哥、伤不起等。这些热点问题能够为写作激起思维火花,激励大学生寻找更多具有时代特色的热点词汇,进而提高写作品味与时代特色。这些热点问题,还能够引发大学生的思考,推动大学生将这些热点问题与词汇运用到写作中,达到对写作内容的创新。

二、微博在优化写作环境中的作用与不足

针对微博在优化写作环境中的作用,笔者进行了抽样调查,其中有87.6%的大学生认为微博能够很好地优化写作环境,不论是在写作方式的创新方面,还是在提高写作的深度与广度方面,都能发挥良好的作用。其中有12.4%的大学生认为微博的应用对创新写作环境具有负面的影响,存在着一定的不足。

(一)微博在优化写作环境中的作用

人们使用微博,往往出于多种目的,包括娱乐、缓解压力、交流等。微博在创新写作环境中的作用主要有在以下方面:

1.写作方式方面。在网络还没有得到普及与推广之前,大学生写作多以传统书面方式为主。自网络得到广泛运用后,大学生的写作方式开始向网络化方向发展,只要打开电脑,开通微博,就可以利用这一方式进行写作,而且写作多出自于微博作者自愿,表达的是自身的真情实感[2]。这种写作方式的使用非常大众化,不限年龄、不限学历,只要会基本的电脑操作,就能够非常熟练地应用微博写作。

2.传播方式方面。微博对创新写作环境的作用,还体现在传播方式方面。相比传统传播方式,微博只需要注册就能够实现传播的目的。而且微博传播的速度与效率要比传统的纸质方式更加便捷,而且没有各种人为限制。针对这一点,笔者对身边使用博客的大学生进行了调查,有97.6%以上的大学生反映博客传播速度非常快,在3分钟内博客的点击量就可以达到百次以上,足可以说明博客对大学生写作传播方式的影响。

3.受众方面。打开电脑,利用网络就能够在较短的时间内了解到社会动态,包括发生在身边的事情、国家大事、热门话题等。不论是刚进入大学的大学生,还是已经毕业的大学生,只要会操作电脑,几乎都有属于自己的微博[3]。微博能够让广大的大学生群体利用微博了解到微博作者写作的内容,并从中获得有益的启发,采纳一些有助于自身学习与工作的方法或建议,用来提升自身的生活品质。

4.阅读效果方面。相比传统的写作方式,微博使文字与图片变得更为直观、生动,并灵活运用图片与文字于写作中。特别是一些富有创意特色的图片或知名的博主个人图片,能够激发阅读者浏览微博的兴趣,并表达相应的观点或见解。这种图文相结合的良好视觉效果,不仅可以提高微博作者的人气与关注度,还能够提升微博作者的写作质量,为微博作者创新写作提供良好的环境。

5.思想内容方面。调查表明,有92.7%以上的大学生反映微博不只是将个人的思想观念发表到网络上,而且还能表达丰富的思想内涵。一些网络名词并不是凭空捏造的,而是源自于真实的生活。以“微博控”为例,“微博控”是根据微博使用者对微博喜爱的程度划分级别,最高级别的“微博控”人员每天都能够创作出更具生活特色与思想内涵的微博新词,如躺着也中枪、逆袭、坑爹、土豪等,这些词内涵丰富,特色鲜明,都是微博作者的创新成果。

(二)微博在创新写作环境方面的不足

微博为创新写作环境发挥了良好的作用,但微博同时也对创新写作环境造成了一些不利的影响,这些影响使得写作环境被过度的炒作,甚至变得形式化。

1.随意性较大,不利于写作的规范。调查表明,有64.7%的大学生反映微博随意性较大,什么都可以作为写作素材,如吃饭、吵架等,而且缺乏规范。在这种环境的影响下,使得写作变得没有任何章法可循。endprint

2.影响写作内容的真实。当前,微博上往往是一个人发布微博之后,很多人进行模仿。这些模仿会弱化创新力,影响到写作内容的真实。此外,微博中还存在着虚拟化问题,很多微博内容是出于炒作的需求,真实度较低,导致写作环境被商业化与虚拟化。

3.形成网瘾,影响大学生成长,消极情绪扩散,影响写作的价值取向。过度地使用微博,深陷其中,不仅影响人们的生活秩序,还会导致一些不良情绪出现。此外,微博中一些对生活持负面态度,消极情绪等,会通过微博扩散,影响写作的价值取向。

三、充分发挥微博在写作中的作用

(一)对微博写作内容进行规范

规范微博写作内容,可以避免写作内容的杂乱无章,有效提高写作质量。在这方面,可以由教师对大学生进行指导,让微博作者按着新闻写作格式写作,使微博写作更规范。教师对大学生使用微博写作进行规范主要包括:(1)对微博写作主题进行明确。由教师为大学生提供一些具体的微博写作主题,如财经、文学、政治、工业、机械等,促进大学生的微博写作主题更鲜明。(2)规范微博写作格式。教师在教学过程中要为大学生讲解具体的微博写作格式,比如文学类、新闻类的标准格式,并附上范文,以实现对微博写作的规范。

(二)制定微博写作的创新标准

在微博中,大学生能够借鉴他人的思想观点,但过度借鉴会影响到大学生的写作创新能力,使作品变成复制品。制定微博写作的创新标准,能够增强大学生的创新意识。这些标准包括:数字创新方式,图文的使用方法等。为了使标准更符合学生实际并得到执行:(1)由教师与学生进行讨论,制定具体的微博写作创新标准。(2)教师对大学生微博的写作进行点评。当大学生将写作内容发到微博上时,教师进行及时点评,提高大学生的微博写作素养,对微博写作进行创新。

(三)明确应用微博写作的社会意义

微博写作除了能够满足人们日常生活、娱乐需求外,还能产生一定的社会影响,因此必须明确微博写作的社会意义。为了使微博写作获得社会正能量,教师在教学中要加强对大学生在微博写作方面的指导,让大学生明白应该歌颂什么,反对什么,使微博成为颂扬真善美、抨击假丑恶的有力工具。此外,教师应该加大对大学生思想观念的引导,积极营造充满正能量的微博写作环境,让大学生从微博写作中获得更多的愉悦,进而融入到社会大环境中。

参考文献:

〔1〕罗立桂.网络写作的特征及其对传统写作的理论变革[J].齐齐哈尔大学学报,2004(5):63-65.

〔2〕常晋芳.网络思维方式——人类思维方式的大变革[J].理论学习,2002(1).52-54.

〔3〕覃思.试论网络写作思维的特点[J].钦州师范高等专科学校学报,2006(4).23-25.

(责任编辑 张海鹏)endprint

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