罗晓春

摘 要：延安精神是中国共产党在延安时期形成的宝贵精神财富，思想政治教育工作者有责任传承和发扬延安精神。我们要用延安精神教育和引导好高职学生：教育学生坚定正确的政治方向；教育学生坚持解放思想、实事求是的思想路线；教育学生树立全心全意为人民服务的人生信条；教育学生养成自力更生、艰苦奋斗的行为习惯。要充分发挥陕西延安精神的教育资源优势，积极开展富有成效的思想政治教育活动。

关键词：延安精神；思想政治教育；高职生

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0358-02

延安是我党的革命圣地，延安精神是我党革命时期形成的宝贵精神财富。诞生于陕西延安，这是陕西人的骄傲。社会主义市场经济转型、经济全球化发展的新时期，我们应坚持传承和发扬延安精神，尤其是我们陕西从事思想政治教育的工作者们，更应该以对人民对党负责的态度传承好延安精神，教育引导我们的学生学好延安精神，发扬好延安精神，做延安精神的传承人。

一、延安精神的科学内涵

什么是延安精神？对于延安精神，人们有着普遍的认识：实事求是，艰苦奋斗。这是延安精神的中心内容。2002年4月，江泽民同志在陕西考察时对延安精神做了精辟概括：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。这一概括使我们对延安精神有了更全面的认识和理解。

延安精神首先是坚定正确的政治方向。延安时期，正是对中国社会形势、革命任务、政策和策略的准确把握，才有了我党队伍的不断壮大，革命的不断胜利。坚定正确的政治方向就是坚持马克思主义指导思想，科学把握中国社会发展规律，制定正确的路线方针政策。当今时代，坚定正确的政治方向表现为，坚持党的领导，坚持中国特色社会主义理论体系的指导，科学把握中国社会发展的特点和规律，实现人民的根本利益。

延安时期，解放思想、实事求是的思想路线表现为我党一切从实际出发，把马克思主义中国化，走出了一条中国特色革命道路。在当代解放思想、实事求是的思想路线是我党带领全国人民破除个人迷信、拨乱反正，走出了一条中国特色社会主义的建设道路，形成了关于中国社会建设发展的理论指导——中国特色社会主义理论体系。

全心全意为人民服务是我党的宗旨。延安时期，我党的力量从弱变强的根本，是依靠全心全意为人民服务。革命时期，中国共产党在延安十三年，日益形成了与人民血浓于水的深厚感情，也建立了密切联系群众的优良作风。社会主义建设时期，全心全意为人民服务是我党的执政之基、力量之源。党的路线、方针、各项政策的制定和实施必须以人为本，实现好、维护好、发展好人民的根本利益。每一位党员，特别是党的领导干部要把人民的根本利益时刻放在心上，并以此检验自己的工作和言行。

自力更生、艰苦奋斗的创业精神是我党在延安时期表现出来的整体行为风貌。艰苦的革命岁月里，凭借着自力更生、艰苦奋斗的创业精神，中国共产党克服了一个又一个的困难。“自己动手、丰衣足食”，革命队伍在战斗之余从事生产，在敌人的封锁中，硬是生存了下来，创造了一个又一个人间奇迹。在社会主义市场经济发展的新时期，我们仍然要发扬自力更生、艰苦奋斗的创业精神，坚决反对奢靡之风、享乐主义。

二、用延安精神教育和引导高职学生

作为陕西从事高职学生思想政治教育的教师，在高职思政课教学中，我们有责任传承延安精神。通过我们的课堂，将延安精神教给学生，使之在高职生中发扬光大。

1.教育学生坚定正确的政治方向

思想政治课是对大学生思想政治教育的主渠道，思政教育的首要目标就是教育学生坚定正确的政治方向。正确的政治方向就是坚持党的领导，坚持毛泽东思想，坚持中国特色社会主义理论体系的指导，坚持走中国特色社会主义的发展道路。教育我们的学生深刻认识到，没有毛泽东思想就没有新中国。没有中国特色社会主义理论体系的指导，就没有改革开放以来的建设成就。没有中国特色社会主义的发展道路，就没有实现“中国梦”的未来。现在的高职生大多是90后，没有经历过艰难的革命岁月，也很难理解和想象旧中国的模样，不懂得今天的幸福生活是多么的来之不易，不懂得坚持共产党的领导、走社会主义道路是历史的选择、人民的选择。他们普遍对执政党缺乏深厚感情，特别是在资讯泛滥的时代，年轻的高职生缺乏正确的判断力，容易由一些腐败官员腐败现象而产生对执政党的不信任，甚至对执政党产生离心倾向，从而不能坚定正确的政治方向。这是非常危险的。因此，思政课教师必须教育学生懂得为什么要坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导，为什么要坚持党的领导，为什么要坚持社会主义发展道路，教育学生在资讯泛滥的网络新时代学会正确判断，培养学生坚定正确的政治方向，成长为社会主义接班人。这是学习传承延安精神的首要之义。

2.教育学生坚持解放思想、实事求是的思想路线

解放思想、实事求是是党的思想路线，是一种严谨的科学精神和态度，更是一种认真、踏实的生活作风和态度。现在的中国社会贫富差距比较大，“二代现象”问题突出，很多学生容易产生浮躁的心理。他们不是从自身实际出发锻炼自己的能力，而是简单的把自己同那些富有者、条件优越者进行比较，继而产生了很大的心理落差，这更加剧了浮躁情绪和享乐懈怠情绪。不少学生不愿意努力学习，不相信凭借自己的努力能改变命运和生活，甚至有的学生好高骛远，期望一夜暴富。这些不切实际的想法和浮躁的心理不利于良好学风的培养，更不利于学生的成长。思政课教师必须教育学生坚持解放思想、实事求是的思想路线和方法，抛弃不切实际和浮躁，踏踏实实的生活和做人，给自己制定切合实际的人生发展规划，并坚持以自己的努力来实践自己的人生目标。

3.教育学生树立全心全意为人民服务的人生信条

现在的人们都是市场经济中的主体，都非常关注自身利益和得失，对社会和他人缺乏应有的关爱和帮助。网络上常常有因为人与人之间相互不信任和冷漠而道德滑坡甚至沦丧的案例，这样的现象也深深影响着高职生。很多高职生自私自利，很少有为他人和社会服务的观念，集体意识淡漠。这样的态度与社会主义建设的要求差距太大，很难想象，这样的大学生以后能成长为合格的社会主义接班人，成长为全心全意为人民服务的好领导好干部。我们的思政课就要通过我们的课堂，努力培养学生树立起全心全意为人民服务的人生信条，明白只有为人民服务才是最大的人生幸福和快乐。

4.教育学生养成自力更生、艰苦奋斗的行为习惯

90后的年青一代，生活在物质条件优越的好时代，没有经历过艰苦的生活磨炼，不懂得自力更生、艰苦奋斗。90后的高职生常见的状态是，没有勤俭节约的良好习惯，学习上他们缺乏刻苦努力的拼搏劲头，工作上一些人眼高手低，好高骛远、好逸恶劳，甚至一些大学生毕业后成为“啃老一族”。这样的状况令人痛心，更令人担忧。思政课就要用延安精神教育和感化学生。现在全社会都在积极开展“光盘行动”，倡导节约、杜绝浪费。我们要善于从延安精神中汲取力量，把延安精神与时代要求结合起来，丰富思想政治教育的内容和形式，教育学生养成自力更生、艰苦奋斗的优秀品质，培养学生自力更生、艰苦奋斗的良好行为习惯。

三、充分发挥陕西延安精神的教育资源优势

大学生思想政治教育要出实效，不仅理论要讲得深邃、透彻、管用，而且实践体验活动也要开展得丰富多彩，让学生在活动中切实领悟到延安精神的真谛，在实践中深刻感悟延安精神的意义和价值，从而在延安精神指引下产生源源不绝的学习动力，自觉探索人生成长奋斗的道路。延安就在陕西北部，陕西省会西安也有“八路军办事处”、“西安事变”旧址等很多延安精神的教育资源，陕西的思想政治教育工作者要充分发挥这些教育资源优势，积极开展富有成效的思想政治教育活动。如开展现场教学、实地调查、参观考察等多样的教育活动形式，使学生对延安精神有切实的感受、体会和认同，在形式多样的活动中加深印象，引起共鸣，进一步产生自我教育效应，使延安精神深入学生心灵，成为其成长中强大的精神力量。

延安精神博大精深，内容丰富，时代和现实都要求我们在大学生思想道德教育中，突出延安精神的导向作用。我们要密切联系改革开放和现代化建设实际，大力弘扬延安精神。在当前价值取向多元化的情况下，更要坚持正确的价值导向，理直气壮地用延安精神教育和引导高职生，用延安精神构建以共产主义思想为核心的价值导向体系，提高大学生群体对拜金主义、个人主义、享乐主义、浮躁情绪等消极思想的免疫力和抵抗力，树立正能量，始终保持高尚的道德情操和昂扬向上的精神状态。

参考文献：

[1]过夏玲.延安精神对当代大学生的引领作用[J].传承，2011，（14）.

[2]张全景.弘扬延安精神加强高校思想政治工作[J].思想理论教育导刊，2011，（4）.