项文明

摘 要：近年来，随着新课程改革进程的不断加快，加强课堂教学理念和教学方法的创新和改革逐渐成为现代教学教学改革最重要的一个环节。本文主要立足我国小学高年级数学教学实践工作的开展，重点分析了应该如何更好地加强小学高年级数学教学的有效性。

关键词：小学；数学教学；有效性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-249-01

数学作为一门基础学科，在我国小学教育阶段占有十分重要的地位。而我国小学阶段的数学教学一直沿用了传统的教学理念和教学方法，这大大限制了小学数学教学效率的提升，从我国小学高年级数学教学活动的开展方面来说，其教学质量也不够理想。因此，在新的课程改革背景下，加强我国小学高年级数学教学有效性分析，对促进小学生数学学习能力的提升发挥了至关重要的作用和影响。

一、我国小学数学教学的现状分析

目前，虽然我国部分地区的小学在数学教学模式和教学方法上有所发展，但是，从整体上看，大部分地区的小学数学教学情况不容乐观，尤其是小学高年级数学教学，一直沿用过去那种相对比较保守、落后的教学模式，小学数学的课堂教学仍然是以教师讲解为主导，学生仍然处于被动听课的地位。教师的课堂教学更加注重地学生知识点的灌输，而忽视了学生实施学习能力的提升。因此，为了改变这种学生被动听课的教学模式，积极加强对小学高年级数学教学有效性对策的实施是十分必要的。

二、加强小学高年级数学教学有效性对策分析

1、善于营造良好的数学课堂教学氛围

小学高年级的学生也大多只有十一、十二岁左右，这个年龄阶段的孩子身体、心理发育都还不够成熟，他们对老师存有一种天然敬畏感，这使得教学课堂的氛围总是很严肃。许多孩子活泼、好动的天性就被这严肃的课堂氛围所阻断了，这从另一个角度说明了良好课堂氛围对课堂教学质量的重要影响。因此，加强良好课堂氛围的营造，对于小学高年级数学课堂教学有效性的发展发挥着十分重要的作用。

营造良好的数学教学的课堂氛围，应该主要从这两方面来落实：一.努力完善数学课堂内的教学氛围，教师可以根据这个年龄阶段孩子们的对新鲜事物的无限好奇心，来有意识地将一些趣味化的要素引入课堂教学，二.调整课堂外的氛围，主要是教师要善于调整与学生之间的关系，教师要主动拉近与学生的心理距离，减少学生对老师的畏惧感，减轻学生的心理压力，如此以来，学生的心理压力减小了，必然会使其在课堂上更为积极、主动。

2、创设问题情境，加强对学生自主学习能力的培养

创设问题情境是加强小学高年级数学教学有效性的重要环节之一。过去，小学数学教学模式是比较死板和僵硬的，一直是老师讲解相关知识、学生练习相关题目、教师讲解，教师讲解的答案单一，学生被动听课，没有更多的个人的思考。这样枯燥的教学模式是很难引起学生的兴趣和关注的，能够获得的教学效果也不理想。而通过问题情境的创设能够引导学生积极开动脑筋，让其思维活跃起来。教师在设置问题情境时，要善于选取那些能够有效培养和提高学生的发散性思维能力为主问题，问题设置不要过于封闭，最好是能够设置一些具有开放性、启发性的问题，要给予学生更多的思考空间。

例如教师在教授“圆周长计算”方面的知识时，教师要多给学生提问题，让学生去思考，例如，如果是巨型圆柱体，无法移动，采用滚动发无法测量其圆周长时，应该采用什么测量方法呢？不断去激发学生的求知欲，多给学生自主观察、讨论和思考的机会，通过实践，可以发现圆周长与圆柱体直径之间的关系，通过圆柱体的直径来计算圆周长。让学生通过自身的观察和思考，能够使抽象的数学理论知识变得具象化，有利于学生对知识的理解和掌握，同时，更重要的一点，通过问题设置，如果是学生通过自己的观察、实践来找到正确答案的话，能够使学生建立起学习数学的自信心。

3、合理运用多媒体辅助教学

随着现代科学技术的快速发展，以多媒体技术为主的现代信息技术与课堂教学的联系也越来越紧密。多媒体数字教学是现代教育在信息时代发展的一种重要的教学辅助手段。多媒体教学具有教学资源丰富、信息量大、教学形式多样化等特征。将多媒体等信息技术引入小学高年级数学课堂，不仅有利于更好地提升小学数学课堂氛围、吸引学生的注意力，同时也是一种有效提高小学数学课堂教学有效性的重要手段之一。由于教学条件或环境的限制，有的实验无法在课堂教学过程中来完成，而利用虚拟的多媒体技术的视听语言特性，能够将抽象的理论知识形象化，便于学生的理解。

例如，在讲解长方体和正方体的体积这一章的内容时，教师可以利用多媒体课件来演示各种实物的容积，长方形鱼缸能装多少水、一间屋子的体积，等等。将这些实物的体积概念通过动画、视频等方式动态地展示出来，让学生更好地理解体积这个概念。教师一边演示多媒体课件，一边结合教材的内容来讲解相关知识。这种理论讲解和观看实验的方法很好地将理论教学与教学实验结合起来了，能够有效地调动起学生的积极性。因此，教师根据小学生的年龄特点以及高年级数学教学内容的特点等因素，精心准备、精心设计，在数学教学过程中加入多媒体辅助教学手段，能够很好提高数学课堂教学的有效性。

参考文献：

[1] 孙圆圆.对如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考[J].才智.2011（04）

[2] 陈胜.如何提高小学高年级数学教学的有效性[J].新课程（下）.2013（04）

[3] 钟禄娇.浅谈提高课堂教学有效性的几点做法[J].学苑教育.2009（01）