韩丽华

（铁岭卫生职业学院 辽宁铁岭 112008）

培养高职卫生院校学生基本实验技能的方法

韩丽华

（铁岭卫生职业学院 辽宁铁岭 112008）

高职的教学中，应加强实验技能的培养，提高他们的实验能力、实践能力，为培养造就高素质的医护人才打下坚实基础。具体培养学生的实验技能的方法。

实验技能培养；实验、实践能力；培养实验技能的方法

一、组建实验中心

为适应高职院校医学人才培养方案对实验教学的要求，TL卫生职业学院将原来的医学基础的各个教研室进行合并为形态教研室((解剖+病理))和机能教研室(生理+药理+生物)，隶属于各个教研室的实验室合并为实验中心，统一管理。引进大批先进的实验设备、仪器和现代化的教学设施，为学生实验技能培养提供了有利的保障。

二、转变师生的实验观念，重视学生基本实验技能培养

传统的实验教学强调“以教师为中心”，学生做实验课的“旁观者”。师生都要改变这种观念。在教学中教师的责任是引导学生在参与教学活动中巩固知识、掌握技能，培养独立的思考能力和科学的学习方法。教师要树立“工学结合”的教育理念，深入发掘实验的功能，多角度的培养学生的能力。教师要以高度的使命感和责任心对待实验课。

高职学生认为实验课就是“讲实验”，而不是“做实验”，不愿意动手做实验，更愿意看演示实验，不能充分的认识实验课应是以学生操作为主，教师指导为辅。要明确实验不仅是验证理论的有效途径，又能培养学生的科学态度及实践操作能力。

三、激发学生的学习兴趣，发掘学生的内在学习动机

兴趣是人们认识新鲜事物和关心活动的心理现象，是主动获取知识的前提。学生一旦对某种活动产生兴趣，就能提高活动效率。引入生理学发现史和科学史激发学生的兴趣；在学生现有的知识水平和讲授的内容之间制造出“不协调”。引入案例、创设问题情境，激发学生的兴趣；良好的学习兴趣是求知欲的源泉、思维的动力。学生们最感兴趣的学习方式是体验式学习，而实验教学就是一种典型的体验式学习方式。

四、从观察入手，注意细节培养学生的实验技能

从观察入手，让学生形成观察、动手参与和思考的习惯。在实验过程运用3W+1H，即When(时间)、What(事件)、Why(原因)、andHow(怎么样)，对养成良好的观察思考习惯大有帮助。

五、鼓励学生手脑并用，提高实验成功率

在实验过程中，还必须强调手脑并用，加强学生实验技能的培养。实验过程中只重视操作而不动脑筋，达不到标准更谈不上实验的创新和改进。

六、改变实验教学模式，培养学生实验技能

针对当前的高职学生的实验现状提出“四段式”教学模式。第一段是教师引导帮助学生预习实验。第二段多手段演示实验。第三段是学生自主实验。第四段是教师引导学生总结实验。在这四个阶段中都离不开教师的引导，必须坚持的原则是绝不包办学生实验。实验过程应是学生主动参与为主，教师巡回指导为辅，但不是甩手不管。

七、改革实验考核方法，加强学生对实验技能重视

实验教学的质量取决于实验课成绩的评定制度和实验的考核方法。为此我们研究了原生理学结业成绩评定方法，在生理学结业成绩中提高实验课成绩(占结业成绩的30%)的比重。

以往没有操作技能考试，学生的实验成绩全凭实验报告的完成情况来定，这就造成一部分学生即使没有做实验，而抄袭实验报告，可能成绩也不低。“以考促教”建立完善的实验考评系统，改变以往对实验课成绩仅决定于实验报告成绩的弊端。改革之后实验成绩=平时成绩(30%)+技能操作考核(30%)+实验报告成绩(40%)。这样的考核更科学可以反映学生的综合能力。通过全面的实验考核，引导学生主动参与实验，培养学生的观察能力、动手操作能力、科学思维能力、分析能力、解决题的能力，掌握实验的科学过程技能。

八、教师要树立终生学习的观念，提高自身实验教学技能

医学院校的教师很多是来自医学院校的毕业生，缺乏熟练的实验教学技能。而教师的实验技能的高低将直接影响学生的实验效果。实验过程中学生的一招一式准确规范，完全依赖于教师的规范演示。因此，教师应努力提高自身的实验教学技能。从实验计划制定、实验设计、实验准备到实验课的组织、熟练地演示和操作技能都应继续学习、终身学习，不断地吸收和补充新知识、新技能，力求树立科学严谨的工作作风。

[1]谭龙杰.生理学教学课堂中的教学互动[J].新乡师范高等专科学校学报,2005,3(19):111.

[2]刘三朵.培养大学生实践能力的若干思考[M].当代教育论坛,2003,6.

Training methods of basic experimental skills of students in higher vocational medical colleges

Han Li-hua

(Tieling Health Career Academy, Tieling Liaoning,112008, China)

In higher vocational teaching, we should strengthen the cultivation of experimental skills, improve their experimental ability, practice ability, to lay a solid foundation to cultivate high-quality medical talents. Specific methods to cultivate students' experimental ability.

experimental skill training; experimental and practice ability; cultivating the experimental skills

G710

A

1000-9795（2014）02-0251-01

[责任编辑：刘丽杰］

2013-12-20

韩丽华（1973-），女，辽宁人，副教授，从事机能学方向的研究。