宋庆恒

（怀化学院物理与信息工程系，湖南 怀化 418008）

地方本科院校参加大学生电子设计竞赛的一些思考

宋庆恒

（怀化学院物理与信息工程系，湖南 怀化 418008）

本文以怀化学院为例介绍了地方本科院校在参加电子设计竞赛过程中的一些培训方法，剖析了电子设计竞赛对我院教学改革的促进作用，另外针对我院竞赛中碰到的一些问题提出了一些改进措施。

电子设计竞赛；地方本科院校；实践教学改革

全国大学生电子设计竞赛是面向大学生的群众性科技活动，这项竞赛的目的在于推动普通高等学校的信息电子类学科面向21世纪的教学内容和课程体系改革，尤其突出实践教学体系与内容的改革和实验室建设。该项竞赛引导高等学校教师在教学中培养大学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的训练和培养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，推动高等学校形成良好的学习风气，从而有力地推动了高等工程教育教学改革，提高了人才培养质量，同时也为优秀人才脱颖而出创造条件。

1 电子设计竞赛对教学改革的促进作用

1.1 电子设计竞赛促进课程体系改革

在参加全国大学生电子设计竞赛活动后，我系各级领导进一步认识了开展电子竞赛活动对学生综合实践能力培养的重要性。这项活动与学生的毕业设计、课程设计、专业实习等都有着重要的互动作用。因此我系在专业教学计划修订时，不仅安排了课程设计，还安排了一定门数的全校性选修课，其内容体系按知识和技能分模块安排，不仅能有利地支持电子竞赛活动，对学生综合技术技能的提高也是一种很好的带动。

1.2 电子设计竞赛推动教学改革

电子竞赛活动有力地推动了我系电子信息类课程教学改革，教师们更明确了教学改革的方向。在教学内容的安排和教学方法的应用上更多地体现设计、综合、创新思想，增加综合性、设计性实验项目；努力使内容接近生产实际，让更多学生参与电子与信息类实践项目，将教学、科研、技术、生产结合起来，全面提高课程设计和毕业设计质量，努力提高学生的综合能力。

1.3 电子设计竞赛促进年轻教师的成长

由于竞赛命题范围广，设计涉及多门课程，并鼓励新技术的应用，这就要求赛前指导教师要有更宽的知识面和更丰富的实践经验。在指导竞赛的过程中促使年轻老师完善课程体系和知识结构，努力接收和学习新知识，在指导过程中发挥好老教师的传帮带作用，充分发挥年前老师上手快、头脑灵活的优势。

1.4 电子设计竞赛活动促进实验室建设

电子设计竞赛活动使更多人深刻地认识到电子信息学科实验室建设的重要性，明确了建设方向。我系实验室建设正在逐步体现电子与信息实践特色，实训中心规模进一步扩大，让更多的学生参与电子设计应用项目和科技创新活动，全面提高学生的实践能力。

通过多年的建设和努力，我院逐步形成了电子信息类的专业群，实验室实训设施不断加强和完善，学生的专业技能不断提高，特别是通过电子设计科技创新活动，使一部分学生脱颖而出，并得到用人单位的充分肯定。组织参加全国性大学生电子设计竞赛活动，对学生的学习兴趣与专业技能的提高、对专业建设与课程改革无疑有着极大的促进作用。

2 电子设计竞赛过程中的一些思考

2.1 竞赛相关课程提前化

建议电路、模电、数电、高频、信号与系统、数字信号处理、通信原理、电子线路设计CAD、单片机、FPGA、仪器仪表课程全部提前至少一个学期上完，单片机、FPGA、电子线路设计CAD课程提前到至少大三上学期上完。

2.2 实验体系虚拟、设计相结合

电路、模电、数电、高频、信号与系统、数字信号处理、通信原理的实验课程采用现有实验体系和虚拟仿真实验体系相结合，现有实验体系验证性实验比例太高，学生只知其然而不知其所以然，建议学生实验前先仿真得出数据后再到实验室验证，有助于学生理解系统的基本原理，延长实验室设备的使用寿命。

2.3 实验课程安排和理论课程安排错开

目前从我系的实际情况看：理论课程一般从第一周开设，相关实验课安排一般从第三周开始。这样就导致实验课相关内容总是在学生理论课还没有上之前进行的，这样的实验没有足够的理论基础起不到验证理论知识的作用，学生完成实验也是不知所谓，教学效果较差。

2.4 参赛人员选拔标准化

创新实验室进人标准化、规范化、梯队化，可多渠道、多方法吸纳新鲜血液，大一学生可选取年级前几名学生（数理基础和英语水平）进入，大二学生可利用模电、数电课程选拔，大三学生可通过参与项目方式进入，另外还可通过举办校级电子设计竞赛方式选拔。

3 总结

电子设计竞赛组织是一个完整的系统工程，其工作量大、涉及面广、持续时间长，形成成熟的机制，把受益学生从点扩大到面，带动整个学院学生实践能力、创新能力的提高是以后努力的方向。从根本上来说，竞赛的受益方是学生，在整个竞赛过程中，参赛学生的实践能力得到了根本性的提高，另外竞赛成绩从一个侧面反映了参赛学校的实践教学水平。我们将以电子设计竞赛为契机，不断加大实践教学改革的力度，将电子设计竞赛过程中想到的一些好思路、好点子不断应用到实际中，以培养出高素质的创新型人才。

[1]冯洋.高师院校电信专业实践教学改革的研究——参加全国大学生电子设计竞赛的启示[J].考试周刊，2011，(45):10-11.

[2]郑建彬，凌玲，吴友宇，许菲.抓好电子设计竞赛提高学生能力与素质[J].交通高教研究，2001，(04):50-51.

G647

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1003-5168(2014)03-0274-01

宋庆恒（1980—），男，湖北咸宁人，硕士，主要从事嵌入式系统、视频会议、数字电视、电力仪表及无线传感器网络的研究。