2012年是泰坦尼克号沉没100周年。近日，沈阳一名收藏家首次曝光一本100年前的小学教科书，这本书用整整两课来介绍“泰坦尼克号沉没”事件，课文中还配有船撞冰山沉没的插图。这本书是辛亥革命后出版的最早一批教科书，出版日期是1912年6月，泰坦尼克号沉没的时间是1912年4月。时间刚过两个月，这一事件就成为小学教科书的内容，可谓与时俱进。

泰坦尼克号沉没事件的价值是多方面的，最能给人启迪的，乃是宣传人性中的美好因子。民国教材中有大量关于人性美好因子的描写。在灾难面前，在生死一线之间，船长以及很多船员、游客镇静自若，保持绅士风度，坚持“妇孺优先”的原则，把生的希望留给妇孺，把死亡留给自己，这种人性的美好因子无论怎么赞扬都不为过。这对阅读的孩子来说，能够陶冶他们的心性，让他们学会爱人、爱生命、爱弱者！这样的教育就是爱的教育、生命教育、道德教育、公民教育。这样的素材被收入教材，多多益善。而当我们惊讶于“泰坦尼克号”会入选民国教材时，要么是把民国看得太过封闭古董，要么是我们的教育思维已经偏得太远。

【多维解读】

1.教育的目的：教育的最终目的在于将人文、文明铸造为一代代的人性精神，构建人的心灵世界。教育是人性的熏陶培育而非知识技艺的灌输。显然，“泰坦尼克号”入选民国教材给当下的应试教育上了重要一课。

2.视野决定境界：民国之初，中国与海外有着密切联系，甚至超过此前此后的某些时期，因此民国时期编的最早一批教材才能够如此“与时俱进”。由此可见，拥有国际化的视野自然孕育了普适性的教育理念和思想境界。“欲穷千里目，更上一层楼”实为古今通则。

【适用话题】

人性之美 教育的真谛 与时俱进