黄蔡芹

（广东海洋大学 水产学院，广东 湛江 524088）

论高校毕业生出路指导

黄蔡芹

（广东海洋大学 水产学院，广东 湛江 524088）

本文从高校毕业生出路指导的涵义、主要内容、原则、方法和途径等方面进行了探讨，以期对指导毕业生就业起到一定的引领作用.

高校毕业生；出路指导

当前，高校毕业生面临的就业压力日益增大. 2013年全国高校毕业生有699万人，初次就业率只有71.9%，也就是意味着还有100多万的毕业生没有找到工作.面对如此巨大的就业压力，很多毕业生犹如站在人生道路的十字路口，面临着出路前途问题的困扰.因此，开展以引领学生自己选择、计划人生道路为主要内容的高校毕业生出路指导工作就具有十分重要的意义.

1 出路指导的涵义

按照现代汉语词典的解释，出路有三种基本含义，一是指关闭的地方或空间向外的通道；二是指能够向前发展的途径、摆脱逆境的门路、前途；三是指商品的销路.[1]指导也有两种含义，一是指指示或者引导；二是指体育运动的教练员[2].按照这两个词的基本解释，出路指导可以定义为引导他人通向外面或向前发展的道路.高校毕业生出路指导可以简单地定义为高校指导毕业生走上自己理想的发展之路的过程.这个定义隐含着二层含义.一是高校毕业生出路指导是高校开展的教育活动，高校是这项教育活动的组织者和引导者；二是毕业生是这项教育活动的被教育者，但毕业生不是被动地接受教育而是在高校的引导下，积极主动地认知自我和社会环境，选择适合自己的人生出路.

通过对高校毕业生出路指导的书面含义的分析，高校毕业生出路指导就是高校根据毕业生个人特点和社会环境，指导毕业生选择、规划人生道路，最终选择适合自己的人生出路，实现人职合理匹配的过程.它是一个由高校组织的，持续的对学生进行指导、帮助的过程.

从上述定义可以看出，高校毕业生出路指导、就业指导和职业指导三个概念既有联系又有区别.高校就业指导是高校给毕业生传递就业信息，帮助其求职择业，为其与具体职业的结合牵线搭桥，指导他们选择合适的工作岗位.职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程.[3]三者之间的共同点就是都与高校学生毕业后的发展相联系.高校毕业生出路指导和高校就业指导的不同点在于就业指导主要是一种为毕业生传递就业信息，帮助学生就业的业务性活动；高校毕业生出路指导是引导和教育毕业生根据外在要求和内在特点计划选择自己的人生道路的过程，具有强烈的教育色彩.高校毕业生出路指导和高校职业指导很相似，日本将职业指导称为出路指导（专指学校里的职业指导）.[4]高校毕业生出路指导和高校职业指导相比较，前者的内容包括职业指导和升学指导，而后者的关注点在于学生的职业发展.

2 高校毕业生出路指导的主要内容

2.1 引导毕业生了解自我

指导学生运用四组（维度）倾向二分法和霍兰德等职业规划的相关理论来了解自己的性格、兴趣、能力和价值观等，采用平衡单、橱窗分析等方法，使他们对自我形成多方位，全面客观的认知，为他们规划和选择出路奠定基础.

2.2 教师了解毕业生

只有教师对毕业生有充分的了解，出路指导才具有针对性和时效性.教师要通过建立出路指导档案收集学生信息，了解毕业生的个性特征、个人成长经历、家庭职业树、人生观、价值观、世界观、个体健康档案，学生对自己未来职业发展的关心程度、收集出路信息的途径和利用这些信息的能力、了解自我能力和个性特征的程度、毕业生树立人生目标和执行力以及能否适应未来生活的程度等.通过信息的收集使教师对毕业生有较全面的了解，为出路指导奠定了资料基础.

2.3 指导毕业生了解社会环境

每一个人都处于一定的社会环境之中，都与各种组织有着紧密的联系.因此，教师要指导毕业生了解和分析社会环境.具体来说，就是教师要指导毕业生了解当前社会环境、社会职业、职业发展变化的趋势，个人与职业环境的关系，自己在具体环境中的优势和劣势等.通过指导毕业生对环境的了解，使毕业生在选择出路时有客观的依据.

2.4 指导毕业生收集和运用出路信息

高校毕业生的出路方向可以分为就业和升学，因此，指导毕业生收集和运用的出路信息就包括升学和就业两个方面.升学信息包括学校、专业、专业未来的发展趋势、该专业毕业生的职业发展路径等.就业信息包括就业岗位、能力和技能要求，职业的发展路径、获取这些信息的途径等.毕业生通过出路信息的收集和运用，可以扩大在升学或就业选择方面的视野，寻求理想的价值观和职业观，探索自己的职业目标和实现职业目标的有效途径.

2.5 职业指导和升学指导

职业指导和升学指导是指教师根据自己对毕业生的了解，帮助毕业生自主地选择就业或升学，这种帮助、指导的过程是具体而有针对性的.教师根据对毕业生的了解和学生自己的意愿，指导毕业生选择继续深造或者就业.教师在升学指导中，首先，要使学生根据自己的能力、兴趣和爱好思考未来想从事的职业；其次，要学生选择适合自己的上级学校及专业，以便更好地实现自己的职业理想；最后，指导学生制定升学学习计划、寻求有效的学习方法和升学的相关信息，帮助他们考上理想的学校.帮助学生选择就业的指导就是根据教师对学生的了解程度和意愿，引导学生选择合适的行业和岗位，提供有效的职业信息，并帮助毕业生与相关岗位进行匹配，安排毕业生到用人单位应聘，并对其进行有效跟踪服务.

3 高校毕业生出路指导的原则

3.1 个性化指导原则

所谓个性化指导原则通俗来说，就是针对不同类别的大学生给予不同的指导.首先要指导大学生根据人职匹配理论，引导他们正确认识和评价自我，帮助学生确立个性化的人生目标.其次对高校毕业生按照其个性特征进行分类，并对不同类型的学生进行内容、方式和程度都不同的个性化指导，引导他们寻找最合适的出路，培养他们的职业竞争优势.第三，要鼓励女大学生等就业弱势群体注意发挥自己的优势，调整心态、增强自信心，化解心理危机.

3.2 自主性原则

自主性原则是指导者引导被指导者根据自己的实际情况最终由自己做出出路选择，简单的说就是助人自助.高校毕业生的出路指导是由指导者培养毕业生选择出路的能力，帮助他们对自己的需要、性格进行自我分析，使他们能够根据自身的特点自主地选择升学与就业方向，指导者处于辅导、指导的地位.另外，自主性原则有助于避免高校毕业生的依赖心理，能够使被指导者意识到，指导者提供的只是一种参考，真正决定个人未来出路的还是自己.

3.3 发展性原则

发展性原则强调在引导毕业生寻找出路时，不仅仅局限于当前的发展，而且要考虑到未来的发展空间，出路指导要有超前性和预测性.发展性原则就是要引导学生挖掘自身潜力，帮助学生分析社会环境及职业发展趋势，最终做出最佳的出路选择.同时抛弃一次选择定终身的观念，帮助学生学会适时转换职业.还要培养学生创新创业的意识和能力，不断拓宽职业的深度和广度，最终实现自己的人生价值.

4 高校毕业生出路指导途径

4.1 开展职业测定和性格测评

对毕业生在人格、职业兴趣、气质、能力等方面进行心理素质测评和情景测评，了解他们的个性特征、职业兴趣和职业能力，并对他们在组织、协调、人际交往等方面做出有效评价，分析被测试者的素质特点，然后根据不同职业对从业者的素质要求，将被测试者的素质特点与相关岗位进行匹配，从而帮助毕业生科学、客观地选择自己的出路，做到人职匹配，人尽其才.

4.2 开展个性化的职业咨询与辅导

个性化的职业咨询与辅导是根据不同毕业生的素质特点，运用心理学等方法对他们进行咨询与辅导，以协助他们更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面遇到的问题.个性化职业咨询与辅导顺利实施的前提是在咨询员与来访者之间建立良好的咨询关系.这就要求咨询员首先对来访的毕业生要关心和尊重，增强他们对未来的自信心,唤醒他们学会自助.其次，咨询员要真诚对待来访者，注意倾听并将成功和失败的事例与他们分享，同时明确咨询员和求助者的责任分担.再次，要感同身受，协助毕业生解决在求职或职业发展等方面的实际问题.

4.3 开展生涯人物访谈活动

生涯人物访谈，简单的说就是对在岗位工作的对象进行有准备的采访，了解在职者所在岗位工作情况、胜任岗位所需技术技能、该岗位的职业发展路径，从而让采访者零距离地理解该岗位，从而判断自己是否喜欢该职业，个体素质与岗位要求是否相匹配等.老师可以以布置作业的方式，要求学生根据自己的实际，与在职人员开展职业生涯访谈活动.通过指导学生开展职业生涯访谈活动可以让他们更好地了解特定岗位的职业信息，也可以把受访者的职场经验作为自己规划、设计职业发展途径的范例.

4.4 出路商谈

出路商谈是指教师和毕业生通过直接对话的方式商量他们的出路问题，并解决他们的出路烦恼，这样可以更直观地加深毕业生对自我的了解，同时也进一步理解所搜集到的出路信息资料，从而使他们选择适合自己的出路，并对自己未来的规划更加理性和科学.班主任或辅导员要针对自己分管的学生制定商谈计划，是出路商谈工作的主要承担者.班主任或辅导员可以定期同毕业生商谈出路，也可以根据学生的要求随时商谈出路.

4.5 举办出路讲座和出路论坛

出路讲座和出路论坛是通过邀请职场的典型人物为毕业生讲述他们的奋斗史、职业发展路径、成才史和职业发展中的经验和教训，引导毕业生选择和确定自己的职业目标和发展方向，使他们能更好地选择自己的出路.一般可邀请某职业的相关专家和校友等到学校进行出路讲座或座谈会.此外还可以充分地利用网络，例如在学校BBS开设出路论坛，让毕业生针对出路问题自由提问和讨论，专家对所出现的问题进行指导.

4.6 工作坊

工作坊（workshop）是目前比较流行的为学生进行团体辅导的方式，一般由十几位或更多的参与者与嘉宾组成团体进行交流分享活动，强调个人参与，互动性比较强.如可以在大学毕业生中举办性格兴趣探索工作坊、毕业生出路选择工作坊、模拟面试工作坊、就业咨询工作坊等.高校毕业生通过参与这些工作坊，可以进一步认知主客观环境，明确自己的出路意愿.

4.7 出路实践体验活动

出路实践体验活动是指学校组织学生参加的，以明确自己的适应性和兴趣爱好，获取具体有益的出路信息为目的的各种体验活动的总称.出路实践体验活动包括实习和参观考察等.班主任或辅导员是出路实践活动的组织者和指导者，每年在学生毕业前的寒暑假介绍学生到合作单位参加实习，并组织毕业生交流自己在实习中的感受，通过实习，毕业生可以更现实地评价自己和对职业的胜任程度和喜好程度.班主任和辅导员指导毕业生到企业参观考察，通过考察，毕业生对自己未来可能的职业有更直接的感触，使他们能够重新审视自己对该职业的看法，从而做出相应的决策，或者改变自己的决定.

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