杨竟楠

（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

建立和完善大学生心理健康教育工作体系
——以赤峰学院为例

杨竟楠

（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

随着近几年高校大学生心理健康教育工作的普及和发展，我院的此项工作已经步入了正轨.面对社会生活的急剧变化，特别是生活节奏的加快，大学生这个群体会不断迎来新的竞争与挑战，为了进一步做好大学生心理健康教育工作，笔者结合十几年的工作经验，将对如何建立和完善大学生心理健康教育工作体系做浅显的剖析.

大学生；心理健康教育；工作体系

近几年来，大学生心理健康教育工作一直得到社会的普遍关注，在高校，大学生心理健康教育工作是高等教育系统的一个重要组成部分，是学生工作的重中之重.它是一个多维度、多层次、多结构的相对独立的系统，这个系统中的每一个部分都会对整体产生重要的影响.在心理健康教育工作中，科学地开展每个环节的工作，使各个系统协调发展，这对促进大学生心理健康教育工作和高校教育工作的全面开展具有重要意义.本文将从大学生的心理健康教育工作体系的基本内容及工作方式、工作保障等方面来进行简要的论述.

1 大学生心理健康教育工作体系的内容及形式

高校的大学生心理健康教育工作体系主要由心理健康教育、心理健康监测、心理危机干预和心理健康科研几个部分组成，

1.1 心理健康教育

心理健康教育是大学生心理健康教育工作体系中最为主要的组成部分，也是促进大学生心理健康发展的主要手段.在大学的学习生活中，通过多种形式的心理健康教育，让大学生了解自己的心理，掌握其发展变化的规律，能够正确的认识自己和他人，了解社会，学会正确的思维方式，形成正确的人生观和价值观，学会处理各种各样的人际关系，掌握控制个人情绪的技巧，提高分析问题和解决问题的能力，能够正确面对在学习和生活中遇到的挫折和失败.

大学生心理健康教育的主要内容首先体现在要通过各种渠道向学生普及心理健康方面的知识，如通过开设心理健康教育课程、组织学生听专家讲座、观看有关的电影视频等来提高学生的心理知识水平和自我保健的方法技巧，增强大学生的心理健康意识.其次，对全校学生宣传心理健康方面的有效资源，让每个学生都能正确认识自己的问题，如果偏离了健康的轨道应及时主动的寻求帮助，消除对心理障碍的歧视与偏见.第三，对学校心理健康教育工作的相关人员如专兼职教师、学管人员、教师、学工干部、后勤人员等进行定期的心理健康专业知识的培训，扩展大学生心理健康教育的援助资源.第四，学校的大学生心理健康教育一定要和其他有关部门相互配合，全面营造良好的校园氛围，为在校的大学生提供一个轻松愉快和谐的学习和生活环境.

1.2 心理健康监测

通过学校的心理健康监测体系及时发现在大学生中存在的各种心理问题，特别是对于有暴力倾向的自伤和他伤的心理或行为问题，要进行及时、主动的干预，减少自杀、暴力伤人等恶性事件的发生.心理健康监测工作主要包括两个方面，一是建立心理健康监测网络，我校在2009年就已经建立了心理健康教育五级监测网络系统，这对及时发现和解决学生的心理问题起到了极大的促进作用，并且我校还定期分层次的对这些人员进行专业培训，起到了良好的效果；二是建立大学生心理健康档案，每年的新生入学，我们都会对他们进行心理健康状况普测，筛查出可能有心理问题的学生，为他们建立了心理档案.包括他们的基本信息、家庭状况、成长经历、在校的学习生活状况、测试结果记录及处理方式等内容.

1.3 心理危机干预

心理危机干预是指大学生心理健康教育机构的专业人员对个别有心理问题的学生进行有针对性的心理援助工作，帮助在成长过程中可能遭遇到各种不同程度心理问题的大学生找到恰当的心理援助途径，尽快找到问题的结症所在，打开心结，恢复健康，顺利完成学业，更好的步入社会，实现自己的人生目标.

心理危机干预主要包含心理咨询、心理治疗和转诊治疗三方面的内容.心理咨询主要是针对大学生在校期间存在的各种成长问题，如自我意识和人格发展、学习和恋爱、职业生涯和就业、互联网与挫折、人际关系等方面开展的各种咨询工作.咨询的形式很多，如面谈咨询、电话咨询、网络咨询、信件咨询等.心理治疗主要是指针对大学生群体中存在的轻度和中度的心理问题和心理障碍开展的心理治疗、物理治疗和药物治疗等工作.转诊治疗是指帮助存在比较严重的心理或行为障碍的或处于各种心理危机中的大学生寻找合适的社会心理援助资源与医疗干预措施，使其得到及时、恰当的治疗和干预.转诊咨询是大学生心理健康教育实践工作和社会心理卫生机构的衔接环节，它需要学校和社会的精神卫生机构建立稳定的合作关系，将需要转诊的学生进行及时的转诊救治.

1.4 心理健康科研

心理健康教育的科研工作是针对大学生心理健康教育的各个方面进行的科学研究工作，通过问卷调查和访谈调查、心理测验等方法，通过横向和纵向研究，深入开展此项工作，从而不断丰富和发展大学生心理健康教育相关领域的研究成果，进一步加快大学生心理健康教育的科学化进程，为大学生心理健康教育的实践工作提供强有力的理论支持.

大学生心理健康教育研究工作在近几年获得了飞速的发展，无论是在研究成果的数量上还是在研究质量上都有了明显的提高，但还存在一些不足，主要体现在：①研究模式上采用的大多数是单一取向，有的是从生理上，有的是从心理或社会因素上，多维取向研究的比较少；②缺乏统一的测评工具和评价标准，导致研究成果的可比性和推广性比较差；③理论性研究较多，缺乏心理干预的实践性研究；④调查研究中缺乏干预效果评价，主要倾向于横向的调查研究；⑤研究主要倾向于大学生存在的心理问题，而对于心理问题发生的中介机制和应对方式研究的很少.

大学生心理健康教育的科研工作应该放在以下几个方面：①探讨大学生心理健康教育与素质教育、人才培养有机结合的方法和途径；②大学生心理问题的诊断标准和分类；③文化环境（社会、学校、家庭等）对大学生心理健康的动态影响；④如何评估大学生的心理健康水平和心理素质；⑤建立和发展有效的心理健康教育工作体系；⑥心理问题，特别是严重心理问题的预防机制；⑦如何应对和处理大学校园里的群体心理危机；⑧提高大学生心理素质的主要方法和措施；⑨建立和培养大学生心理健康教育工作专业队伍的途径与方法.

大学生心理健康教育工作体系的内容及形式种类很多，不同的院校应根据自己现有的条件、基础和特点，在工作中将理论和实践紧密地结合起来，使得大学生心理健康教育工作更加的专业化和科学化，在不同的组合形式下使得每个学生都能够健康快乐的成长.

2 大学生心理健康教育工作的保障

2.1 机构保障

在我区的高校中，心理健康教育机构的隶属关系不尽相同，有的高校的心理健康教育机构独立运行，由学校直接领导（如呼伦贝尔学院），有的隶属校医院（内蒙古农业大学），绝大多数高校的心理健康教育机构都隶属于学生工作处（如赤峰学院、内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、内蒙古工业大学等）.

大学生心理健康教育机构的隶属关系与本学校心理健康教育工作的发展过程和学科实力有关，不可能强求一致，关键是心理健康教育机构要有独立的组织和开展工作的权利与能力，使得心理健康教育工作向着专业化和科学化的方向发展.我们要协调学校中一切可利用的心理健康教育资源，顺利开展心理健康教育工作体系中的教育、监测、干预和科研工作.

2.2 人员保障

（1）专业结构保障

作为从事大学生心理健康教育工作的人员，至少应该由教育学、心理学和医学三个专业的人员构成，每所高校要根据本学校的实际情况完成这三个不同专业的人员组合.

（2）队伍规模保障

从事大学生心理健康教育工作的专职教师所占全校学生的比例应该在万分之五以上，从事大学生心理健康教育的工作人员可采用专、兼、聘相结合的方式，对于从事精神科临床工作的人员学校必须采取外聘的方式进行工作.另外，为了补充专业工作人员的不足，可以在大学生中招募对此项工作比较感兴趣的志愿者，进行培训和督导，让他们协助专业工作者对有心理问题的学生进行监测与转介.

（3）职业化、正规化保障

一方面，现在高校中从事大学生心理健康教育的教师都持有国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师等级证书，参加过心理咨询师的正规培训，具有系统的心理健康与咨询的知识与实践经验，能够确保心理健康教育与咨询工作的职业化.另一方面，对于从事心理健康教育工作的工作人员必须保证必要的培训和督导工作，因为心理健康教育工作是专业性、理论性和实践性都很强的工作，特别是心理咨询和心理治疗工作，需要大量的理论和技术支持，因而对从事心理健康教育工作的人员必须进行正规化、规范化和专业化的培训与督导，才能保证心理健康教育与咨询工作的顺利进行.

2.3 政策、经费和设施保障

无论心理健康教育机构隶属于学校的哪个部门，它都需要来自外界的支持，其中最主要的就是学校的政策支持、运行经费的保障和软硬件设施保障.

（1）学校政策保障

长期以来，从教育主管部门到高校一直都在强调心理健康教育工作的重要性，每个学校也将此项工作当成学生工作的重点来切实加强，这是我们一线心理健康教育工作者做好此项工作的契机，我们要努力抓住这个机会，充分利用政策上的支持，全面普及开展大学生心理健康教育和咨询工作.

（2）经费运行保障

大学生心理健康教育与咨询工作在高校中是一项服务性的工作，无论是进行心理健康教育，还是对问题学生进行心理健康监测和心理危机干预等都需要投入一定的经费，上级主管部门每年所投入的经费是大学生心理健康教育与咨询工作顺利进行的有力保障，此项工作需要每个高校按学生人数将活动经费下拨到学校的心理健康教育与咨询中心.

（3）教育设施保障

对于每个院校的心理健康教育与咨询中心而言，如果有了政策保障和经费运行保障，教育设施保障的问题是可以迎刃而解的，如硬件设施所包括的办公室、咨询室（个体、团体）、心理测验室等；软件设施所包含的桌椅、沙发、预约电话等基本设施；录音笔、摄像机等治疗辅助设备；还包含进行心理测验的专业软件、数据录入和处理设备等等.

总之，要提高大学生的心理健康水平和心理素质，促进他们整体素质的全面发展，必须将大学生心理健康教育工作纳入到常态的教育教学之中，在各种保障体系健全的情况下，保证心理健康教育工作的顺利进行，使大学生能够健康快乐地完成大学学业，实现自己的理想，积极投入到现代化建设之中.

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