□张佳蕊

网站上传的技术类课件应尽量配发解说词脚本

□张佳蕊

最近笔者到基层调研，有群众反映说，目前远教网站上收录的技术类课件大部分只有视频，没有配发相应的解说词脚本，而有时单纯看视频往往难以完全消化理解课件内容，想结合解说词进行深入学习又找不到脚本资源。随后，笔者也浏览了一些远程教育网站，发现上面的技术类课件虽然种类丰富、内容齐全，但绝大部分都忽视了配发片子的解说词脚本。之所以会出现这一现象，笔者分析有以下几点原因：

一是网站在上传技术类课件时，没有意识到此类课件的解说词脚本中包含了大量关键性信息，对于群众深入开展学习有着重要的辅助作用，从而忽略了同步上传；二是部分网站把工作重心放在了更新和丰富教学资源上，但对群众看片后的学习效果未做考虑，导致一些配套服务跟不上；三是各地的远教网站上传的技术类课件，除部分来源于当地组织部门或远教成员单位自制的课件，较易获取脚本外，其他从外引进或转载的课件由于数量繁多、来源庞杂，难有充裕的时间和顺畅的渠道去联系制片方提供脚本；四是受到人力限制，网站难以对收集上来的技术类课件脚本进行细致的文字整理和数据校对，而又无法要求制片方事先做好这项工作，逐渐形成了“既然配发的脚本不尽完善那就索性不予配发”的局面。

从调研情况来看，基层群众对为技术类课件配发解说词脚本有着普遍性需求，因此我们的远教网站应当抓好以下几方面工作：第一，网站应增强服务的主动性和针对性，不能盲目追求课件数量，还要着眼于学用过程中群众的现实需要，多提供一些诸如配发解说词脚本、公布制片单位联系方式等方面的配套服务。第二，网站应密切加强与课件制作单位的联系和交流，在搜集技术类课件时就与制片方做好沟通，请其同时提供脚本。第三，可以协调远教成员单位相关负责人，组织乡镇远教专干和大学生村官，利用他们文化素质较高的优势，辅助网站做好技术类课件脚本的整理和校对，确保上传脚本的严谨准确。第四，基层站点管理员要经常入户开展课件学用情况调查，了解哪些课件是群众学习的热点，哪些课件群众在收看时疑问较多，以便网站结合调查结果，优先为这些课件配发解说词脚本。