魏淑妮

摘 要：随着青少年问题的日益突出，青少年的思想政治教育逐渐成为教育工作的重心。本文主要从青少年自身、家庭、学校和社会四个方面分析了青少年思想政治教育存在的问题，并提出了基于反馈机制的青少年思想政治问题解决对策。

关键词：思想政治教育；问题；对策；反馈机制

引言：

本文以系统工程理论为基础，把青少年的思想政治教育作为一个系统工程，将传统单向线性的思想政治教育模式转变为多向互动的模式，分别从青少年自身、家庭、学校和社会四个方面出发，建立长期有效的以青少年为主体，学校、家庭和社会互动的反馈调节机制，保证青少年思想政治教育落到实处，为我国青少年思想政治教育方法的创新提供了一个新的视角。

1、 现阶段我国青少年的思想现状分析

（1） 积极方面

积极方面主要表现在大部分青少年有较高的爱国热情、对我国社会主义进程和发展速度满怀希望、有较好的职业道德和家庭美德，同时注意自身的文化修养和言行举止，具有良好自我奋斗能力和团队协作意识。

（2） 消极方面

消极方面主要表现在少数青少年对共产主义理想的不够坚定、法律意识的淡薄， 拜金主义严重，追求利益现实化、缺乏社会责任感、自我意识膨胀、追求精神满足，过分沉溺于网络等虚拟世界，实践和行动能力较差、铺张浪费、攀比和虚荣心强。

2、 我国青少年思想政治教育的原因分析

（1）社会原因

社会上不良之风和封建思想在一定程度对青少年产生了严重的负面影响，成为影响青少年健康成长的不可忽视的因素；社会对青少年思想政治教育的重视程度不够，在注重经济发展的同时忽略了青少年的思想政治教育工作；各部门之间各行其事，缺少协调，使青少年思想政治工作出现漏洞，进而影响思想政治教育工作的顺利和有效进行；西方国家对我国进行政治、思想、文化等多方面的渗透，对我国青少年思想政治教育也产生了一定的负面影响。

（2）学校原因

在我国应试教育模式下，大多数学校一味追求升学率，侧重于智力教育和应试能力培训，学校教育内容难度逐渐增加、升学竞争日益激烈，迫使学生每天做题、应付考试，很少将培养学生思想道德修养渗透到其中，忽略了学生健康人格和心理素质的培养。同时，学校教育与社会和家庭教育的严重脱节，导致部分学生自暴自弃，厌学、逃学、辍学，过早进入社会。

（3）家庭原因

家庭教育对孩子的心理、行为及性格养成有重要的影响。传统的思想认为孩子的教育是学校的责任，忽视了家庭教育的重要性，家长缺乏和孩子以及学校的沟通，导致青少年家庭教育和学校、社会教育严重脱节。一部分家长因为急于求成，采用简单、粗暴的教育方式，导致青少年产生敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑等心理问题；部分家庭对孩子过于溺爱，致使部分青少年缺乏独立自主能力；少数家长文化水平不高，向青少年灌输封建迷信思想和伪科学理论，影响了青少年的正确世界观。

（4）家庭-学校-社会-青少年思想政治教育反馈体系的缺失

青少年思想政治教育工作是一个系统工程，涉及到家庭、学校和社会的各个方面，我国青少年思想政治教育模式没有形成以青少年为中心，以家庭-学校-社会为主导的思想政治教育体系，使思想政治教育过程中各个环节的脱节，导致思想政治教育没有严格落到实处。

3、我国青少年思想政治教育问题的对策研究

（1）营造良好的社会环境

青少年思想政治教育工作是一项长期而系统的工程，需要各级党组织和政府职能部门及有关团体的支持和配合，建立青少年思想政治教育工作实施中的支撑、保障机制和成效的反馈评估机制；加强青少年社区成长环境的优化、监督机制；利用现代化的网络资源，建立专门的思想教育专栏和信息交流平台，积极主动开展思想政治教育正面宣传，营造良好的社会环境。

（2）树立正确的学校教育导向

加强对教师的思想政治方面的专业培养，将思想政治教育工作置于日常教育的首要位置，坚持以人为本，以青少年为主体，智育与德育相结合的原则；转变单一的思想政治教育工作模式，将传统灌输模式与渗透模式相结合，提高学生的思想道德修养；理论联系实际，在对学生进行思想政治理论教育的同时，积极组织青少年参加社会实践活动，将青少年的思想政治教育落到实处。

（3）创造良好的家庭环境

家长应提高对青少年思想政治教育方面的重视程度，树立起正确的家庭教育观，创造和谐的家庭环境，用合适的方式和方法主动与孩子进行思想方面的沟通，向孩子传递积极向上的思想。积极主动地配合学校开展各项活动，定期向学校老师咨询孩子的在校表现，以便于及时了解孩子在学校的状况，同时将孩子在家里的行为和思想及时向老师反馈。

（4）构建家庭-学校-社会思想教育反馈体系

青少年思想政治教育工作是一个系统工程，涉及到家庭、学校和社会的各个方面，因此，应该加强学校思想政治教育与家庭、社会的合作，形成一个互相作用，不断协调，目标一致的具有相应反馈机制的思想政治教育体系，进而保证我国青少年思想政治教育能真正落到实处。

[参考文献]

[1]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001，222.

[2]朱永新、程晋宽、鲍寅初.中国道德教育[M].苏州大学出版社，2004，247.

[3]陈立思：当代世界的思想政治教育[M].北京，中国人民大学出版社，1999，156.

[4]邱伟光、张耀灿 《思想政治教育学概论》[M] .高等教育出版社1999，45.

[5]张耀灿、陈万柏.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2001，4.

（作者单位：西安邮电大学 马克思主义教育研究院，陕西 西安 710061）