吕承波

摘 要：初中数学与小学数学有着十分巨大的区别。由于初中数学对几何、代数体系的讲解日益深入，这就要求作为教师的我们在课堂教学中，使用更为直观、有效的教学方法和手段，以此来帮助学生打下良好的数学基础。正是出于这种需要，多媒体教学应运而生，笔者将在新的教学要求和技术环境背景下，对初中数学多媒体教学的必要性、可行性以及相应的教学思想进行浅析。

关键词：初中数学 多媒体 运用 可行性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0154-01

1 多媒体教学的含义

所谓多媒体就是指多样化传播媒介的综合。说简单点，就是声音和图像两个媒体相结合的技术。而耳熟能详的多媒体教学，就是指教师在教学过程中，依照既定的教学目标和教学对象的各种特点，设计和选择合适的现代媒体，并将它与传统教学手段相融合，并最终以多种媒体信息作用于学生，以此来达到更理想教学效果的教学方法和教学手段。

2 在初中数学教学中进行多媒体教学的必要性

信息技术的不断进步发展，在给我们带来众多方便的同时，也要求我们必须适应信息化的发展趋势。信息技术的本质是传输的精确高效化，时间以及其他成本的集约化。初中数学相对于小学数学进一步扩大了教学的信息量，教学难度相对有所提升，而这些变化促使我们迫切需要一个新的教学方法，用以提高初中数学课堂的教学质量。多媒体教学的必要意义就在于，不断进步的社会要求给予合适的教学手段，知识的记忆要求更为高效的学习方法。

3 在初中数学教学中进行多媒体教学的可行性

随着国家加大对教育事业的扶持力度，我们在硬件和软件两个方面的教学环境，都有了大大的提高。再加上数量日益增多的多媒体教学软件和教学资源，使我们在教学中可以更容易地开展多媒体教学活动。

总而言之，多媒体教学以其丰富的媒体媒介，可以实现更高效的学习效果。只要课前有了认真的准备，以及配套的软件，多媒体教学的实际可行性还是非常强的。

4 如何在初中数学教学中开展多媒体教学

由于多媒体教学本身所具有的必要性和可行性，那么我们的多媒体教学应该如何进行呢？依照以前的教学经验，首先我们需要建立一个功能完整的多媒体教学系统，其次还要准备与这个系统相配套的教学课件。在这里功能完善的多媒体设施是开展多媒体教学的基本前提，所制作的内容丰富生动、科学合理的课件就是关键要素。

4.1 多媒体教学在硬件上的要求

多媒体教学在硬件上要求我们要有音频和视频工具，如音响和投影仪等。除此以外，在多媒体教学中也应该包含其他用于教学的辅助道具，像几何模型等。这些学生能看能摸的模型，往往会让教学变得更加直观。

4.2 多媒体教学在软件上的要求

多媒体教学课件的制作是有效开展多媒体教学的关键。换句话说，课件制作的优良程度决定着多媒体教学效果的好坏。例如，在教授代数的移项、合并同类项课程时，如果授课教师能够把移动和合并的过程，用多媒体的动画变色效果表现出来，就可以让学生获得动态的视觉效果，由此将抽象的问题简单化明了化，使学生能够轻易理解这一概念，而这个过程的关键是让丰富的教学内容与媒体相结合，并且做到自然切入。事实上，多媒体课件运用好了，其效果是非常明显的。例如，在解释“点的轨迹”时，学生可能无法理解轨迹的定义，或者只记得书中枯燥的定义，而没有知识迁移的能力。面对这种情况，我们可以一边在多媒体上播放一个点的运行轨迹，一边进行定义讲解，然后合理地运用相关软件做出拓展教学，如“点动成线、线动成面、面动成体”。这些内容光凭教师在黑板上作图或者仅凭口舌讲解，是很难描述清楚的。

这里值得大家注意的是，教学软件的选用要适合教学内容，如要展现一个动态内容的演示时，PPT可能不如几何画板。甚至某些需要演示空间图形位移的内容，还需要用上更加专业的软件。但是不管我们选择什么样的软件，最终目的都是为了让学生们学习知识时，能够更直观、更有效率、更容易记忆。总而言之，学习应该是一个生动有趣的过程，而多媒体则是这个过程趣味化的一个重要手段。

5 在初中数学教学中进行多媒体教学时应注意的问题和事项

当前社会多媒体教学的热潮扑涌而来，对此我们必须进行冷静分析，总结一下已经出现的问题和教训。大致来说，当前主要问题是不少教学工作者把多媒体教学当成了一项应付检查、华而不实的形式。特别是数学教学，如果不注重课件的设计，那么这堂课将变得格外煎熬。操作台上的教师讲得不亦乐乎，课堂里坐着的学生听得不知所云，满头雾水。因此在制作课件时，我们必须注重师生间的互动交流，不能让多媒体取代教师作用，让整节课变成教师和电脑的独角戏、一言堂。

总之，多媒体辅助教学进入数学课堂的实践时间不算长，虽然对于传统数学来说，也许是一次深刻的变革，但是它仍处在摸索、实验和研究阶段。我们要借助这一现代化的工具真正丰富数学教学内容，提高课堂效益，提高学生数学学习兴趣，切实贯穿数学思想，充分展示数学美，吸引每一位学生，让我们的数学教育日新月异。

（淄博市周村区第三中学，山东 淄博 255300）

参考文献：

[1]覃婉契.刍议多媒体教学在初中数学的运用[J].读写算（教研版），2012，（13）：11.

[2]褚蓓蓓，刘丹.对多媒体技术在教学活动中应用的反思与探索[J].计算机与信息技术，2008，（08）.

[3]邢大伟.当前多媒体教学中存在问题及思路优化[J].考试周刊，2008，（15）.

[4]葛智生.浅谈初中英语教学中多媒体技术的合理运用[J].中国信息技术教育，2011，（06）.endprint