刘云生+崔晓静

摘 要：化学这门科学本身就是一项以化学实验为基础方式的学科，学生在学习的过程中，只有亲自动手实验操作、亲自感受实验过程、观看实验发生的现象，才能有效地提高学习效果领悟化学的内涵。本文将对高中化学课堂中实验尤其是信息技术条件下的化学实验作用进行简要的探讨。

关键词：信息技术 课堂实验 高中化学 作用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0146-01

化学是与我们的日常生活息息相关的一门科学，这也是开设化学教学科目的原因之一。在高中化学课堂教学中，进行实验是一种重要的教学方式，能够将化学现象的全过程展现在学生面前，使学生充分地了解化学的奥妙，激发他们学习化学的兴趣，进而培养他们亲自动手操作，获取知识的能力。随着当代社会信息技术的快速发展，信息技术也广泛地运用到化学的日常教学中，如多媒体技术、投影技术、网络技术、计算机仿真技术等，并发挥着其他教学方式不可替代的作用。

1 信息技术下的化学实验更有利于培养学生科学的思想观念

化学是一门辩证唯物主义非常强烈的学科，而高中生刚好处于人生观、世界观和价值观的形成时期，整个化学的科目中，都是以研究物质的组成、结构、性质和变化，以及物质内部、物质与物质之间的相互作用和相互关系等方面的变化和特点为内容的，只有通过亲手进行实验操作，才能使他们感知这一系列关系，建立微观世界同宏观世界之间的联系，形成正确的辩证唯物主义思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。信息技术运用到化学实验中，能让学生对微观、宏观的概念认识得更清晰更透彻，也容易激发学生对学习的兴趣，信息技术的运用无疑对培养学生的思想观念是更加有效有积极作用的。

2 化学实验中运用多媒体技术能够高效地提高学生化学知识积累

教师在引导学生进行化学实验之前，可以运用多媒体技术或投影技术，对本节课学习的内容进行讲解，让学生对实验内容有一个初步的了解，明白实验的内容、实验的过程，以及进行实验的目的，教师会对实验中所需要的一切器材和化学用品进行全面的讲解，包括实验器材的结构、用途、使用方法、注意事项，以及化学用品的性质、特点、反应等方面。这一过程实际就是化学知识累积的过程。此外，在化学实验的过程中，不可避免地遇到一些有毒、危险系数较高、污染较大的化学物品或实验反应过程，采用多媒体技术进行的模拟实验，既能让学生直观地观察到实验过程，又避免了事故的发生，比教师只是讲解描述更能增加学生印象，对化学知识的积累无疑是有着最大作用。

3 运用网络技术能够增加实验中的信息容量，培养学生创新能力

网络资源具有共享性、丰富性、多元化等特点，使用起来不受时间和空间的限制，这给化学的实验教学带来了极大的方便。首先，网络技术利用其丰富的教育信息资源，为学生创造了更方便、信息超前的学习环境和条件，网络技术的运用对教师教学中建立生动的情境激发并倡导学生自主学习创造了条件，网络中的信息教育资源为教师资源库和素材库的建立提供了材料，进一步拓宽了学生学习的信息容量，避免了重复实验和课件的重复制作，节省了时间也提高了学生学习的效率，同时网络中的知识超出了课本的范围，给学习成绩好的学生提供了学习资料，能够主动地获取知识和技能，并且不满足于自己所学的知识，会对知识提出质疑，并且不断地去寻求解决方案，探求新的解决措施，在已有知识积累和技能的前提之下不断地进行创新，使自身的思维更加活跃和灵敏，为他们的化学学习不断注入新的活力。

4 化学实验中运用信息技术能够培养学生自主学习的能力

在高中化学课堂中，教师利用信息技术正确地引导学生进行化学实验操作，例如有的实验反应速度过快重复实验又浪费化学药品，信息技术可以让学生反复观看或者通过慢放改变观看时间，在观看实验的基础上再进行实验操作，能够极大地激发学生对化学的兴趣，激发他们学习的欲望，而一旦有了学习的兴趣和欲望，就会促进学生进行自主的学习，并且在自主学习的过程中，自主地探究、自主地发现问题和解决问题，进而在此基础之上，进行自主地创新。因此，在高中化学实验中，教师应该合理地运用信息技术，不断引导学生亲自动手实验，进而提高他们自主学习的能力，促进他们综合素质的提高。

5 总结

化学实验在高中课堂中占据着重要的地位和作用，是整个教学环节中重要的组成部分，对于培养学生各方面的能力和促进他们综合素质的提高起着至关重要的作用，而运用信息技术进行的化学实验教学，能够运用信息技术的先进性、优越性，对学生化学学习的思想观念、知识积累、创新和自主学习能力方面都有着积极作用和显著的成效，在高中化学课堂中运用信息技术进行实验教学对高中化学教学有着其他教学方法达不到的效果，应大力推广。

（寿光市第二高级中学，山东 寿光 262713）

参考文献：

[1]王海涛.浅析探究实验在高中化学教学中的应用价值[J].内蒙古教育（职教版），2013，4（05）：128-130.

[2]孙小妹.高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[J].福建师范大学学报，2012，6（03）：87-89.

[3]马咏梅.刍议现代信息技术在化学实验教学中的应用[J].现代教育科学，2011，（02）：153. [4]林炳持.信息技术让化学实验课绽放异彩[J].中国教育信息化，2012，（02）：49-50.

[5]李娟.提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合[J].中国教育技术装备，2012，（28）：43-44.

[6]张建琦.信息技术与化学实验整合初探[J].渭南师范学院学报，2004，（S2）.endprint