王淑芳

摘 要：现代教育理论需要数学课程与信息技术进行有机的整合，它是现代数学课程教学发展的必然趋势，也是提高教学效果的重要方法与手段。因此，本文将围绕数学课程与信息技术的整合展开进一步的讨论，以期能够通过对此问题的重新审视与思考，找到二者有机融合与整合的有效路径，切实提高数学课程在信息技术帮助下的教学效率与教学效果。

关键词：数学课程 信息技术 整合 路径 思考

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0140-01

1 前言

作为我国教育体系中的一门重要课程，数学课程有着不可或缺的重要地位，它可以帮助学生建立起逻辑思维能力，提高数理推理能力。但数学课程不是很容易学习的一门课程，其中有着一些较为抽象和概念化的知识点。那么，我们就应该充分利用现代化的教学手段，即把信息技术融入到数学课程的教学当中去，充分发挥出现代化教育技术的优势与长处，让数学课程中的抽象性变为具体性与形象性，从而大大激发出学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性与主动性，进而让数学课程在与信息技术的有效整合中，切实提高自身的教学效果，优化整个数学课程的教学过程。

2 数学课程与信息技术整合的重要性与必要性分析

2.1 二者的整合可以更大限度激发学生的学习积极性

数学课程与信息技术的整合，将从最大限度的层面上提高学生对于数学课程的学习兴趣，这是因为数学课程可以在信息技术的帮助下，为学生创设出一种逼真的教学情境，它可以为数学课程的具体教学过程提供生动逼真的画面、图像以及文字等各种信息，学生在这样的数学课程教学环境下，可以更好获得数学课程的学习体验与感受，让学生更好、更快、更准地把握数学课程教学中的重点及难点所在，这样就可以大大提高学生对于数学课程的学习兴趣。

2.2 二者的整合有利于培养并提高学生的自主学习意识和能力

数学课程与信息技术的有效整合，将使得学生在数学课程的教学过程中成为真正的学习主体，他们可以充分发挥出自身在数学课程教学中的积极性、主动性以及创造性，数学教师可以通过信息技术为学生提供多种感官性较强的学习机会，引导他们开展多种多样的数学学习活动，从而大大拓展他们的想象空间，还可以进一步开发学生的思维能力与创新能力。具体来说，数学课程中可以利用信息技术来创设出一种良好的教学环境，从而让学生开展研究型学习，不仅可以真正让他们成为数学课程学习的主人，还可以大大增强他们的自主学习能力。

3 数学课程与信息技术整合的路径与思考

3.1 二者整合中应该引导学生重视数学知识的形成过程

数学课程由于是一门较为抽象的学科，因此，在它与现代化的信息技术进行有效整合的过程中，数学教师应该充分考虑到数学知识的抽象性特征，应该引导学生更好地理解数学知识中的抽象性概念。那么，这就要求数学教师充分利用好现代化的信息技术，把数学知识中较为抽象的概念形象生动地呈现出来，帮助学生对数学知识形成一种较为清晰完整的印象，重视数学知识的形成过程，从而让他们在信息技术的辅助教学下，更好地理解数学中的抽象概念。应该来说，数学课程的教学过程中，可以通过信息技术的运用来最大限度地启发学生的数学思维，为学生创设出一种新颖且合适的教学环境，真正实现数学课程教学过程中，各种不同要素之间的转变，让学生更好地培养并提高自身的数学逻辑思维能力，把那些抽象的数学概念转变为容易理解并接受的数学知识，从而切实提高数学课程的教学有效性。

3.2 二者整合过程中应该重视把学习主动权交给学生

这就是说，数学与信息技术的整合过程中，应该充分考虑到学生在数学学习中的主体性地位。这就要求数学教师在进行数学教学的时候，要为学生创设积极活泼的教学情境，要改变传统教学模式中以教师为主的讲课模式，而是应该把学习主动权交还给学生，让他们成为数学学习的真正主人，要让学生主动参与到数学课程的学习当中去，让他们主动动手、动脑、自主研究、探索、小组学习讨论、交流等，并使用信息技术提供的教学软件和多媒体教学素材来编写或演示自己的数学教学文稿和课件，从而让原本较为抽象的数学内容通过信息技术提供的图表、动画等来进行理论或变化过程的动态性展示，彻底解决传统教学中无法逾越的抽象性概念，让学生自己建构自己的数学知识，这样也可以最大限度地激发出学生对于数学课程的学习积极性与主动性，变抽象枯燥的数学概念为直观、形象，扩大学生的参与面，给予学生更多的自主探究时间和空间。

4 结语

综上所述，数学课程与信息技术的整合，需要对现代教育技术进行合理的运用，这是因为现代教育技术并不是完美无瑕的，它也有自身的优势与劣势。数学课程与信息技术的整合过程中，应该充分发挥出信息技术的优势，避免或减少其劣势，做到对信息技术应用的扬长避短，这样，不仅可以最大限度地启发学生的数学思维，还可以激发出学生对于数学课程的学习兴趣与求知欲望。

（淄博市张店区马尚二中，山东 淄博 255000）

参考文献：

[1]蒋满林.例谈现代信息技术与数学探究教学[J].数学教学通讯，2010，（21）.

[2]任海艳.现代教育技术与中学数学课程整合教学模式的研究[D].辽宁师范大学，2011.

[3]钟志雅.信息技术与数学教学整合的探讨[J].中学教学参考，2010，（11）.endprint