田友华

摘 要：随着时代的进步，信息化发展已经成为当今社会经济发展的主流趋势，主要是以多媒体和网络技术作为发展的核心工具，它不仅具有人类能力的创造性，而且对今后的教育发展也起到了重要作用。在现代的教学理念中，通过对信息技术与中学生物的整合，来充分体现出现代教育的宗旨，成功取代了传统教学所不具备的教学效果。

关键词：信息技术 中学生物 整合

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0125-01

1 信息技术与生物教学整合的重要性

以现代教育思想和教育理论为指导，这是信息技术与生物教学整合的重要含义，然后通过计算机及网络作为核心的信息技术工具，从而激发学生对生物学知识的学习热情，在生物学科的教学过程中，信息技术主要能创设一个丰富的教学环境，可以使各种教学资源和教学要素经过整合而相互融合，真正地促进传统教学方式的根本变革，从而可以有效地培养学生的创新精神和实践能力。

2 信息技术与生物教学整合初试

生物学是一门自然学科，在信息技术与生物教学整合的情况下，它具有很大的优势，可以不必受到太多的限制，通过多媒体技术可以直接地表现出各种不同的自然界现象，使学生能够充分感受到生物学强大的知识内容。不管是微小的细胞结构还是庞大的生物体系，都可以通过多媒体技术的处理完全呈现在学生的视野中，使生物课堂更加生动活泼，也更有效地提高了生物学课堂的教学效果。

2.1 多媒体的导入能够引人入胜

在生物学的教学过程中，通过利用多媒体的导入可以充分地吸引学生的注意力，当然最重要的还是导入部分，只有这样才能使教学顺利进行。例如，在学习细胞的多样性和统一性这节课程中，可以通过多媒体来展示不同的细胞形态，从而激发学生的探知欲望，在学习氨基酸脱水缩回形成蛋白质的这节课程中，也可以通过多媒体用动态的方式演示，从而提高学生分析的兴趣。

2.2 信息技术充分优化了课堂教学

根据教学内容的要求，教师可以利用相关软件和平时积累的素材设计出一些形象生动且趣味性强的多媒体课件，有效地降低了教学难度，加深了学生对重难点的理解。例如，在讲解“细胞的有丝分裂”这一节内容时，可以通过Flash动画来演示植物细胞和动物细胞有丝分裂的过程，便于了学生对本节知识的理解，又便于了教师授课。

2.3 结合网络教学创设学生自主学习的条件

结合学生学习的内容，构建出一个学习框架，可以通过校园网络，还可以建立学习小组，在小组之间展开探讨和交流，更好地提高自主学习知识的有效性。比如，在“生命活动的主要承担者———蛋白质”一节的自主学习中，通过网络让学生探究对蛋白质生命活动的基本认识，然后再围绕学习的重点来归纳问题，从而让学生有选择的自主学习。在整个学习过程中，学生可以通过网络进行沟通交流，从而自主查阅或多人协作来解决相关问题，还可以对自己感兴趣的问题发表自己的观点来进行总结，最后再由教师作出总的评价，让整个网络教学中都能够体现出学生的主体性，以达到更好的自主学习效果。

2.4 信息技术能够突破教学的时空限制

生物学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以有效地锻炼学生的实践能力。但有的实验因为各方面的不足而无法正常进行，在这种情况下，可以通过利用计算机来模拟生物实验教学，从而弥补了因实验各方面的限制而造成的不足，同时还可以通过计算机模拟生物实验改变实验条件，观察实验变化的规律。

3 信息技术与生物教学整合的体会

信息技术与生物教学整合是当今信息化时代发展的必然趋势，也是每一位生物学教师努力探索的有效途径和方法，通过现代化的教育理念来提升教师的信息素养，也是这个信息化时代的必然要求，它已经渗透到了教育当中。教学整合必须要以学生为中心，充分地强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。在教学过程中，教师应该通过信息技术来创设情境，从而调动学生学习的主动性、积极性和创新精神，最终使学生有效地理解所学的知识。同时，教师也不能忽略自身的主导作用，教师所设计的教学内容和情境对学生来说是尤为重要的，它能充分地激发学生对学习的兴趣和热爱，这些所体现出来的人格魅力是信息技术无法取代的，也是特别需要关注的问题。

4 在生物学教学中应用现代信息技术需要注意的问题

4.1 信息技术的正确使用

在教学过程中，虽然信息技术作为一种重要的教学手段，但是教师也不能滥用信息技术，信息技术的应用也是由教学内容来决定的，在应用的过程中，不能让信息技术成为一种形式，合理应用信息技术是增强教学有效性的重要依据，才能更有效地提高教学质量和学生的综合素质。

4.2 需要与传统的教学手段和方法相结合

信息技术作为更直观的教学工具，虽然具有很大的优势，也提供了更丰富的教学环境，但是传统的教学工具仍然还需要延续，因此，先进的教学工具与传统的教学手段只有充分地结合，才能达到最佳的教学效果。

4.3 注意生物学科的特点

信息技术的应用，可以更全面地完成生物学科的实践活动，通过影像、动画等多媒体技术手段来模拟各项生物实验，更好地突出了生物学的实践性。生物学是一门很强大的实践性学科，学生可亲自完成的实践内容应让他们自己完成，这样能促使其加深对知识的记忆、理解和学习。如果有条件，还可以让学生融入到大自然去，亲身感受和观察真实的生物，让学生更加热爱生物学科。

（潍坊实验中学，山东 潍坊 261325）endprint