□郭兆熊

子思来评

再学习

□郭兆熊

这几天学校安排专业硕士课程，本人尽量抽时间上课。前天课堂上有一幕非常有意思。老师讲了2个小时休息期间，推荐几本书让大家购买，以供深入学习，也许对今后工作学习有用。有一部分同学问老师，买这本书是不是考试内容都有。老师直接回答：“对这种无聊的问题不予回答。”

专业硕士课程原先要求是有5年工作经验才有资格学习。现在为了缓解就业压力，应届生也可以学习，对于在职的人来说也没有工作年限的要求。所以出现了在职人员读书仍然以考试为中心的心理。那么读这个课程还有啥意义呢？难道仅是为了学位吗？

记得10年前，大学里有些专业开始探索新的教育模式，安排大三的学生去毕业实习，大四时再回到学校，根据自己的工作经历，学习剩下的课程。这种教学方法从设计上是不错的，学生也认可，但是不知道现在是不是还能有那么好的效果。

作为专业硕士，本来就是在工作中遇到问题或瓶颈，重新回到大学学习，理论结合实践，使得自己的学习目的性更强，培养全方位复合型人才。可是现在在职人员的学习仍然是以考试为中心，仍然顺延着应试教育的步伐，那么再学习意义又在哪里？

学校老师在本来就忙碌的教学科研工作之余，安排时间为在职人员教授知识，对于学生来讲是增加知识、开阔眼界、解放思想的好时机。可是学生却不领情，本来重新回到学校学习是一件很难的事情，可是仍有一部分人不珍惜。看来目前教育体制下养成的某些坏习惯，已经深深毒害一部分学生。从他们上学到工作一直产生影响，可能还会影响到他们的下一代。

如果有机会能够再次进入大学课堂，聆听教授讲课，这是多方努力的结果，我们没理由不珍惜。作为增加知识，提高工作能力的在职教育体系，应该安排的不仅仅是课堂知识，应该注重学员的思想教育。端正思想，才有更大收获，这是对教育资源的一种保护。如果按照现在一部分人的做法，他们是在随意挥霍着教育资源，于人于己没有益处。

再次坐进大学教室，我也有时候做得也不好，但是要谢谢那些老师为我们的付出。在职教育还是应该让那些工作中遇到困难、需要提高的学员进入吧，那样意义会更大。