张冶红

（浙江工商职业技术学院，浙江 宁波 315012）

1 高职院校校园创业文化的概况

1.1 高职院校创业文化的含义

所谓高职院校创业文化是指，在高职院校的地理空间范围内，在创业文化引导下进行的各种创业意识形成，创业行为开展，创业精神培养的综合体。

1.2 高职院校校园创业文化的结构

从理论上来讲，高职院校校园创业文化主要涉及到以下四个部分：其一，创业物质文化方面，主要是指高职院校具备创业文化发展的教学设备体系和资源；其二，创业行为文化方面，主要是指能够在创业文化的引导下，开展各项教育教学活动，素质扩展活动和创业实践活动等；其三，创业制度文化方面，主要指的是能够结合实际情况，制定相应的创业文化发展制度；其四，创业精神文化方面，主要指校园氛围，即师生能够展现出开阔创新，敢为人先的精神风貌。

1.3 高职院校校园创业文化的特点

综合上述的定义和结构来看，高职院校校园创业文化建设工作存在以下几方面的特点：一是个性化，也就是在不同的校园氛围中，高职院校校园创业文化的发展程度是不一样的，并且表现出个性化的特点；二是文化性，也就是说高职院校校园文化建设工作，归根结底是文化建设范畴，需要遵循文化建设工作的原则和规范；三是关联性，也就是说高职院校校园创业文化牵涉内容众多，关系到整个文化建设工作的有效性，合理性，应该格外重视。

1.4 高职院校校园创业文化建设工作的现实意义

高职院校校园创业文化建筑工作的执行，关系重大。一来高职院校创业文化建设工作的开展，有利于继承和发展我国优秀的传统美德，实现时代精神的塑造，使得学生具备更加优异的创业精神。二是高职院校创业文化建设工作的开展，有利于实现大学生的顺利就业，对于缓解目前的就业压力，实现创新型人才的培养有着重要的意义。三是高职院校创业文化建设工作的开展，有利于实现高职院校校园文化内涵的丰富，是实现办学竞争能力提高的关键所在。四是高职院校创业文化建设工作的开展，有利于实现学生自身竞争能力的提高，是学生创造能力得以锻炼的空间，对于学生的未来职业规划来讲有着很大的意义。以浙江工商职业技术学院为例，学校以“优师为基、学生为本”的办学理念，以“厚德、进业、明智、笃行”为校训，积极开展校园创业文化建设，倡导创业创新的思想，注重学生创业精神和创业能力的培养，为打造良好的校园文化氛围、培养高技能高素质人才、提升毕业生就业质量和就业竞争力奠定了基础。近几年来，学校毕业学生的初次就业率均超97%，综合评价称职率均达93%。

2 高职院校校园创业文化建设的发展现状以及现阶段存在的问题

2.1 高职院校校园创业文化建设的发展现状

一方面，高职院校校园创业文化建设发展好的一面比较明显。以笔者所在的浙江工商职业技术学院为例，主要可以归结为以下几个方面的内容：首先，学校已经意识到创业文化建设工作的重要性，并且积极在进行相关方面的尝试工作，这代表其创业文化意识是朝着正确方向发展的；其次，学校已经将职业生涯规划纳入课程体系中，也有部分教师将创业文化纳入职业规划课程内容，也取得了不错的成绩，对学生创业精神的培养起到一定的作用；最后，学校鼓励学生社团积极发挥自己在创业文化建设方面的作用，举办了大量的创业文化活动，在学生中引起了比较广泛的反响。

另外一方面，高职院校校园创业文化建设也存在着不完善的一面。归结起来，有以下几类的问题：一是制度保障尚不健全，创业文化建设工作缺乏引导；二是创业文化建设方面的投入不足，创业配套设施缺乏，难以形成健全的创业文化设备体系；三是相关方面的师资力量还是稍显不足，目前创业班设在学校的分院，没有专门的创业教育管理机构，也没有专门从事创业教育的教师，创业教育显得力不从心，使得创业教育的质量和效益大打折扣。

2.2 现阶段高职院校创业文化建设工作存在的问题

2.2.1 创业文化意识淡薄，缺少具体创业氛围

在创业文化不断发展的背景下，依然有很多人指出，在没有相应资金投入，切实的项目经验的前提下，盲目的进行创业是不可能实现的。尤其是高职学生，他们涉世不深，不了解实际情况，难以在创业方面有所建树。实际上，造成高职院校创业文化意识淡薄，缺乏具体创业氛围的原因很多。有的高职院校的就业保障工作做得很好，学生就业比较顺利，无需多加进行创业教育；而部分高职院校则面临着招生难，学生素质低下的问题，创业教育尚未提上议事日程；还有一些部分高职院校的创业文化建设工作则仅仅停留在形式上，没有切实的执行规章来执行。再加上高职学生往往会有错将创业作为精英人士的特权，缺乏信心参与到创业文化建设中去。笔者所在学校，每年能被选入学校创业班接受专业创业教育，以及参与开设创业园店铺的学生只有极少数，并未大范围普及。而每年学校大部分毕业生的就业意向是到相关单位就业，想要参与创业的群体也是只有极少部分。

2.2.2 创业文化制度缺失，难以形成创业机制

高职院校校园创业文化建设工作是一项系统化工程，需要有健全的制度管理，来保证其顺利的实施。但是目前高职院校创业文化制度缺失，难以形成相应的创业机制。具体来讲，其主要涉及到以下几个方面的问题：其一，有关创业文化建设工作的规章制度不存在，所进行的各项创业文化建设工作流于形式，难以起到实际作用；其二，创业文化建设规章存在不合理的地方，多数都是模仿普通院校的文化建设模式，不具备针对性，难以切实的在实际工作中执行；其三，创业文化规章制度难以结合不同的实际情况进行调整和改善，存在大量不符合实际的条款；其四，高职院校校园创业文化建设工作责权制度不健全，难以保证各项工作的顺利开展。笔者所在学校已经相当重视创业文化建设，出台了 《大学生创业教育项目管理办法》、《浙江工商职业技术学院创新创业资金使用管理实施办法》等文件，但还没有形成完善和健全的一整套创业文化建设机制和体系。

2.2.3 创业文化建设人才不足，缺乏有效的引导体系

由于创业文化建设工作的专业性，往往需要有素质高、意识强、能力足的人员参与进去，才能够保证创业文化建设工作的有效性。但是目前高职院校创业文化建设人才不足，缺乏有效的引导体系，已经成为制约创业文化建设工作的瓶颈。这主要是高职院校师资队伍的原因。创业教育方面的专业教师的数量不足，质量参差不齐，难以保证创业教育工作的切实开展。而要具体指导学生创业，那么教师自身的理论与实际操作水平应该高于一般水准，但实际上，教师的实践经验往往是不足的，以致创业教育质量大打折扣。另外，学校很少在创业教育方的师资建设有一个大局上的规划，以致很多创业教育的专业教师并不“专业”，多为兼职。笔者所在的学校设立的专门的创业教育机构“EPV”中心，但没有专门从事创业教育的教师，学校的创业导师团队多是由学校各分院的专业教师和辅导员以及校外企业家兼职担任，这使得创业教育的质量和效益大打折扣。

2.2.4 创业文化支撑力度不够，缺乏相关的配套设施

对于高职院校校园创业文化建筑来讲，需要有健全的环境以及设施设备体系作支撑。但是现阶段高职院校在教育资金紧缺的前提下，难以将有限的资金使用到创业配套设施上，这无疑使得创业教育环境质量下降，不利于创业文化建设工作的全面发展。另外，在设施设备建筑方面，由于高职院校观念认识偏失，资金有限等问题，其往往将注意力集中在教学设施设备上难以形成健全的创业实践平台。缺乏相应的物质支撑，创业文化建设工作质量难以得到全面提高。

3 探索高职院校校园创业文化建设的策略

3.1 强化教育和宣传，实现校园创业文化氛围的营造

意识反作用于实践，也就是说对于高职院校校园创业文化建设工作来讲，应该不断强化教育和宣传工作，实现校园创业文化氛围的营造。也就是说要不断调整和改善创业内容，将重点放在创业观念，创业精神，创业素质，创业能力等方面，实现对于创业的颂扬。还要积极利用各种宣传方式，无论是创业文化节，还是学院论坛，或者是创业板报，或者是创业专题报告会，都可以进行用一段比较长的时间，以实现创业文化影响力的增强。更要做好宣传工作的互动环节，关注于营造双向的创业交流和沟通，使得参与活动的学生深刻意识到创业文化建设工作的重要性。

3.2 建立健全创业文化制度，为各项创业文化工作打下基础

一是要积极制定完善的创业教育师资制度，建立有效的创业文化建设组织体制和一整套完善的创业体系，为开展各项创业文化工作打下坚实的制度基础。二是要以岗位责任制度的完善去实现创业文化制度的调整和改善，保证各项工作都能够切实执行到位。三是要积极针对于自身高职院校的实际情况，完善创业文化建设工作制度，保证做到具体问题具体分析，避免出现套用别人高校的文化建设模式。四是要进一步完善和健全课程设置制度，保证专业与创业文化的相互吻合，以实现创业课程体系的科学性。

3.3 注重培养创业人才队伍，为创业文化建设提供人力资源

应该高度重视创业教育教师的选拔和聘用过程管理和控制，适当配备专门从事创业教育的教师，保证整个创业教育师资队伍的素质。也要积极召集创业教育教师，进行长期性的培训，以实现创业教育教师素质的不断提高。还要将创业教育教师的工作结果纳入到个人绩效考核中去，以此作为考核和管理的重点，以激发创业教育教师的工作热情。同时，要积极创造有利的条件，鼓励创业教育教师参与到领域实践中去，实现自身经验的积累，理论体系的健全，为开展更加有效的创业文化教育工作打下基础，以更好的实现对于学生的创业指导工作。

3.4 积极强化创业文化支撑，建立健全基础物质设备体系

应该高度重视创业实践设备设施的采购工作，应该结合高职院校实际专业需求，人才培养目标，不断实现创业物质条件的改善，为创业文化的发展提供夯实的物质基础。同时，积极建立创业实践平台体系，以创业实训室，校园创业园，创业实践基地的建设，实现平台体系的健全，为各项创业项目的发展提供良好试验环境。并要注重与社会企业之间的联系，充分发挥校企在创业文化方面的优势资源，以实现创业文化建设的健康有序发展。

综上所述，目前高职院校创业文化建设方面存在很多缺陷，但随着高职院校在创业文化建设工作经验的不断积累，高职院校创业文化建设工作的质量和效率将不断提高。从精神、物质、制度及行为四个层面有针对性采取相应的措施，加强创业文化的建设，培养出符合时代发展的创新创业型人才。

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