符钢

老师们都知道计算是数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一?但现在的学生计算能力相当差，特别是口算能力?我们在教学中怎样才能提高学生的口算能力呢？

1.培养口算能力，注重训练质量

《新课程标准》中指出：口算既是笔算?估算和简算的基础?也是计算能力的重要组成部分?由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手?在教学中，主要做到：1）每堂课上安排口算训练?在授课之前，结合教学内容和学生实际，利用3至5分钟时间，进行口算练习?这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果?2）变换方式训练?如：听算训练?视算训练?抢答?“开火车”等?不仅能够提高学生的口算水平，而且有助于融洽学生之间关系?3）鼓励学生参加必要的社会实践?如：让学生随父母上街采购物品时，帮助家长口算钱数，不但能培养学生口算的能力，并能激发?培养学生学习数学的兴趣?

2.培养良好习惯，提升计算实效

要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养?

2.1 使学生养成认真校对的习惯?要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对细到数字?符号，不错不漏?2.2 使学生养成审题的习惯?要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法?

2.3 使学生养成仔细计算?规范书写的习惯?要求学生书写工整?格式正确?字迹端正?做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观?

2.4 使学生养成估算和自觉验算的习惯?交给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性?

2.5 使学生养成相互检查的习惯?要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮组分析错误原因，及时纠正，对于普遍或典型问题，及时统计?汇总?上报，进行统一分析讲?这样不但有利于培养学生协作意识，更能让学生掌握知识，进而逐步养成良好的计算习惯和计算能力?

3.提倡算法多样化，激发学生潜能

算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算?它不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能?它能使学生在计算中得到成功的愉悦，而且能使不同层次学生学到不同的数学?

总之，培养学生的计算能力，不是一朝一夕的事，应该贯穿于整个小学数学教学的全过程?只要认真钻研教材，领悟《新课程标准》要求，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力培养一定能取得实效?