贾晓凡

自2004年以来，重庆市教科院语文研究员钱金涛一直参与高考评卷工作，据他统计，学生在除选择题、作文以外的阅读、语言运用题目中大部分得20多分，最高不超过40分。仔细分析平时语文教学考试，都可以发现影响学生语文成绩高低的因素：第一是阅读，第二是作文。不是学生的解答技巧有问题，也不是他们逻辑思维能力差，而是语文素养不够，缺乏文化积淀。

阅读是加深学生的文化底蕴、提高学生的语文素养的主要途径。阅读是语文之根。只有博览群书，汲取书中丰富的营养，才能滋养语文这棵大树，使其根繁叶茂。

1阅读在语文学习中的作用

1.1 开阔眼界，增长见识

古语道“行万里路，读万卷书。”今人也说：“行万里路，不读一本书，是瞎走。”课本里、课堂上所学的语文知识毕竟有限，要“秀才不出门，便知天下事”，除了网络、影视外，就要靠阅读。阅读不再使学生拘于一隅，阅读不再使学生故步自封，阅读不再使学生狭隘保守，阅读可以让学生知古明今、心游万仞、博学多识。

1.2 积累语汇，培养语感

“书读百遍，其义自现。”读书的功效如春雨滋润大地一般慢慢熏陶、渐渐浸润，它不会让人在一时半刻便有显著成效，而是让你在不知不觉中汲取书中的精粹，自然而然的学会、运用书中精美的词汇、语汇，就如每天喝水吃饭一样，其中的营养人是看不见的，但它的的确确是被人吸收了，成为人身体的一部分。

1.3 激发兴趣，开启智慧

好多学生以为背诵几句古诗，识记一些字词便是语文了，加之应试的需要，语文节节课都有做不完的试题，学生对语文学习越来越没有兴趣。其实，如果老师变做题为阅读，让语文不再数字化，不再功利化，学生松静匀乐的来读书，效果就会更好些。多读多思，在阅读中学习语文，在阅读中激发学生的阅读兴趣，在阅读中打开学生的心智之门，让语文教学以崭新的面貌屹立在各门课程中，这应该成为语文教育工作者的一种追求。

1.4 提升思想，丰富情感

阅读是写作的支柱，没有阅读的写作是仓白而空乏的，是浅薄而鄙陋的。古今中外的文学家，其脍炙人口的作品，哪能离开有内涵的思想，离开丰富的情感？张继落榜后夜泊枫桥，其内心万般复杂的滋味，学生可能理解？苏轼远谪岭南孤身一人于月圆之夜遥寄思乡念亲之情，学生可能体会？刘禹锡目睹昔日显赫公府已成燕雀之家，其诸多感慨，学生可能领略？学生只知道处处引用“孤独、寂寞”，却难以深入诗中感悟其情其义。这是因为学生阅读得少，自身经历又肤浅，就难以具备各种复杂的思想感情。读书多了，他就能从书中接受尊重敬畏、正义公平、慈悲怜悯等种种思想情感，就不难体会语文试题中要求阅读的文段的思想情感了。

2 阅读的要义——选择性阅读

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”中学生，面对浩瀚的书海，由于认知、分析判断能力还很不成熟，常常单是从兴趣出发，随心所欲，很难选中那些情文并茂、健康优秀的文学作品。所以说中学生阅读必须要有选择，要有目的。

2.1 读文学名著，让文学熏陶、浸润学生的思想情感

外国如卢梭、海明威、杰克·伦敦等人的作品，中国如季羡林、钱钟书、余秋雨、周国平、毕淑敏的作品。经典文学作品永远是学生阅读的首选之书，学生可以以此来开阔自己原来狭隘的视野，体验自己未曾体验的生活，深厚自己单纯幼稚的情感，并能汲取书中的文学营养，在丰富语汇、借鉴构思、学习立意、运用写作技巧等方面的作用不言而喻。卢梭的《新爱洛伊丝》可以帮助学生树立正确的爱情观；海明威的《战争与武器》可以使学生学会运用细腻的心理描写；季羡林的低调踏实、钱钟书的幽默诙谐、毕淑敏的平和秀慧……读这些大家之作，对做人和学习都大有裨益。

2.2 读文化思想著作，让中国文化脉络根植于学生脑海

李泽厚的《中国思想史》、南怀瑾的《中国文化十五讲》、余秋雨的《从北大到台大》等。现在学生的作文大多思想肤浅、人云亦云，缺乏新意和创新，如果学生能系统的读读这些思想家的著作，这种弊病自然而然就根除了。尤其是学文科的学生如果单凭几本教科书怎么能学好文科呢？新课标下的语文试题更侧重思想性，就阅读题而言，从第一道题的科普阅读到最后的作文，哪一道题的作答不得具有一定的思想？它涉及了文学、艺术、哲学等诸多既有深度又有新意的思想观点，如果我们能读读这些书，解答试题的时候就不会茫然无措、稀里糊涂了。

2.3 读诗论，让文艺思想成为古诗文阅读鉴赏的武器

如《二十四诗品》《诗式》《文心雕龙》等。古代诗歌鉴赏一直是高考语文试题的必考题，也是学生得分率较低的题目。学生往往只记忆一些诗歌鉴赏方面的“术语”，如意象的象征意义、常用的写作技巧等，但一遇到具体的诗词，就不知道该用什么了，作答常常言不及义，或东拉西扯，答不到要领上。建议学生认真阅读上述诗论著作，效果将不言而喻。

2.4 读哲学书籍，加深和拓宽学生的思想深度

中国古代的儒、道、墨、法等各种思想，外国的柏拉图、笛卡尔、斯宾若沙等的著作。据调查，中学生了解最多的是影视明星、网络“红人”，读得最多的是新奇有趣的网络小说，这使学生越来越心浮气躁，越来越梦想一朝成名发家。如果学生能耐心阅读这些书籍，其学习成绩、人生面貌肯定是另一番景象。

3 结语

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。” 中学生只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气；满腹经纶、才华横溢的才气；光明磊落、刚正不阿的正气；敢想敢做、开拓进取的锐气；淡泊名利、宁静致远的雅气；才能提高素质、增强本领，为社会作出更大的贡献。有责任心和创新精神的语文教育工作者不妨做一个大胆的尝试，有计划地指导学生读书，走一条新型语文教学之路，让阅读带动语文学习，使语文之根根深叶茂；让阅读美丽语文学习，使学生诗意地栖居在语文课堂上；让阅读美化自身、塑造性格，从而引领中学生走向成功，走出光辉灿烂的一生。endprint