陈潮晖

一、“过程与方法”的提出

新的高中政治课程标准与其他课程标准一样，也提出了三维目标，就是强调教学过程中要注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维目标的内在统一。倡导在政治课堂中，教师也要鼓励学生自由发展自己的个性。这种教学理念可以说起对高中政治课教育教学的良性发展起到了积极有效的推动作用。

但是，由于对新课程理念理解不够透彻，加上传统教学思维的束缚，在高中政治日常教学过程中，“过程与方法”的目标还不能得到有效的实施贯彻。具体表现在：

1. 过分强调教师的主导作用。表现在，在高中政治课堂教学过程中，教师的主导了整个课堂，忽略了学生的自主学习，缺少了学生的独立思维，少有学生主动参与学习的过程。而且还忽视了学生良好的政治学习方式和习惯的养成。使得教师的主导作用变为主体作用，致使高中政治课堂教学效率难以提高，学生的高中政治学习能力难以提升。

2. 能力与方法的关系没有理清。表现在，在高中政治教学过程中只在培养学生的政治学习能力领域下功夫，而忽略政治学习方法的培养。不明白政治课程的学习方法是解决政治课程学习问题的必不可少的内容，学生掌握了一定的方法进行训练最终可以演变为政治课程学习能力。

3. 传统教学模式的束缚。传统教学模式在应试教学层面上是功不可没的，但是在培养学生的综合素质方面是有致命的缺陷的。有些政治老师还在单纯为学生的分数下功夫，不能很好地领悟新课程的精神。

总的来说，政治课堂的教学效率未达到预期目的，与我们长期以来形成的应试教学思维密不可分。对高中政治教学的过程与方法没有引起重视。不能够从心理因素、认知特点、学习行为等领域对学生进行引导。因此，要组织教师对新课程标准进行深入学习，吃透新课程标准的精神。

明确“过程与方法”的目标 “过程与方法”目标是高中政治新课程标准的重要内容，也是三维目标的重要环节，是实现“知识与技能”“情感态度价值观”目标的重要途径。这一理念强调高中生在政治教师的指导下，学生要重视学习的过程和运用的学习方法。其中“过程”就是指学生在自我体验、自我活动、自我探究中经历知识学习和技能形成的过程；“方法”则是学生为了掌握各种知识与技能而采用的学习方式和策略。也就是说，“过程与方法”目标是连接“知识与技能”目标和“情感态度价值观”目标的重要途径。在新课程标准中把“过程与方法”列为三维目标之一，是对传统教学模式的重要改革。“过程与方法”目标重视教师角色的转换。强调教师要转换自己的角色，逐步变为学生学习、思考指引者。把课堂的主体地位还给学生，教师的任务主要是对学生得到学习行为进行宏观上的指导，帮助学生根据自己的知识结构、认知结构，建立适合自己的有效学习方法，把师生都从传统的教育教学模式中解放出来，从而提高教学效率。

应试教学模式中，一般认为“过程与方法”只是教师教学和学生学习过程和运用的手段，并没有把它们提到新的高度。然而，在新课程标准中，把“过程与方法”作为一种学习目标来看待，其主要目的是让学生在积极主动参与课堂教学过程中，通过知识的学习与技能的获得，进而形成“知识与技能”的教学方式，从而提升学生对政治课教学的情感体验，为培养学生的“情感态度价值观”目标奠定基础。

二、实施“过程与方法”目标

既然“过程与方法”目标是高中政治课教学的重要内容，这就需要政治老师的全力以赴地去实践。但是如何实施这一目标，本人在新课程标准的知道下，结合多年的高中政治教学经验，做了以下分析：

1. 创设良好的情境。政治课程中情境教学法是指在政治教学过程中，政治教师根据教学目标合理地引入或创设具有生动形象的场景，把政治教学内容融入特定的场景之中，让学生能够引起自己的态度体验，这样就有利于学生理解教材内容。让学生在体验、感悟学习的内容中，寻找到切合自己的学习方法。因此，需要教师在政治教学中，根据不同的教学内容，合理地运用多媒体技术创设合理的教学情景，为学生提供主动参与的学习平台。调动学生学习政治的积极性，提高高中政治教学的效率。

2. 设置合理的疑问。讨论式教学是新课程标准指导下的一种重要的教学方法。在教学前期，教师以教材中的重难点为主要内容，通过设置合理的问题，引导学生就特定问题谈谈自己的理解。目的是培养高中生政治学科的独立思考能力。也可以针对教学中出现的疑难问题，组织学生进行有效的讨论，让学生表达自己的观点，最后由老师进行点评。也可以针对社会热点问题组织学生进行讨论。比如，大家比较关心的养老问题、环保问题，让学生自己去搜集材料，在课堂上讨论。通过这样的学习课堂，学生能够全面提升自己的整治课程学习能力。

3. 贯彻新理念，尊重学生的主体。在传统的教学模式中，对“知识与技能”的认识不够深入。忽略了“知识与技能”不确定性的一面。这样就造成了政治教师固定的思维。只强调“知识与技能”，不注重“过程与方法”。教师眼中更多的是书本、是知识，而没有学生主体的地位。从而教师就理所当然地成了课堂教学的主宰。新课程标准提出了不一样的教学理念。要求高中政治教师以开放的心态来处理书本知识，明确“过程与方法”是高中政治的重要教学内容。做到心中有数，心里有谱。这样就能够游刃有余地运用各种方法，处理书本、课堂中的教学重点和难点。同时教师要努力转换自己的课堂角色，把自己从课堂的主宰者变为高中政治课堂的有效组织者。把教师自己，把学生从应试的教学模式中解放出来，充分挖掘学生学习政治课程的潜力，提高政治课堂的教学效率。endprint