杨志豪

(解放军71770部队,山东泰安271000)

外军狙击教学内容安排完全从实战需要出发,训练为实战服务,体现了 “教为战、练为战”的特点,对我军狙击训练有较好的启示。

1 教学主要特点

外军狙击教学包括弹道学基本理论、地图判读和GPS的使用、狙击步枪的理论知识与分解结合、瞄准镜的使用、射击原理、伪装和观察等。

1.1 与实战案例相结合,重视直观教学

在理论课的学习中,教员将理论讲解和观摩实践结合得非常紧密,具有很好的教学效果。例如讲到弹道终点效应时,教员用牛头、骨头、猪肉、西瓜、木瓜和肥皂等道具,演示了狙击枪、步枪和手枪击中目标后的弹道效果,具有强烈的视觉冲击效果,让学员心灵受到震撼。讲完瞄准镜的使用,在随后的测距训练中,教员会在100～1200 m设置若干目标,让学员运用课堂所学到的内容对目标进行测距。担任教学任务的教员都是专业士官,具有丰富的实战经验,考试的内容充分体现理论知识与战场实战经验相结合。

1.2 以实战为主导,提升技能的实战效用

射击训练主要进行了平原和高海拔地区射击训练、狙击速射训练、树上射击训练、高负荷运动后射击训练等,都是实战中常用的技战术。平原和高海拔地区射击训练,两地海拔相差近3000 m,通过在不同海拔高度的训练,使队员掌握不同的温度、湿度和风力等因素对射击的影响。树上射击训练属于伪装的一种,在丛林作战中比较实用。在树上进行射击时树枝稍有晃动对射击的影响就特别大,射击难度很大。狙击速射和高负荷运动后射击贴近实战程度更高,对狙击手呼吸、据枪、击发等要求都很高,教员在教学中要求学员进行反复训练和体会。

2 体会和启示

2.1 对狙击专业有了一个全新的认识

狙击虽然离不开射击,但不仅仅是单纯的射击,只有将高精度的射击应用于实战,并在实战中发挥其应有的作用,才叫狙击。从接受狙击任务开始到完成任务并安全撤离这一过程所进行的一系列的完整活动,都是狙击教学和训练的内容,每个环节都是实战不可忽略的重要组成部分。

2.2 一切从实战出发

敌人不会容许你失误,这便是狙击作战的实战。所以在进行狙击训练的时候,要充分考虑在狙击作战中可能遇到的各种敌情,从严从难进行训练,全方位进行训练,通过实践提高狙击技能。

2.3 狙击战术运用灵活

狙击小组是一个很灵活的编制,它可以是一个独立的作战单元,也可以是作战分队中远程火力支援和杀伤的重要力量。在协同的狙击作战中,要充分发挥狙击手的作用和优势。狙击手可以袭扰敌军,远程打击敌人重要目标,对敌造成震慑,实施心理战等。

2.4 狙击手的培养既要重视数量,更要注重质量

一名高水平专业狙击手的价值和战斗力是几名普通狙击手所无法比拟的,狙击手的培养贵精而不贵多。如果数量多的话,需要的教学人力物力就大大增长,而且不能保证质量。因此,应注重狙击手的科学选材和实战化培养,严格实行淘汰制,优中选优,精益求精。