陆德燕

摘要：德育是学校教育的灵魂，是班集体工作的重要组成部分，也是学生健康成长和学校工作的保障。而在德育工作中，班主任是核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。那么，对于班主任来说如何做好班集体工作中的德育工作呢？我认为最有效的途径是从学生中来，到学生中去。

关键词：全面了解；真诚关心；公平对待；适时教育

在班主任工作中，我越来越深刻地认识到，德育工作是班集体工作的重要组成部分，同时，它也是一门艺术。那么，如何做好班集体工作中的德育工作呢？我认为最有效的途径是：从学生中来，到学生中去。所谓“从学生中来”就是要调查研究，认真听取学生的意见和建议，及时发现学生中存在的问题，掌握好来自学生的第一手资料；“到学生中去”就是对来自学生中的问题加以分析研究，找出问题存在的原因，制定出相应的对策，再去启发和教育学生，从而指导学生的行动。那么，在德育工作中，怎样才可做到“从学生中来，到学生中去”呢？

一、全面了解学生

毛泽东同志曾说过：“无论做什么事，不懂得那件事的情形，就不会知道如何去做，也不能做好那件事。”因此，要教育好学生，教师就得先全面地了解学生。

时光荏苒，但在我的记忆深处仍记得这样一件事情：某学期伊始，我班里一位学生曾在两周之内连续打架三次。第一次他打完后，我歇斯底里地将其训斥了一顿；第二次他打完后，我让他写了检查；第三次，我吸取了前两次的教训，采取软措施，先是把他请到办公室，让他坐下，而后想耐心地了解情况。谁知，该生竟一言不发。无奈之下，我找其好友了解情况，了解到该生父母离异，他与父亲生活，但父亲因工作性质自顾不暇，从不过问他。找到“病因”后，我先联系了该生的父亲，向他讲明了情况，取得了他的支持。而后又在某一天的中午，我和该生一起吃完了午饭，并在办公室拉起了家常。以后的日子里，我经常从学习、生活等方面对其进行关怀、照顾、教育和鼓励。精诚所至、金石为开。我的行为终于影响了他，最后他振作起来了。后来他不仅改掉了打架的毛病，还当上了班干部。

二、真诚关心学生

陶行知先生曾说过：“没有爱，便没有教育。”曾记得我刚接一个新班时，入学刚两周，有个男学生偷了一辆摩托车，正要在旧货市场以低价销赃的时候，被车主发现了，并且将其送到了派出所。随后的事情是由派出所、学生家长及失主之间协调解决，最后留给我的是该生今后的教育问题。

于是我及时家访，了解到：该生父母离异，由父亲抚养。由于该生屡次偷盗，其父已对其失去了信心。了解情况后我很忧虑，也感觉问题很严重，今后该如何面对这个学生？我想到了“坚持”。于是后来的日子里，我努力坚持与他谈心，并了解到他实际也想学好，这又让我看到了希望。

以后的日子里，我一直关注着该生，不敢有丝毫的懈怠和马虎，但是我不敢写在脸上，因为这会让该生感觉到不安。转眼间，一周过去，两周过去，该生的表现也让我满意。随后我召开了“进步最大的我”的主题班会。会上我用肯定的语气表扬了该生，还让他明确了以后要努力的方向。以后的日子里该生变化很大：不仅学习上进，还很热衷于班级事务。

“随风潜入夜，润物细无声”。班主任应时刻不忘记爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。

三、适时教育学生

德育是一个动态过程，那么何时进行教育决定着教育的有效程度，为此要善于捕捉教育时机。某天我正在批阅作文，一篇题为《那一刻，我落泪了》的文章内容深深地感动了我。于是，我决定将这篇文章当作范文讲评。

“老师，这篇文章是抄的，我看过！”我刚读完只听一个学生就迫不及待地喊了出来。此语一出，全班哗然一片，并且都将目光集中到了那个学生的身上，而那个学生则羞愧地低下了头。

面对此种情况我清楚地意识到我要采用一个既能挽回该生的颜面，又能教育他的办法。稍微思量片刻后我说道：“老师刚才读的文章怎么样？”“好！”只听学生异口同声地答道。“好在哪里呢？”我继续追问道。随后学生便七嘴八舌地说了起来。“同学们说了这么多的优点，看来这篇文章确实很好，既然这么好那值不值得推荐呢？”“值得！”“那么是谁给我们推荐了这篇文章呢？”学生异口同声地喊出了那名学生的名字。

说到这里，学生已忘记抄袭这件事了。于是，我抓住时机，适时地引导教育说：“这篇文章确实不错，我们应感谢把它推荐给我们的这位同学，但只是这种推荐的方式我不太赞成，正确的方式应是你们将最真实的作文水平展示给我。这样，我才能具体指导，你们也才能得到提高。不过好文章我们还是要共同分享的，你们有没有更好的办法呢？”

经过学生的讨论，我们最终决定由这名学生来担任我们的“每周一读”宣传员，他负责每周选出一篇最值得大家学习的范文，然后朗读给大家，通过这样的方式来向我们推荐好文章。

事情就这样结束了，后来我在那名学生的作业本里发现了这样一张小纸条：感谢你，我的老师，你在同学们面前维护了我，我以后一定不再抄袭作文，还要负责好“每周一读”的工作，谢谢您！

我为自己这次适时的成功教育感到骄傲！

总之，班主任是最直接的德育工作者，任务光荣而艰巨。要想将班中的每一个学生“精雕细刻”“琢玉成器”，既要有强烈的事业心，又需要有高超的艺术性。社会在发展，教育在发展，实践也在发展。班主任只有在实践中不断地探索，不断地发现才会有所进步、有所创造！

【责编 田彩霞】