李雪萍

摘要：班主任是班集体的教育者、管理者和组织者，是学校领导对学生实施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作搞得如何，直接影响到一所学校的管理和教育教学质量的好坏。本文从爱心、耐心、信心、细心、年轻心、谦虚心、进取心七个方面论述了如何做好班主任工作。

关键词：班主任；工作；有心

一、做好班主任工作要有爱心

著名教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”爱心是做好班主任工作的前提。作为班主任，只有具备了浑厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，学生才会信任你，向你敞开心扉，用全心来接受你的爱。班主任对学生有热爱之心，就能尊重学生的人格，尊重学生的意见；班主任对学生有热爱之心，就能理解学生，从而有的放矢教育、引导学生。因此，班主任要尊重学生的人格，以民主、平等的方式对待学生。班主任对学生要做到感情上亲近、兴趣上引导、学习上启发、生活上关心，把自己当作他们的朋友，与他们多谈心、多沟通，去感受他们的喜怒哀乐，熟悉他们的脾气、性格、兴趣、爱好等。班主任用爱心唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们的学习兴趣，甚至可以使他们更自尊、自信、自强。

二、做好班主任工作要有耐心

班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额。然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。一种正确的观点，往往要经过不断反复才能化为学生自己的认识。不经一事，不长一智，青少年学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。学生的动机往往是单纯的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，班主任不能轻易盲目地定性。班主任就要学会碎嘴，经常提醒着点。特别是在学困生的转化过程中，班主任要用更大的耐心去帮助他们，要做到宽严相济，持之以恒，要有长期做工作的思想准备，要及时肯定他们已有的进步，决不能操之过急。只有这样，班主任工作才会收到好的效果。

三、做好班主任工作要有信心

信心，是指对自己、对学生、对整个班级都要有信心。班主任要相信自己有能力管理好班级，要始终坚信，只有不成功的教育，只有不会教的教师，而没有教育不好的学生。要相信自己能带好这个班级。不论自己所带的班级有多差，都不能丧失信心，只要付出真爱，坚信自己能带好。对学生有信心，要相信班级每一个学生都能教好。因此，班主任要平等对待每一个学生，深入了解每个学生的性格特点，发现他们潜在的长处，从而调动他们的学习积极性。特别是对学困生，班主任不能有鄙视的态度，应给予更多鼓励和帮助。教师还要善于发现学困生身上的“闪光点”，创造机会让他们展示，利用他们的优点促使他们其他方面的进步发展，从而帮助他们真正树立起“自立、自强、自信”的观念，奋力拼搏，逐步“脱困”。

四、做好班主任工作要细心

班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。作为班级工作的实施者、引领者，班主任肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任，大至管理教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘、学生的吃饭、睡觉。除此之外，班主任还应有一颗纤细如发的心。要做到“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

五、做好班主任工作要有年轻心

年轻心，是构建和谐师生关系的不竭动力。一个教师只能在一定时间内教育培养一批学生，教师的工作就是联合起来传递“接力棒”，这个“接力棒”就是学生。由此一来，教师的年龄与学生的年龄差距就会越来越大，教师若要摒弃年龄因素，那就要有一颗年轻的心。只有心年轻了，才会有年轻人那种执著、痴迷、勇往直前的人生信念和工作干劲。只有具有年轻心态的教师才能培育出充满活力和激情的学生；只有具有年轻心态的教师才能培育出与时俱进、可持续发展的学生。拥有年轻心就要与学生打成一片，做学生的朋友。为此，教师应该走下来，与学生打成一片，与学生真诚讨论，一起打球、唱歌、玩游戏，这样才能更全面、深入、细致地了解每一个学生的学情、家情等。进而急学生所急，忧学生所忧，给学生一种亲近感，使他们乐于与教师交谈，最终师生会处在一种和谐的氛围之中。所以，年轻心是构建和谐师生关系的不竭动力。

六、做好班主任工作要有谦虚心

不积细流，无以成江海。班主任面对几十位学生，他们虽然年龄相仿，但思想品质、心理特征、文化水平各不相同，要教育好他们，确实不容易，这是一个复杂的系统工程，这就要求班主任有一颗虚怀若谷之心。古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”“人非圣贤，孰能无过”。由此可知，教师虽闻道在先，但也不可能尽善尽美。尤其是到了信息化的今天，学生在某些方面所获得的信息，可能先于教师或超过教师。因此，在这种情况下，教师应该转变观念，要怀着一颗向学生学习的谦虚心，主动听取学生的意见和建议，努力更新知识，从实际出发搞教学，使学生乐于接受教师的教育，进而使教师的教育闪烁生命的火花，收到较好的教育效果。当然，教师即使学识渊博，也不在学生面前摆出一副盛气凌人的样子，这样的教师自然赢得学生发自内心的敬爱和信服，对培养学生谦虚好学、积极上进的性格也会起到潜移默化的影响。因而，拥有谦虚心，就拥有了构建和谐师生关系的不竭源泉。

七、做好班主任工作要有进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任计划，并认真完成；我常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累经验将班主任工作干得更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写班主任寄语，表扬优点，指出不足，提出希望。班主任要经常向本校有经验的教师学习，还要充分利用学校订购的教育类报纸杂志，学习其中班主任管理的内容。此外，还要利用好外出学习的机会，与专家进行面对面的交流。利用相关的QQ群，与更多的班主任进行讨论，以期将班主任工作做得更好。

班主任是教育者、领路人，只要班主任用“心”洞悉学生的心理，对学生晓之以理、动之以情，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教”。

参考文献：

1.皮连生，《学与教的心理学》，华东师范出版社

2.刘言，《学习的革命》，青海人民出版社

3.陶行知，《陶行知教育全集》，江苏教育出版社

【责编 田彩霞】