武汉科技大学城市学院信息工程学部 刘 芳 邓 娟 高 兴

新教改下将培养新型人才作为教学改革的重要目标。而在计算机教学中，学习和掌握计算机应用知识，是教学的一个重要环节。数据库属于计算机技术基础课程，也是全国高校计算机等级考试的内容。而如何使该课程的教学效果和教学质量提升，是目前该课程的教师们所孜孜以求的科研问题。教师在教学过程中，应根据数据库技术特点，制定和改革新的教学计划，同时将教学资源进行补充。研究和运用新的教学方法和教学手段，注重实践教学，并完善和丰富教学情境，建立数据库技术学习和交流的平台，在实训教学中注重培养学生沟通能力、解决实际问题的能力、应用素质和团队精神。

一、数据库教学中存在的问题

1.学生计算机基础相对薄弱

目前由于高校大范围扩招，学生素质参差不齐。尽管学生在中学时代就已经和计算机接触，但基础知识仍旧相对薄弱，理解计算机术语的能力不强，动手能力较差，对计算机理论学习缺乏太多的激情和兴趣。

2.传统的教学模式“重教轻学”

分析传统的教学方法，教师在教学过程中容易受学时少因素的影响，只是采用—举例—上机练习等教学方法，使学生缺少综合性练习的机会。这样学生只能对本课程的基本知识进行初步掌握和了解。无法对所学知识进行全面、系统的应用和学习。学生没有明确的目标，头脑中缺乏“系统开发”的整体概念，这样造成了学生的动手能力不强，轻实践、重理论，在设计和开发应用系统的过程中，缺乏解决问题的能力和创造性思维。

二、计算机数据库教学方法改革措施

如何才能培养学生分析问题的能力，动手操作能力，将理论和实践紧密结合在一起，在有效的时间内，使学生的学习能力和知识水平大幅提升，以达到一种最优的学习效果呢？这是教师在教学活动中所重点考虑的问题。

1.合理选取教材

数据库教学内容的选取，和教学效果有着直接的关系。教材的精选影响着教学方法、教学内容和重点、难点问题的把握上。重视整体规划，无论是实践环节还是理论环节，都能实用易学、举一反三，对学生的思维起到一定的启发作用。课程内容要体现出科学性和先进性，能对本学科领域的最新科技成果有所体现。结合典型的工作任务，根据软件行业对人才市场的需求，对《数据库原理及应用》实验大纲和教学大纲进行完善和制定。同时对教学情境进行丰富和完善，对项目资源进行补充。还要不断更新教材内容，补充数据库知识，使学生能对数据库知识更好的了解和掌握。

2.完善教学大纲改革

首先应结合课件，对教材进行完善，同时有的放矢的改革试验大纲和教学大纲，采用案例教学法。通过课前准备、课堂分析实例、剖析知识点，课后进行录像、自测和练习，帮助学生完成自主学习。其次，对课程任务书进行修订和完善，注重实践环节，将设计和理论融为一体。使学生在课程设计中充分利用所学数据库知识，提升自学能力和创新能力，并提供多样化的考核方式。

3.应用案例法教学

为了使教学质量大幅提升，教师在教学过程中，应充分运用各种方法和手段，加强实践环节，以学生为中心，提供良好的硬件条件，进一步推进实践环节教学。

（1）课前准备

课前，教师应将上课用到的案例、教学辅导软件、课程教学大纲等放到网站上，学生通过事先对内容进行浏览，掌握相关信息，并认真做出思考。这样有助于帮助学生迅速理解和消化课堂所学知识，提升学习效果。

（2）案例教学

上第一节课时，教师可先演示兄弟院校学生设计的成功案例，鼓励学生自己设计相应的管理系统。帮助学生树立自信心，克服畏惧心理。充分调动学生的主动性和积极性。同时教师对教学过程中运用的案例进行演示，并在演示的过程中，不断提出新问题，引导学生开动脑筋，积极思考问题。

（3）情境教学

1）模拟现实，创设案例情境

以电子商务专业学习为例。教师在讲课过程中，可结合教学内容，创设以下情境：张强毕业于我校电子商务，走向工作岗位之后，组建了一支精干团队，并运用所学知识，开了一家网上书店，充分利用“图书管理”数据库，不仅无差错，而且发货及时，信誉极好。教师通过情境的创设，让学生对现实的角色进行模拟，引入本堂课的案例教学，通过情景剧的形式，消化和理解课堂知识。

2）角色扮演，创设学习情境

计算机教学作为一门应用性极强的学科，应将职业就业导向贯穿在教学过程中。因此在对教学情境进行设计时，也应将职业教学情境融入到教学实践中去，使学生犹如身临其境的感觉。还是以这个教学案例为例，教师在网上书店中融入了“SQLSERVER建表和关联完整性，通过学生对现实角色的模拟，亲身操作客户订单和送货，共同完成学习任务。在这种仿真环境中，充分调动了学生的好奇心，不仅了解和掌握了学习任务和要求，而且也大大提高了学习的积极心。

（4）课后设计

在课程快要结束时，教师应全面总结所学知识。围绕开发一个实际数据库的系统需求、总体设计、系统的维护和运行，系统详细设计和实现进行实际设计步骤的讲解。已达到学习SQL SERVER的目的。为了保证案例教学效果，在完成实训阶段的学习之后，可让学生自由组合，通过3-5人的小组合，独立完成一个综合型管理系统的设计。教师通过电子邮件或网络平台，为学生进行答疑解惑，学生之间可以展开互动或讨论，充分运用所学知识，提交可行性的课程设计与应用系统的报告，这个报告将成为对学生成绩进行考核的一个依据。

三、结语

采用案例教学法，可帮助实现教学目标，让学生掌握数据库课程。了解基础的操作技能和一些基本概念。在实际教学过程中，通过讨论和分析一些典型案例，促进学生形成解决问题的方法和思路。进而帮助学生解决实际问题，达到一种触类旁通的效果。通过在教学过程中选择合适的数据库案例，使抽象的东西更加具体化，提升数据库课程的应用性和实践性，进一步培养学生的创新能力。在数据库课程教学中，案例教学作为一个很小的应用，起到了良好的示范作用。笔者写作本论文的目的，是为了在计算机数据库的教学实践中，和各位同仁一起，不断改善、改进和学习，促进高校计算机教学向更高的目标迈进。

[1]钱世杰.案例教学在数据库教学中的应用[J].科技信息(学术研究),2008(23).

[2]施佺,陈建平.“VFP程序设计”课程教学的实践与探索[J].2005,27(3).

[3]杨循杰.高校非计算机专业数据库教学改革[J].中国成人教育,2008,3.

[4]花蕾.非计算机专业数据库课程案例教学探索[J].中国电子教育,2008,2.

[5]张振莲.数据库系统课程教学改革的探索[J].中国成人教育,2007,6.