■文/曹双桃

二十一世纪是信息化的时代，学生从小接受各种各样的信息，这些信息对学生思想品德的影响是全方位的。作为初中思想品德课教师，我们感到自己的责任重大，我们必须认识到这样的影响和变化，改变我们的教学方式，引导学生向正确健康的方向发展。

一、信息化对思想品德课教学的影响

1.信息化发展对思想品德课教学利好的一面。信息技术已经成为现代教学一个不可缺少的资源。作为一种新的辅助教学手段，信息技术成为新课程教学中教师的一个有力助手。信息技术与思想品德课教学整合，集图像、声音、文字、动画等各种功能于一体，把教学内容直观、逼真地呈现在学生面前，使课堂焕发出勃勃生机，提高了课堂的教学实效。课堂上，我们可以借助平面媒体多宣传一些让人感动的人物如最美乡村教师、最美乡村医生等，可以将好的信息加工后再和我们的思想品德课程相结合，宣教好的价值取向，让学生知道什么是真善美。

2.信息化发展对思想品德课教学的不利影响。这是国内众多学者一直研究的重点。随着科技的进步，信息社会发展带来的信息也是五花八门、良莠不齐。作为成年人，会在接受时进行正确的选择判断，而作为一名初中生可能还没有很好的甄别能力。如果信息选择不当，久而久之就很容易导致其价值观和人生观的扭曲。在我们思想品德课的教学过程中，就常常出现一些我们教授的观点和学生的认识相冲突的现象，这就是学生在选择接受信息时受其负面影响而造成的结果。

二、信息化在思想品德课教学中的应用

信息化发展给学生德育方面带来影响的同时，也向初中思想品德课的教学提出了挑战。作为一名思品课教师，我们应采取以下几点措施来消除其不利影响。

1.老师要有甑别能力。一条信息的宣传报道肯定有利有弊，作为德育教师，理应用成年人的理性思维和正确价值观，将信息的正反两面与思想品德课的知识相结合，引导学生接受正面的信息，摒弃负面的信息。教师自己不能在对信息认识有偏差的情况下，戴着有色眼镜教授学生，这样很容易将学生引入歧途。因此，教师在讲课的时候就要有一个明确的主线，而不是被信息牵引。

2.丰富教师的知识，结合信息化的教学案例。初中政治课本中知识点比较枯燥，很多知识需要举例说明，作为教师必须充实自己的知识，这样学生才能听得进去，才能获得正确的认识。

3.采用现代化教学手段，加深课堂的信息化教学。现代化的教学手段如多媒体、模拟软件等为我们的思想品德教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音俱全，能给学生极大的视觉体验，能将媒体传递的信息和我们的知识点结合达到良好的教学效果。在诚信教育这个知识点教学的时候，我就截取了赵本山的三个比较典型的小品来辅助教学，小品的播放激发了学生对诚信的大讨论，不仅丰富了课堂，也给学生上了生动的一课，学生收获了知识。

4.信息化的发展日趋丰富，教学中可选择的知识点也就很多，这就要求思想品德课教师要选择那些有利于推动中学生德育的信息作例证，选择那些能够纠正中学生思想偏见的信息作引导，在课前进行充分备课、充分预测、充分研究和知识准备。比如一堂课我们怎么安排、我们的信息化设计要达到什么效果、怎么和学生互动等等，备好课是关键。再者只有我们教师富有个人魅力，比如渊博的知识、富有情感的感染力、亲和力和较强的责任心，才有能力采用这种教学方法，胜任信息化发展中的教学工作。

综上所述，信息化的发展对我们学生的品德教育，尤其是其人生观和价值观的树立有利有弊。但这是一个信息社会，我们不能因为有风，就把门窗关上，而让学生失去探寻世界，了解真知，体悟真善美的机会。海子说过：“面朝大海，春暖花开。”信息化发展为我们思想品德课教育提供的这片大海，需要作为德育教师的我们带着我们的学生迎接大风大浪，在教学中消除不利的影响，选择利好的方面。而我们教师也只有不断丰富自己的知识，采取信息化带来的多角度信息与知识以及多媒体先进的授课方式，才能很好地利用信息，从而让思想品德课的教学富有成效，引导学生向正确的人生道路前进，走进一个春暖花开的世界。