邢亚文 刘晓光 温英臣

(吉林省孤儿学校 吉林长春 130117)

有一首歌有这样两句歌词,时间都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了;时间都去哪儿了,还没好好看看你眼睛就花了。我的时间都给予了孤儿教育,不知不觉中我在孤儿学校已经渡过了26个春秋,在这里结婚生子,如今我自己的女儿都参加工作了。这里有我的青春,我的全部,我做过课任,当过班主任,教研组长,始终在教学一线,学校给予我很多荣誉,多年的优秀班主任、先进个人等。回想这26年的教师生涯,最让我牵肠挂肚的,让我寝食难安的,是孤儿孩子的喜怒哀乐。在我脑际中经常浮现的身影也是孤儿孩子,对自己的孩子都没有这样。随着年龄的增长,我越来越喜欢做孤儿的老师,26年来在和孤儿孩子的摸爬滚打中,也算是很了解他们的,在我记忆邮箱中,储了很多我对孩子们的了解,对他们的爱,和他们给予我的爱。下面把我认为很重要的几点写出来,让从事孤儿教育的人参考,让更多的孤儿孩子成人、成才、成事。

1 我眼中的孤儿

多数孩子和地方的孩子没在什么区别,但有些孩子的身世很特殊:从出生就被遗弃,在福利院长大;父母离异,各奔东西,人影皆无,无人问津;父去世,母改嫁,失去踪影;父杀母,母死父牢;重大车祸,家庭变故,或重大疾病,父母双亡或相继离世.......如此等等不幸的身世,正如俗话说:幸福的家庭都是相似的,不行的家庭各有不幸。所以每个孩子都有一个辛酸的过去,和幸福的孩子相比,这就是一群上帝的弃儿。不幸的命运,不同的环境,爱的缺失,教育的空白,导致孩子们扭曲的思想,偏激的性格:暴力、撒谎、自卑、自私、猜忌、不能明辨是非、不懂礼仪礼节,如此等等。在地方学校有一个两个就是大难,在我们这里是一个群体。

他们最大的优点就是自立能力大多数都很强,比如下大雪的时候,不管老师在与不在,他们很自觉的拿着扫雪工具,把雪扫的干干净净,特别是老师和他一起干活时,只要你手里拿着工具,一定会有孩子把你手中的工具抢走。现在,每年都有几个去部队当兵,年年都捷报频传,他们在部队的表现,让领导非常的满意,有多数人都转为士官,这和平时的自立教育有很大的关系。

2 用爱去呵护他们

在孩子们身上共同的弱点我认为有两点:

一是不自信,自信是一个人走向成功的基石,在孩儿学校多年来,外语和数学成绩普遍不好,到初三时,及格率只有50%,我认为主要是孩子们不自信造成的。在我多年的班主任工作中,特别注重培养孩子们这种品质。在我们班的墙上,贴了很多关于自信的标语,例如:“我想我能行,即使现在不行,通过我的努力,将来也一定能行!”还经常找一些有成就的孤儿,给他们作有关自信方面的演说。特别那些在生理上有缺陷的孩子,要在生活和学习上,要关心、体贴他们,成为他们的知心朋友。例如:赵晓春个子非常矮,还有唇裂,智力也不高,最主要是自己认为自己不行,真对这一特点,我把班级锁门的任务交给他,自从交给他后,班级一次也没有不锁门的现象(以前经常有不锁门的时候)。还有一次,我让赵晓春买雪糕,别人都说他不行,他不但买回来,还很好,我经常鼓励他,现在变化很大。

二是不自强,用一句话来讲就是,他们当中的一部分人特别容易满足,但不知足。吃的穿的用的全部是学校发,有的孩子一点也不珍惜,在很多的生活细结中体现出来,吃水果,不好吃,顺手就扔,学校发的衣服,不愿意穿,不洗,穿一次就扔,看了很心寒。面对这样的孩子要经常给他们讲一些励志的故事。自强起来,懂得感恩,懂得回报,要通过劳动获取报酬,养成一个良好的学习习惯。

我是一名初中政治教师,政治也是中考科目,开卷考试,相对来讲比较简单。但是,有的孩子就是不学,不论我怎么说,大道理讲了一堆,他们就是不学,后来我把他们找到办公室,单独给他们讲,我发现他们中的大多数人,智力很好,接受知识很快。但是他们要到老师的身边学习,在老师的身边,不但学习,而且非常愿意学习,坚持了一段时间,中考时成绩都是不错的。现在的青少年大多逆返,不愿意老师、家长管,但是很多孤儿孩子,从小失去父母,他们需要父母的关爱,在老师身边就好象在父母身边。所以,对孤儿孩子的教育,你要付出更多的爱。

在我当班主任期间,有这样一些孩子,他们专门和老师唱反调,总犯错误,有时感觉他们就是故意犯错误。后来我发现,他们犯错误的目的就是引起老师的注意,不管你关心他,爱护他,还是批评他,只要你关注他,他就高兴。所以,要有一双会发现他们特点的眼睛,给予他们不同的爱。

还有一些孩子,他们总是喜欢进老师的办公室,更有的孩子就愿意围在老师的周围,他们就想呆在你的身边,你要有耐心,不要嫌他们,更不要烦他们,如果你不理他们,他们就永远不会向你敞开心菲。

3 孩子们给予我的爱

让我感触最深的是:我当我上完一节课的时候,很累,往椅了上一座,就有一双小手,放到了你的肩上,给你按摩,有时几个同学抢起来。只要你付出,就有回报的,孤儿孩子也给了我更多的爱。

在我的一个书柜里面,有很多孩子们送给我的礼物,最多的就是贺卡,还有小礼物,抱枕、热宝等,这些礼物和地方孩子送给老师的礼物,用金钱来比,有天壤之别,从感情上来说都是孩子们发自内心的真诚祝福,值得我永远珍藏。贺卡上面有孩子们节日时最珍贵的祝福,开头一句是老班,有两年不做班主任了,老班的称呼已被送进历史,每天听到学生喊其它老师老班时,在心里感到很失落。今年有一个学这样写到:“政治老师:我希望你身体越来越好,父老教导我的每一句话,都使我感悟不少从我这三年的初中生活可以看出,你很善良、和蔼、平和,希望你有一万个好运;有一万个顺心事;有一万个人爱着您。您的学生张旭。”我从心里谢谢孩子们,我爱他们,我爱孤儿教育事业。

总之,学习有法学无定法,对于孤儿孩子的教育,我感觉没有一个固定的模式,它需在具体的操作中,灵活掌握,要想成为学生生命中的贵人,就得继续学习,不断创新。孤儿养教事业是母亲的事业,也是全社会的事业。真诚地希望富有爱心的有识之士与我们携手并肩,共同为孤儿的成人、成才、成事撑起一片蓝天,开拓一方沃土,把孤儿学校建设成为母亲的事业、孤儿的摇篮。