□ 李平（金坛市河头小学 江苏 金坛 213212）

广播体操是体育课程中最基本的教学内容之一，每个学生都必须拥有这项基本技能，而在广播操的学习和练习阶段往往也是体育教师最头疼的时候，学生们对于一遍又一遍的机械练习感觉特别枯燥，所以为了应付教师布置的任务都是敷衍了事，最终动作不能做到位。特别是一年级的学生，刚进小学，本来注意力集中的时间比较短，对于教师的讲解又很难理解，要想让他们很好地掌握广播体操更是难上加难。不光是学生学得痛苦，教师教得也很困难。如何才能让一年级的学生很好地掌握广播体操呢，通过这几年对一年级体育的教学，发现一开学就让他们学习广播体操反而会适得其反，如果在广播操学习之前多做准备工作那就会事半功倍。

1 、认，即认识

让学生认识广播操中出现的一些基本动作以及动作的基本要求，如：侧平举，要求练习者要五指并拢，两臂持平不能下塌也不能上抬。在刚开学时，在课堂上利用前面十分钟时间将示范动作一个一个的展示给他们看，让他们清楚每个动作的动作要领和基本要求。由于已经动作分解，所以在学习时候感觉很简单，便于低年级学生的掌握，所以在他们认识每一个动作时，也要讲清楚动作要求.为了更好地让学生认识和理解所学动作，在展示结束以后的课堂教学中，还可以做一些关于该动作的模仿动作和和游戏练习，这样学生不仅仅可以集中了注意力，还完全掌握了所展示的动作。

情景一：在室内课课堂上，我画出了一些体育中出现的基本动作，让学生们去想象这些是哪些体育项目上的动作，学生们很快就告诉了我。于是我又画出了立正，稍息的示意图，让他们告诉我这是什么动作,由于学生很少接触简易画，还不能很快明白，于是我又自己对着他们做了一次示范动作，他们就都明白过来了。接下来，我又出了侧平举，让他们用肢体语言告诉我，同学们一下子就都很积极地举起手来，要上台表演了，学习的氛围很浓厚。看到学生们这么积极，于是我请了两位同学上台，意想不到，竟然都做对了。在做完动作之后我又强调了动作的规范性，亲自给他们表演了几个所学习的动作，才让学生自己练习当堂课的学习内容，学生们为了上台表演都非常积极练习，动作也很到位。通过这节课练习，同学们都已经能熟练而且规范地完成动作了。

生动形象的简易画以及老师的生动表演，给学生留下深刻印象，学生对动作熟悉而且自己能熟练地用表现出来。在以后的教学中，教师如果参与学生的活动，与他们一起学习，一起练习，那学生的学习速度也会更快。

2 、仿，即模仿

七八岁年级段孩子的模仿能力较强，但对事物的理解能力比较薄弱，因此，模仿练习是他们学习广播体操的主要方法。这个年龄阶段的小朋友都会有一定的表现欲望，为了让老师看到他们的表现，并且注意他们，就会尽自己的所有努力去模仿着老师的动作，让自己得到老师的表扬。学生们由于对一般的有了一定的基础，在这个阶段他们不会因为跟不上学习内容而放弃学习的机会。当然，单纯地跟着模仿广播操还是很枯燥的，尤其学生的集中注意的时间比较短，如何才能让他们有耐心而且有信心模仿好所学的内容呢？我在进行广播操教学时还根据了这套操动作设计出了一些模仿动作游戏。

情景二：今天已经进行第三节广播操的教学了，在昨天练习第二节操的时候我发现学生对这套操的好奇心好像有点消失了，于是设计出了一个竞赛小游戏《争当小鼓手》，从音乐老师那借了一个大鼓带到了操场，学生们看到特别好奇，都想试一试，这正合我意，让学生上来表演，不仅激发了学生的学习兴趣，还能让学生很好地掌握广播操的动作。同时，我还有制定了规则，那就是动作模仿最像的学生可以奖励做一次小鼓手。学生的积极性特别的高，在模仿时也特别认真，动作也很到位，教学效果达到甚至了我的预期目标。

3 、练，即勤练

勤练是学习广播操的一个基本的要求。特别是一年级的小学生，他们的生理特点也决定了要经常练习才能更好地学好广播操。在这个年龄的学生记忆力很强同时遗忘的速度也很快，所以在每一次学习新的广播操之前都要对前面的内容进行复习：分组练习，让学生展示，再进行纠正动作。就这样，在进行新内容学习之前还能很好地巩固好之前的广播操。当然，对于一年级的小朋友说，靠普通练习肯定感觉很枯燥，我们应该在练习中利用游戏和奖励才能激发他们的练习兴趣，而且还要让他们和自己比赛。

总之，在广播操教学中要运用多种方法才能让学生更好地学习好内容，特别是在低年级教学中，要更好运用好游戏、比赛等教学方法，当然，最重要的还是教师要主动参与到学生学习的活动中，才能让他们对要学习的内容更感兴趣，更有积极性，更好地掌握广播操。

校园里风景如画，教好广播体操，学好广播体操，让我们的早间操也成为这美丽风景中的一道亮丽景色，是我们体育教师的职责所在。当然，我们还要有方法地去教会学生，让学生通过简单的方法学会课间操。