管道生

(江苏省滨海县实验小学 江苏盐城 224500)

小学体育教学课程资源的开发策略

管道生

(江苏省滨海县实验小学 江苏盐城 224500)

随着新课程改革的推进,小学体育教学不断完善改进。然而就小学体育教学的课程资源利用方面,其仍存在着体育场地与器材不足,体育教学资源缺乏等一系列不足,亟需改进开发新的资源。本文主要就小学体育教学课程资源的开发现状着手,浅谈开发利用小学体育教学课程资源的意义,进而提出一定开发策略,以期推进小学体育教学的发展与改革。

小学 体育教学 课程资源 开发策略

1 小学体育教学课程资源的现状

1.1 小学体育教学课程资源的现状

体育教学课程资源主要包括有人力资源、体育设施资源、自然环境资源以及人文资源等,具有广泛多样性、客观性、间接性、具体性和多质性等的特点。在目前小学教学之中,小学体育教学课程资源的开发状况在一定程度上缺乏重视。就某些城镇小学而言,其体育师资不佳,体育教学人才相对缺乏;就教材而言,绝大部分小学都没有体育教材;就学校场地与体育器材配备状况而言,其大部分学校都存在着体育场地狭小,相关体育器材匮乏,且体育教学经费相对不足等问题;就目前现有的体育教学课程资源而言,部分教师缺乏创新思想,在体育教学之中相对沉闷死板,难以引起学生的积极性与主动性,从而导致对目前现有体育教学课程资源的部分闲置与浪费。

1.2 小学体育教学课程资源现状存在的问题

由于目前小学体育教学课程资源的开发和利用存在着极大不足,故到时小学体育教学之中的问题也颇多。其中,主要可以体现为小学的体育课程开课率相对较低,其制定课程有着一定随意性,没有固定的结构组织。例如某些小学经常讲体育课作为“自习课”,缺乏实质上的体育教学。同时小学的体育课教学内容相对单调,多年级之间存在一定重复的现象,以达标项目为主,忽视学生兴趣。此外,小学的体育教学方法相对死板,学生对于基础的体育知识和技能普遍缺乏了解,身体素质并不理想。针对以上这些问题,我国有必要对小学体育教学课程资源进行充分开发与利用。

2 小学体育教学课程资源的开发意义

由于目前小学体育教学之中存在较多的问题,故对于小学体育教学课程资源加以重视并进行开发利用存在重要意义。通过不断开发小学体育教学课程资源,有利于小学生对于体育学习提升兴趣,进而实现全面性且又针对性的发展。同时对于小学体育教师而言,有利于改善并提升其传统的教学意识与资源意识,进而促进教学行为改进与教学能力的上升。就小学的文化建设而言,通过不断开发利用体育教学课程资源,有利于小学形成具有特色的体育课程内容,使传统体育教学的课程资源加以丰富,并促进小学文化建设与发展,进而促进小学生从小开始了解接触多样化的体育项目,实现全面健康发展。此外,从小学体育教学课程资源的开发与利用着手,其还能够对小学所在地的体育文化建设产生一定辐射作用,进而促进全地方的体育文化发展建设。

3 小学体育教学课程资源的开发策略

3.1 正确把握小学体育教学课程资源的开发方向

在小学体育教学课程资源的开发之中,首先需要把握与坚持其基本方向。就体育教学课程资源开发的过程而言,其基本方向主要体现为“以学生为本”,一切从学生的发展出发。新课程一向倡导的理念正是“为了每一位学生的发展”,因此在体育教学课程资源开发之中,其同样如此。只有正确把握和坚持这一方向,小学体育课程资源开发才能建立在一个正确的价值观上,进而在考虑学生个人发展的同时,充分满足学校与社会的需求,有利于体育学科的整体发展,其开发本身也才能更为持久。

3.2 努力争取校领导对体育教学课程资源开发工作支持

小学体育教学课程资源的开发,需要一定的学校支持。因此小学校园的领导的重视是保证其资源开发与利用的重要基础,在争取校领导对体育教学课程资源开发工作的支持时,首先需要使领导对体育课程有一定正确的认识,并对其产生一定认同感,进而才能在人力、物力、财力和信息等诸多方面加以支持,促进小学体育教学课程资源的开发。同时,相关小学的体育工作者也需要不断努力,并充分发挥体育管理人员的领军作用,进而才能使校领导对体育教学课程资源开发工作始终抱有支持与信心。

3.3 不断提升小学体育教师的课程资源开发能力

在体育教学课程资源的开发之中,小学体育教师作为开发的主要承担者,应占有极其重要的地位。在教学课程开发之中,体育教师首先需要不断树立课程意识。课程意识作为体育课程资源开发的重要内驱力,是影响教师行为的重要因素。其次体育教师还应该不断提升课程资源的开发能力。通过不断学习研究体育学科的内容与信念,以及学科的最新发展与研究成果,进而对体育课程有准确认识,对于课程资源的开发的最终目的也有把握。再次通过继续教育,定期培训与校际交流等多种形式,促进小学体育教师的课程资源开发能力的提升。

3.4 充分发挥学生在体育教学课程资源开发中主体作用

由于学生是体育教学课程资源开发之中的主体,也是受到影响最大的人群,因此在课程资源开发与利用之中,必须重视学生的想法。在相关体育教学课程资源开发之中,学生必须有充足的知情权与参与权,进而对其有一定认同感,能够始终抱有支持。

3.5 积极提供体育教学课程资源开发的条件保障

体育教学课程资源开发的条件保障主要有小学的场地器材设施和开发的经费等等。就小学体育场地与器材而言,通过因地制宜,使传统的体育项目不再局限于部分场地之中。同时不断发挥体育器材“一物多用”的特性,对传统的体育器材加以改造与创新,并自制与发明部分新型的体育器材,从而实现对资源的充分开发与利用。就体育教学课程资源开发的所需经费而言,通过使学校与国家不断的对体育加以重视,进而才能使其课程得以不断的开发与发展。然而财力与物力并不是严格正相关的关系,财力在一定程度上只是点缀,更需要的仍然是体育教学人员对于场地器材的不断利用以及对于课程本身的把握与开发。

3.6 善于开发小学体育教学课程资源的基本内容

对小学体育教学课程资源的开发之中,其基本的体育教学内容也应进行相应的改革与创新。通过不断的开展民族、民间传统的体育活动,使体育项目在一定程度上体现文化的传承作用,进而从小学阶段开始促进体育文化的建设;通过对常见的体育运动加以改造、简化与创新,如简化裁判规则、降低技术标准等,使其更符合小学的体育课程教学,从而不断激起学生对于体育课程的积极性与参与性,促进体育教学课程资源的改革创新;通过将体育教材游戏化,进而满足当代小学生对于体育的兴趣,并在潜移默化之中提升学生的团队意识和规则意识,从而促进其全面健康发展。

4 结语

综上所述,目前小学体育教学课程之中存在一系列问题与不足。只有通过不断开发与创新原有的体育教学课程资源,在人力资源、体育设施资源、自然环境资源以及人文资源等诸多方面都加以重视与改善,从而使小学的体育课程设置更为合理且具有趣味性,才能够一方面使小学生不断对体育课程产生兴趣,并在小学阶段就为健康的身体打下良好的基础,进而实现全面健康发展;另一方面促进小学与整体社会的体育文化的建设。

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