李兴祥

(湖南机电职业技术学院 湖南长沙 410151)

“最美校长”事件背景下论体育教学环境优化①

李兴祥

(湖南机电职业技术学院 湖南长沙 410151)

体育教学环境是学校教育环境和体育教育环境的一个重要方面,影响和制约学校体育教学效果,是学校体育教育目标能否实现的关键因素。体育教学环境安全与环境优化事关重大,在“最美校长”事件背景下,进一步研究体育教学环境,重视和加强体育教学环境,构建体育教学环境安全势在必行,不断优化体育教学环境意义重大。

最美校长事件 体育教学环境 优化

体育教学环境是学校教育环境和体育教育环境的一个重要方面,是体育教学活动中的一个重要因素,是影响体育教学效果的物质因素(硬环境)和人文因素(软环境)的总和。体育教学环境贯穿于体育教学过程,对于提高教学质量,促进学生身心发展具有重要影响;优化体育教学环境,提升教学环境安全,对推动学校体育工作水平和学校教育环境具有重要意义。

1 学校体育教学环境研究现状

随着经济社会飞速发展和体育课程教学改革的逐步深入,要塑造身心健康的人,体育教学环境及相关问题研究成为现代体育教学理论研究的重要课题,是目前在开展体育教学活动中必须面对的现实问题。由于环境问题是全球的四大重点问题之一,教育部相继把《环境教育》纳入九年义务教育的必修课。1999年第三次全国教育工作会议召开,强调学校体育要以全面推进素质教育为核心,以体育新课程改革为重点和关键,突出“健康第一”的指导思想,形成科学与人文融合的体育教学环境理念。有学者提出新的健康观包括四维度,即身体健康、心理健康、社会适应和环境健康,从党的十六大提出的科学发展观角度来审视体育教学,明确指出了教学环境并由相关的基本问题形成体育教学环境体系是完善体育教学论的需要。以构建社会主义和谐社会为指导,促进良性互动和协调发展的教学环境为宏观基础,从学生身体、心理、社会适应等方面研究具体环境因素,以实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个领域目标为依据,分析思考体育教学环境相关问题,建立了以体育教学环境内容、特征、优化构建一体的体育教学环境理论体系。其理论研究丰富了我国体育课程教学的内容;对培养学生体育意识、习惯和能力具有积极作用;为学生终身体育打下了良好基础;为学校体育课程改革奠定了坚定基础。

有体育教学论学者从一定角度对体育教学环境进行较为系统、全面的论述,如石振国、田雨普的《信息化时代体育教学环境的系统观》,从而使我国的体育教学环境研究得到迅速发展。但是,对体育教学环境的认识和实践探索上存在诸多不足,如对体育教学环境的概念及其构成要素存在较大分歧。主要体现在对物质环境“硬环境”的研究改善上,忽视社会环境、人文环境等“软环境”的建设和优化。同时,缺乏对基层层面的县乡学校校园环境的关注，特别是对这类学校体育教学环境安全问题以及学校体育教学环境优化与安全防范的关注和研究还十分缺乏。

综上所述,体育教学环境作为一种新的社会理念已经成为现代体育教育和体育教学研究的重要课题之一;但是,在学校教育和体育管理实践中进一步重视体育教学环境优化,构建体育教学环境安全方面,还显任重道远。

2 “最美校长”事件与学校体育教学环境

2013年1月15日13 点53分,湖南省新化县上梅镇北渡中心小学校园围墙上翻入一名男子,手持剪刀冲进体育教学课堂,向年仅9岁的小男生王振宇刺去,王振宇同学立即倒在血泊中(伤者后送医院获救)。在场的女体育教师惊呼救命,校长杨建一听到师生求救的呼喊声后立即追了出去,从校园内一直追到校门外200多米的菜地上,赤手空拳与歹徒展开殊死搏斗,头中数刀,当场牺牲。教育部追授杨建一同志“全国优秀教师”称号,全国总工会追授杨建一“全国五一劳动奖章”。杨建一感人事迹被中央、省市主流媒体广泛报道后,在社会上引起了强烈反响;各级政府和教育部门号召开展向杨建一同志学习活动;新闻媒体和广大网民赠给了杨建一“最美校长”的称呼。此事在社会上引起强烈反响,对“最美校长”义举满怀敬意的同时,许多人感慨杨建一的牺牲太可惜,各界人士对此反思:“如果学校的围墙更高一些,保安配备更齐全一些,防控措施更严密一些;如果杨校长安全防范意识更强些,不赤手空拳追赶歹徒与其搏斗,这一切有可能不会发生;在严惩凶手的同时,有关方面应尽快把安全‘漏洞’补上,还校园和课堂一片平安”。

近年来,各级校园安全事件接连发生,县乡中小学校的校园安全尤其突出;特别是像“最美校长”事件,由学校体育教学课堂引发的、严重侵害师生生命安全的校园恶性事件依旧没有得到足够重视,安全防范措施依旧没有得到加强。因此,学校和各级相关政府部门必须采取有效措施,不断优化校园环境,尽快遏制校园惨案,维护校园教学环境,确保校园师生平安。

3 构建体育教学环境安全,优化学校体育教学环境

3.1 牢固树立“健康第一”和“安全第一”的指导思想,是优化体育教学环境的基础

1999年6月13日,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布,决定中明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,……”。教育观念的改变和教育指导思想的重新确立,必将使学校体育教育环境经历一次全方位的更新。要达到体育教学环境的优化,必须要立足与素质教育,用“健康第一”和“安全第一”的指导思想,深刻反思和全面检查当前的学校体育教学环境,大力整治校园教学环境安全隐患,不断更新学校体育教育观念和教学目标,不断优化学校体育教学环境。物质决定意识,意识对物质具有反作用。只有树立了“健康第一”和“安全第一”的指导思想,并真正从思想上认识到位,才会产生自觉的行为。把“健康”和“安全”牢记在心,解决思想意识问题,是整治体育教育环境的关键,是优化体育教学环境的基础。

3.2 不断推进校园环境建设,优化体育教学“硬环境”和“软环境”,维护体育教学环境安全

校园环境是包涵体育教学环境在内的物质环境和人文环境的整体环境不断加强和推进校园环境建设,是优化体育教学“硬环境”和“软环境”的根本方法和重要形式。推进校园环境建设,优化体育教学环境,（1）要加大对学校基础设施,特别是如室内外体育运动场地、体育教学硬件设施的投入和建设力度。按照国家有关部门规定配齐、配足和配置好体育场馆、体育教学设施。(2)努力提升广大教师,特别是体育专职教师和体育管理人员的业务素质和管理水平,改进教学方法和管理手段,提高课堂教学效果,营造优良和谐的校园教育教学氛围。(3)要居安思危,创新管理,充分利用各种信息化手段做好校园环境监控和安全防患工作。要谋划和制定方案,执行校园封闭式管理模式,统一建设校园围墙,增设专职门位和保安巡逻,逐步建立覆盖全部校园的视频监控、校园伤害事故应急预案机制等,形成信息化校园网络式管理,营造一个健康与安全的协同运作的良好校园环境,确保体育教学环境安全。

3.3 强化校园安全防范意识,积极预防体育教学过程中的安全伤害事故

校园安全问题,特别是作为校园安全重要组成部分的体育教学过程安全,只有通过各种途径大力开展师生安全防范意识教育,正确预防处理各种校园安全隐患,才能减少和避免体育教学中各种伤害事故发生。第一,高度重视,提高认识。学校上下必须统一思想、统一行动,明确校园安全重要意义和工作要求。第二,学校要将安全防范教育落到实处。在师生中开展关爱生命、关注安全教育活动;经常指导学生科学进行体育锻炼,提高学生抵御各种侵害的能力。第三,自觉遵守教学纪律与运动规则,确保师生运动安全。认真准备场地、器材;重视做好准备活动,降低运动损伤可能性;尽量组织教法适当、运动量合理,在安全区域环境中运动。第四,提高预防各种侵害的警惕性和安全防范方法,增强自身防范能力。教育师生要在遇到异常情况时,要冷静、机智、勇敢应对。遇上歹徒不惊慌、头脑清醒、镇定,切记不到迫不得已不与歹徒发生正面冲突;遭遇精神病患者袭击,应当尽快躲避、远离,不要围观和挑逗,以免招致不必要的伤害。

3.4 营造良好体育教学制度环境,规范体育教学环境管理

首先,学校要通过制定一系列具体的、具有可操作性的、切实可行的体育教学管理制度,加强对学校体育环境的领导和管理。其次,学校必须认真贯彻落实管理制度。落实是营造良好的体育教学制度环境的关键环节,领导和体育教师要以身作则,带头执行各项制度,作出榜样。同时,体育文化是体育环境的展现,要组织形式多样、丰富多彩的校园文体活动,建立各具特色的校园体育文化环境。最后,做好四个方面具体工作,规范管理体育教学环境。(1)建立健全体育教学环境的管理机构,做到精干高效;(2)通过学习培训,抓好一支充满活力的体育教学环境管理队伍建设;(3)要严格执行各项规章制度,制订管理行为规范;(4)要增强体育教学环境管理的针对性、及时性和有效性,形成网络管理,努力实现管理的系统化、规范化、科学化。

4 结语

总之,“最美校长”事件在社会上引起了强烈反响,在了解学校体育教学环境现状与安全隐患基础上,分析构建学校体育教学环境安全与体育教学环境优化的关系特征,探索研究“最美校长”事件背景下学校体育教学环境优化的具体措施,对于新形式下指导学校教育管理,优化体育教学环境意义重大;对提升学校教育环境和促进学校体育工作水平发挥重要作用。

[1]熊茂湘.体育环境导论[M].北京体育大学出版社,2003.

[2]郭军,周宗惠.再论体育教学环境的调控与优化[J].内蒙古体育科技,2011(1).

[3]马赛.高校体育教学环境在体育教学中的影响与优化[J].大家,2011(24).

G807.4

A

2095-2813(2013)12(c)-0115-02

李兴祥(1977—),男,湖南冷水江市人,湖南机电职业技术学院讲师,研究方向:体育教育与高教管理。