郑重

(武汉航海职业技术学院 湖北武汉 420100)

终身体育视域下高校体育教学改革问题的探索与研究

郑重

(武汉航海职业技术学院 湖北武汉 420100)

本文研究的是终身体育视域下高校体育教学改革的问题。文章首先从区别与联系两个方面分析了终身体育与高校体育两者之间的辩证关系,然后又在此基础之上针对终身体育视域下高校体育教学改革的开展问题提出了几点对策与建议,即:应将终身体育思想纳入高校体育教学改革指导思想的范畴、应将终身体育思想在高校体育教学改革的目标中加以体现、应将终身体育思想在高校体育教学活动的实际开展中进行落实三点,希望对我国高校体育教学改革的顺利进行能够有所助益。

教学改革 高校体育 终身体育 对策建议

近些年来,随着终身体育的产生和发展,终身体育思想对我国学校体育教学的理念、内容以及方法等方方面面都产生了一系列的影响。而与此同时,终身体育更是成为了近些年来学校体育教学改革的基本方向之一。这一点在高校体育教学改革的过程中也不例外,终身体育思想同样在高校体育教学改革的过程中发挥了不容忽视的影响作用,鉴于此,本文就有针对性的从终身体育的角度分析了我国高校体育教学改革的相关问题,希望对我国高校体育教学改革的顺利进行能够有所助益。

1 终身体育与高校体育之间的辩证关系分析

1.1 终身体育与高校体育之间的区别

终身体育与高校体育两者之间的区别是客观存在的。具体来说,终身体育与高校体育之间的区别主要体现在目标、内容两个主要的方面。

首先,终身体育与高校体育两者之间在目标上的区别。终身体育的目标是通过终身体育的开展来不断的提升人们的生活质量和健康水平,其所追求的是终身的健康。因此,在终身体育的目标中,全民性、自主性、普及性等要素是非常重要的。而高效体育强调的则是高校这一个学习阶段的阶段效应,追求的是学生体质健康水平的提升和学生身心健康的全面发展问题。由此可见,终身体育与高校体育在目标方面有着一定的区别。

其次，终身体育与高校体育两者在内容方面的区别。高校体育的内容主要是由高校体育教学大纲和学校体育工作条例以及本校的课程标准和课程计划等所决定的,虽然说具备一定的灵活性和自主性,但是必须要控制在大纲和条例的基本要求之内,并不能不加约束的随意改变。而终身体育则相对要更加重视自由和自主,其内容并没有明确的规定,而且因终身体育所追求的是终身的健康,因此,每个不同年龄阶段的内容也是各不相同的,也不可能针对其内容做出明确的规定。

1.2 终身体育与高校体育之间的联系

终身体育与高校体育之间的关系主要体现在以下几个方面。

首先,高校体育是培养学生终身体育思想的重要阶段。因受终身体育思想的影响,目前我国的高校体育教学改革也开始逐渐向着终身化的方向发展,而高校时期作为学生思想意识、行为认知等逐渐成形的重要阶段,高校体育的科学开展,在激发学生的体育兴趣、培养学生良好的体育习惯以及发展学生科学的锻炼意识等方面均有着积极的促进作用。由此可知,高校体育是培养学生终身体育思想的重要阶段。

其次,高校体育与终身体育两者之间相互促进、相互影响。高校体育是终身体育中一个特殊的阶段或者是说一个特殊的环节。如果学生在高校学习的过程中,终身体育的基础没有打好,那么在进入社会之后,就很难树立正确的体育锻炼价值观和体育锻炼意识,从而就会影响到其后续的体育锻炼活动和终身体育意识。而终身体育作为目前高校体育教学改革普遍重视的指导思想之一,其对高校体育的影响是毋庸置疑的,没有终身体育思想的指导高校体育会很容易与社会体育出现脱节的问题。由此可见,高校体育与终身体育两者之间相互影响、相互促进的关系。

最后,高校体育与终身体育两者之间虽然在目标、内容等方面存在一定的区别,但同时也存在一定的契合点,能够很好的进行衔接和融合。在上文分析了高校体育与终身体育两者之间在目标、内容等方面存在的区别,但是虽然高校体育与终身体育作为两个不同的概念两者之间的区别是客观存在的,但是同时两者之间也存在着一定的契合点,为两者间的关联和融合提供了一定的条件。这一点主要表现在以下几个方面:（1)高校体育是学校体育的一部分,而学校体育又是终身体育的一个不可或缺的组成部分。（2)终身体育实际上是学校体育的延伸和发展,同样也就是高校体育的延伸和发展。（3)高校体育和终身体育两者在目标上实际上同样关注的都是人的健康发展问题,同样重视身心健康的全面发展。（4)高校体育和终身体育虽然在内容上有所区别,但同时也存在一定的交叉和相似。例如:足球、篮球、健美操、羽毛球等运动不但是终身体育的重要内容,同时也是多数高校开设的重要体育教学课程,同样的在其它方面很多体育内容和体育运动项目也都有所交叉或相似。

2 终身体育视域下开展高校体育教学改革问题的对策与建议

2.1 应将终身体育思想纳入高校体育教学改革指导思想的范畴

在我国所推行的《全民健身计划纲要》中,就有相关的内容明确指出,要在目前的学校体育教学中对学生进行有针对性的终身体育教育,以尽可能的在提高学生身心素质和运动技能的同时,促进学生终身体育意识的发展。由此可知,学生终身体育意识培养的重要性。所以,高校在进行高校体育教学改革的过程中,应注意考虑这一问题,将终身体育思想纳入高校体育教学改革的指导思想范畴之中,将终身体育作为高校体育的重要指导思想之一,重视通过高校体育来培养学生终身体育意识和终身体育习惯,为学生的终身体育奠定良好的基础。

2.2 应将终身体育思想在高校体育教学改革的目标中加以体现

只有将终身体育思想在高校体育教学改革的目标中有意识的加以体现,才能够确保终身体育思想在高校体育教学中的贯彻和落实。具体来说,要在高校体育教学改革的过程中,体现终身体育的思想应注意如下两点问题。

首先,在设置高校体育教学的教学目标时,应重视学生终身体育意识和终身体育习惯的培养问题。终身体育的一个重要的要求就是要坚持长期的体育锻炼。而学生终身体育意识和终身体育习惯的培养则是实现长期体育锻炼的重要前提。因此,要在高校体育教学改革的目标中体现终身体育的思想,就要重视和体现学生终身体育意识和终身体育习惯的培养问题。

其次,在高校体育教学改革的目标中有意识的体现终身体育思想应注意短期效益和长期效益的科学结合。在开展高校体育教学改革的过程中,改革的着眼点不应仅仅放在学生在校期间的体质健康水平和体育运动成绩上,还应从长期的角度、终身的角度来考虑学生的终身健康问题。也就是说,还应注意考虑学生在走出大学校园,走入社会之后,能否独立的、科学的、长期的开展体育锻炼的问题。而要做到这一点在高校体育教学改革的目标中有意识的体现终身体育思想时,就应注意短期效益与长期效益的科学结合,不但要实现学生在校期间的体育学习任务还要在设置目标是着重考虑学生长远的身体健康问题,为学生日后的终身体育奠定基础。

2.3 应将终身体育思想在高校体育教学的实际开展中进行落实

将终身体育思想在高校体育教学活动的实际开展中进行有效的落实,是终身体育思想融入高校体育教学改革并发挥其应有作用的至关重要的一个环节。

概况来说,在将终身体育思想在高校体育教学活动中进行落实时,主要应注意关注如下几点问题:首先,教学内容的组织和选择应在确保可接受性的基础上,尽可能的丰富多样。所组织和选择的教学内容只有丰富多样,且容易为学生所接收,才能够在教学过程中对学生产生深刻的影响。因此,在将终身体育思想在高校体育教学活动中进行落实时,就要在充分考虑了学生的实际情况和教学的实际需求的基础上,尽可能的组织和选择一些能够为学生所接收的、丰富多样的,且有利于激发学生体育兴趣,培养学生终身体育观念的教学内容来开展教学活动。其次,在将终身体育思想在高校体育教学活动中进行落实时,应注意教学方法的多元化和科学性。教学方法的科学与否会直接影响到教学成效,而教学方法的多元性则有利于学生体育学习兴趣的激发。因此,为了将终身体育思想在高校体育教学活动中全面、有效的加以落实,就要注意选择符合终身体育要求的教学方法,并在此基础之上注意采用多元化的教学方法,以避免教学方法过于呆板,让学生产生厌学心理从而影响到其终身体育形成和发展。最后,在将终身体育思想在高校体育教学活动中进行落实时,应注意终身体育思想在高校体育教学评价中的渗透。终身体育思想指导下的体育教学评价是决定终身体育能否在高校体育教学改革中顺利得以应用的关键环节。通常来说,终身体育思想指导下的体育教学评价工作应具有评价主体多元化、评价指标多元化、评价方法多元化等特点,因此在高校体育教学评价中渗透终身体育思想是也同样应注意关注这几个问题。

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