格桑次仁 米玛顿珠

(西藏大学 西藏拉萨 850000)

高校学生体育社团发展现状及对策研究

格桑次仁 米玛顿珠

(西藏大学 西藏拉萨 850000)

高校体育社团是学生社团的重要组成部分,是课堂体育教学的延伸,在构建高校校园文化建设和促进大学生健康成长等方面起着重要的作用。本文分析了我国高校学生体育社团的发展现状,指出了发展中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。

高校 学生体育社团 现状 问题 对策

高校学生体育社团是高校中具有相同体育兴趣爱好、体育需求的学生，自愿组成的自我发展、自我管理、自我提高的非营利性的学生体育组织。这类社团除了具备体育社团自愿参与和非营利性的特点之外,还具有社团流动性大，学生群体自我管理、自我发展等不同于其它社会社团的特征[1]。作为学生社团的重要组成部分,高校学生体育社团是高校校园文化的重要载体,是体育课堂教学的延伸[2]。学生体育社团能充分发挥学生的主体作用,对大学生提高体育竞技水平、增强大学生的体质、丰富校园文化生活都有积极的作用。从2000年以来,高校学生体育社团在我国高校迅速发展,已经成为校园文化、体育教学的研究关注点之一。

1 高校学生体育社团的发展现状及问题

1.1 组织运作现状及问题

组织运作主要有社团的运动形式、社团的内容及参与性别等方面[3]。目前,大部分学生体育社团以一种运动项目为主,定期进行训练和比赛。在所有体育社团中,男生为主的社团居多,运动项目覆盖面较广,而女生为主的社团相对要少很多,运动项目主要是健美操、现代热舞等;成员以新生居多,高年级的成员随着年级的增加而逐渐减少。大部分社团缺乏系统的理论和技术指导,水平很难达到较高水准。在选择锻炼项目上,舞蹈、球类、武术、健美操等项目依然是主要的项目,近些年又增加了街舞、轮滑等受年轻人欢迎的时尚项目。

由于学生体育社团成员加入的动机各不一样,有些是为了扩大交往,有些是为了发展技能,还有些是为了提高组织管理能力,但是社团干部在组织活动时往往会忽略这种多元需求。因而,常常是新生入学时,招新广告铺天盖地,招进大批新成员。而不久之后,在缺乏新意、忽视成员感受、活动开展简单而且次数不多的境况下,成员兴趣大减,来年退出社团的成员占很大一部分比例。

1.2 管理现状及问题

目前,我国大部分高校都对学生体育社团采取审批管理制度。据调查,我国高校学生体育社团实行社团申请和审批制度的占83.3%,其中由校团委审批的占93.3%[4]。大多数学校成立学生体育社团主要向校团委申请,少部分是向学生工作处或体育部申请。

在日常管理方面,大多数学校是由校团委管理,或是由校团委下属的社团联合会直接管理,也有一些是由学生处、体育部等其它机构进行管理。有调查显示,由校团委实施日常管理的占44.0%,由校团委和体育部共同管理的占56.0%[4]。

在制度建设方面,大部分学校都制定了社团联合会章程、管理条例、财务制度等。大部分体育社团都有自己独立的章程或管理条例。许多社团明确规定了社团负责人的选举产生办法,规定了各部门的职责,社团内部负责人各司其职,分工负责,定期举行例会和安排活动。

总体来说,我国大部分高校学生体育社团管理思维未摆脱传统行政管理体制,在这种管理思维惯性支配下,学生体育社团活动的开展受到学校对社团的管理力度、社团主要干部的能力等因素的限制。此外,在实施过程中,社团的制度也是良莠不齐,而且存在执行不力、监督不够等现象。

1.3 师资及场地设施方面

指导教师和场地支持对学生体育社团的发展起着重要的作用。据赵文杰等人的调查,大学生体育社团全部都有指导教师的学校占43.3%,部分社团有的占53.3%,没有的占3.3%；指导教师由体育部指派的占40.0%,由社团自找的占43.3%,双向选择的占33.3%；指导教师的身份是体育教师的占86.7%,是学生的占26.7%,而社会人员也占了13.3%[5]。虽然大部分体育社团有指导教师,但是由于任用机制不规范,缺乏双向选择机制;缺乏激励机制,没能得到相应的工作报酬,教师缺乏热情进行系统的训练;选用标准不严密,影响了工作效果等原因,指导教师真正发挥作用的比例不大。

在场地设施这一块,由于校团委等主管部门一般不负责场地管理,学生体育社团的活动往往与学校场地、设施的管理对接不上,也往往与体育教学工作相冲突,很大程度上制约了活动的开展及普及。

1.4 活动经费方面

经费是所有社团活动和发展的保障。当前,高校学生体育社团的经费来源主要是三个途径:一是由学校拨款;二是由会员交纳会费;三是寻求企业赞助[6]。第一种途径中,学校每年给主管部门一定的学生活动经费,通过举行较大的校园活动如校园文化活动进行投入,而这些经费大部分集中于团委及学生会组织的活动,而针对社团的资金支持力度很小,因而受此惠及的社团和金额均很有限;第二种途径是所有社团融资的主要途径,少数项目的社团由于其项目的特殊性或社团本身的实力,能吸纳较多的会费。大多数社团则吸纳不到较多的会费。总体来说,限于学生的经济承受能力,仅靠收取金额较低的会费,难于维持社团的正常活动;而第三种途径,很大程度上取决于社团的运动性质、学校支持环境的宽松程度、社团主要干部的能力等因素。整体上看,学生体育社团得活动规模及影响力均较小,较难争取到公司的赞助。总体来说,我国大部分高校学生体育社团存在经费不足的问题,影响到了社团的发展。

2 学生体育社团发展对策

2.1 加强重视程度,加大支持力度

教育主管部门及高校主管部门应积极落实中央16号文件的“学生社团组织是开展大学生思想政治教育的重要依托,要加强指导和管理”的文件精神,充分认识到学生体育社团在高校教育中的作用,加大对学生体育社团的支持力度,从人力、物力、财力、政策等方面进行全方位支持。在定位上,可以突出学校特色和专业特点,重点建设一批校级精品学生体育社团,并在省级范围进行竞赛和评比,通过加大投入、树立典型,带动学生体育社团的发展。

2.2 进行合理管理,创新管理机制

相比其它社团,体育社团在场地、器材、技术、竞赛等方面,更需要多部门的支持与协助。因此,相关各部门应加强联动,齐抓共管,发挥资源优势,共同促进学生体育社团的发展。比如,可以由校团委负责指导、协调宏观上的管理和运作工作,学生社团联合会主要负责审批、活动资料收集、财务审核、社团评价等方面的日常管理;体育学院或体育部负责专业教师对体育社团的组建、社团规划、社团活动、场地使用、体育器材、社团训练、竞赛裁判等方面的工作。校团委或主管部门要放宽环境,逐渐培养学生社团的自我管理和发展能力,支持体育社团有组织、有秩序地与社会赞助商的互动。

此外,可把学生体育社团的活动纳入教学管理体系,推行学分制课程化管理,探索完全学分制条件下的大学生社团课程化管理,从而有效的解决经费投入、场地器材、教师薪酬以及学生积极性等问题。目前,上海交通大学等高校已进行了有益的探索,取得了良好的效果。

2.3 拓宽经费来源,妥善管理经费

首先,教育主管部门和高校主管部门宜加大对学生体育社团的投入,在活动经费、场地建设、设施购买上给予更多的支持和倾斜。其次,在保证学生安全和不影响正常的学校管理前提下,校团委等主管部门应鼓励学生体育社团多与社会互动,扩大学生体育社团的影响,吸收更多合理的社会赞助。

在社团的经费管理方面,校团委等主管部门要指导社团建立和落实规范的财务制度,发挥社团成员自我管理的积极性和潜能,让学生社团走上学生自我管理、自主发展的轨道。

2.4 加强激励机制,提高指导质量

大部分高校的学生体育社团的指导教师多为学校的体育老师或技能较好的学长学姐,指导工作基本不收取费用,以致指导者积极性下降,出现敷衍了事或是半途而废的现象,影响社团的正常训练和竞赛。针对这种现象,加强对师资力量的激励就显得尤为重要。激励措施可从以下几点入手:一是可以提高报酬,社团的经费筹集和使用当中应计划合理的师资报酬,从而利于提高指导教师的积极性,使社团的整体水平提高、表现更好,为获得更多的学校支持和社会赞助提供保障,进入一种良性循环的状态。二是可以将社团指导工作纳入教学工作量范畴,制定合理的计算标准,将指导教师的社团指导工作量折算成教学工作量。三是可以采取一些评比鼓励措施,制定科学可行的评比方法,对社团的指导工作进行评比,适当奖励优秀的指导教师及其它指导者。通过以上措施,充分调动指导者的工作积极性,为社团的水平提高、健康发展尽心尽力。

[1]李巧灵.河南省高校体育社团管理模式研究[D].河南大学，2008.

[2]向剑文.重庆市高校学生体育社团发展现状与对策研究[D].西南大学，2009.

[3]向剑文，辛剑.高校学生体育社团初探[J].体育科技文献通报,2010:4-20.

[4]朱风军.大学生体育社团的现状及发展研究[C].中华人民共和国第七届大学生运动会科学论文报告会论文精选.

[5]赵文杰,姚武,王文胜,等.大学生体育社团课程化管理的实践与研究——高校课内外一体化专项体育俱乐部课程模式设计[J].体育科研,2004(6).

[6]曹运华.北京市高校体育社团发展现状与对策研究[J].中国电力教育,2006:12-30.

G807.4

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2095-2813(2013)12(c)-0054-02