李继红

【摘 要】随着经济的发展和科学技术的进步，各种新思想、新技术、新知识不断涌现，只有通过不断的获取信息、应用信息才能适应社会的发展，信息素质已经成为大学生进行专业学习和工作所必备的能力。尤其对高职学生而言，由于高职学生基础较弱、自主学习能力不够强，这就决定了在校期间完全有必要对他们进行信息素质的教育，有利于其今后发展。鉴于此，本文对高职图书馆进行学生信息素质教育进行了探讨。

【关键词】高职；图书馆；信息素质

一、前言

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。高职高专学生将是具有良好职业素质及熟练技能的高级技能型、应用型、实用型的人才，意味着他们的人生将与社会和生产实际紧密结合，要更多地面对社会和市场的变化。由于高职高专学生培养目标和学制的特点，他们在基础理论方面的学习相对较弱，不利于他们长远的发展，也就决定他们必然要坚持终身学习。而信息素养是终身学习能力的一个重要组成部分，高职高专学生的信息素养直接影响到新一代劳动者的基本素质，具有良好信息素养的高职学生，能够独立的学习，能够从周围的信息资源自主学习，为了解决问题而寻找信息，能够利用一系列的方法使得自己感兴趣领域的信息保持不断更新。 图书馆作为高职院校的文献信息中心，具有丰富的文献信息资源，除各种图书、期刊、报纸等传统印刷型文献以外，还有大量的数字化资源和网络资源。这些系统和完善的文献信息资源是图书馆实施信息教育职能的物质基础，是高职学生获取知识信息非常重要的来源。同时图书馆作为一个文献信息服务部门，其本身就有进行信息教育的职能，对高职学生开展信息教育也是图书馆自身真正价值的体现。

二、高职图书馆培养学生信息素养的途径和措施

1、开展各种信息宣传推广活动

要有效地开展信息素质教育，必须改变现在学生信息意识淡薄的现状，加大对信息素质教育的宣传力度。高职图书馆是认识信息、社会的第一个窗口。它是大学生信息素养教育的主阵地。开展大学新生的入馆教育就是一个十分必要的途径。当新的学年开始的时候，对刚入学的新同学分批组织入馆教育。新生以院系、班级为单位，分期、分批进行，内容主要包括图书馆的基本情况、馆藏信息资源、图书分类体系、借阅规则、注意事项和开放时间等等。不仅要使新生了解高职图书馆的作用、功能、工作流程和各类文献信息的分布情况以及图书馆的服务内容、文献的借阅规则和电子信息查询办法以及图书馆规章制度，另外，还编制了“入馆须知”手册发给大学生，指导他们如何利用图书馆的文献信息资源，培养他们对于信息的正确的观念和利用信息的正确的方法，使他们认识到信息对其未来生存发展的重要性。此外不管是传统形式的文报宣传栏、与学生的一对一谈话辅导、还是充分利用网络而进行宣传的图书馆网页、网上解答，都要把信息素质教育的这种概念融于图书馆的各项服务中，使信息宣传作用达到最大。举办各种有关展览、播放对学生进行信息素质教育的录像也是高校图书馆利用独有环境优势调动学生自觉培养信息素质积极性的有效方式。

2、开设文献检索与利用课程。

文献检索课是培养学生获取信息能力的一门科学方法课程，其基础性、实用性都很强，可以为任何一门课程学习服务，能帮助学生更好地了解所学专业及相关专业文献的基础知识，学会常用检索工具及参考工具书的使用方法，能快捷有效地获得并利用文献信息。因此，开设文献检索与利用课，加强高职高专学生文献检索能力提高信息素养，其目的在使学生具有掌握知识情报的意识，具有快速检索电子文献的能力，以便及时获取与利用文献，增强学生自学能力和研究能力，拓宽知识面，快速适应知识经济时代对人才的需求。掌握基本的信息检索方法，提高信息素养，是学生有效开展学习和研究不可缺少的一环。当前，一些高职图书馆的有效利用率很低，学生不了解图书馆，图书馆的馆藏资源、信息资源往往束之高阁，学生到图书馆多是借阅一些闲书消遣，根本不能发挥图书馆作为知识、信息基地的作用。如何教育辅导读者准确快速地查阅文献信息、有效地利用馆藏和网上信息资源，是高职图书馆管理人员的新使命，也是图书馆教育职能在信息时代的新体现，更是文献检索利用课的主要内容。图书馆要适时开展对馆藏工具书和参考工具书的介绍，图书馆员要向学生介绍各种参考工具书的作用及其使用方法、组织学生结合本专业、学科方向特点，通过实例查找来熟悉使用工具书的方法和途径，揭示各种参考工具书的性质、特点、用途，使学生遇到问题能很快判断出需要查找哪类参考工具书。

3、加强网络信息资源建设

在网络环境下，图书馆馆藏文献的特点和馆藏文献开发利用的方法、手段不同于传统的图书馆。网络的发展为大学生接触网络信息资源提供了更多的机会。因此，图书馆文献资源建设不能再局限于印刷型文献，必须加强网络信息资源建设，可从以下四个方面考虑：一是加强基础文献信息资源建设，主要包括多媒体资源和在线数字化资源等，以满足大学生信息教育的基本需要。二是各种检索工具的建设，主要包括各类导航、指南、规范、标准和文摘库等，可帮助大学生在实践过程中提高信息开发利用能力。三是增加专题学习资源的建设，主要包括信息教育的有关专题知识、讲座、在线指南、教学视频等，为大学生进行网络学习提供方便。四是有关信息评价资源的建设，主要包括信息素养评价指标、标准体系、素质测评、网上考核等内容。

4、加强硬件和软件建设

在网络信息时代，计算机和网络检索成为文献信息检索的主要方式，因此，要营造良好的图书馆信息教育的网络信息环境，离不开各种硬件和软件的支持。完善的硬件资源和丰富的软件资源是信息教育的前提和基础。因此，必须加强硬件资源和软件资源建设。在硬件上，首先要加强学校校园网的建设，建立数字化的图书馆，并开设公共检索系统、公共流通系统、光盘检索系统、网上查询系统和国际联机检索系统等。其次要建立多媒体信息中心和电子阅览室等，提供品种齐全的、丰富的电子出版文献，为大学生提供快捷方便的阅读、打印和复制各种文献信息资源的手段。在软件上，可定期开展丰富多彩的校园信息活动和各种专题的信息教育学术研讨会和讲座，还可通过学校校园网建立有关信息教育的主页，提供中外文信息检索工具的利用、数据库检索、著名网站、有关搜索引擎的使用方法和应用技巧，同时链接与学校专业紧密相关的网站内容的信息，并对这些内容进行不断地更新，增强大学生收集信息的准确性，提高信息利用的效果，使大学生信息素养的培养真正落到实处。

5、提高馆员的整体素质

馆员是图书馆进行大学生信息教育的实施者，是开展大学生信息教育的智力资源，他们整体素质的高低直接影响着大学生信息教育的效果。图书馆要充分发挥信息教育的职能，必须提高馆员自身的整体素质。首先加强职业道德修养。一个具有良好的职业道德的馆员应该热爱图书馆事业，爱岗敬业，读者的利益高于一切，全心全意地为读者提供优质服务，为了图书馆事业努力奋斗。其次，加强官员信息素质教育。馆员的信息能力主要是指馆员获取、利用、评价和传播信息的能力，具体包括：一是能够熟练运用各种信息工具，特别是网络信息传播工具。二是掌握信息检索的技术和方法，能够对信息进行分析判断、去粗取精和去伪存真。三是了解信息评价的程序和方法。四是能够利用各种信息源和信息技术找到需要的信息并传播信息，使信息发挥最大的社会效益和经济效益。

三、结语

总之，在信息化时代，高职图书馆，作为大学生信息素质教育的重要平台，更要充分发挥各种优势，加强信息素质教育的研究，积极探索开展信息素质教育新的方法和对策，提高信息素质教育的质量，不断增强大学生信息资源获取和利用能力。

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