安秀娥

（宁夏彭阳县城乡建设和环境保护局，宁夏 彭阳 756500）

2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目标是：用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。事实上，随着网络技术的发展以及应用上的普及，在学校建立校园网已经是大势所趋。学校校园网的建设是一个复杂的系统工程，而在建立好校园网的同时，教育观念、教学模式、教学方法和教学手段也要发生相应改变。如何选择、收集、处理、分类、存储、使用和改进教学用资料，成为广大教师面临的需要迫切解决的问题。同样要使得校园网充分发挥它的作用，学校网管员也是关键。需要网管员的知识结构的要完整，全面。制约校园网发展的原因是多样的，通过调查和数据的分析研究，找出现阶段学校园网建设、应用与管理存在的问题，并从中总结出一套合理的学校网管员培养体系和学科教学模式。

1 校园网的建设

1.1 网络设计及硬件规划

很多领导想当然的将网络建设重点放在了硬件设施上，“重硬件，轻软件”的想法给学校网络建设带来很多不必要的浪费。所以我们需要根据学校的性质、任务和改革发展的特点来建构适合自己的校园网。

网络技术的发展是多样化的，所以基于不同技术的网络具有各自不同的优势。目前比较常见的主干网技术有FDDI、ATM、快速以太网和千兆以太网等。我们需要一个高速传输，足够带宽，延迟少，分组丢失率低的网络。现阶段能够很好满足要求的就是基于ATM技术的网络，但是对动辄上百万的ATM交换机，从经济方面考虑这样的网络是不合适的。所以经过讨论和对比我们选择了快速以太网。

选择好网络，就需要根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，设计网络的拓扑结构和功能。

一个完整的校园网建设在实施过程中可以分成两个环节：网络集成方案设计和信息系统集成。其中信息系统集成是目的，网络集成是手段。

网络集成方案主要包括两个方面：结构化布线与设备选择、网络技术及设备选型。它的设计思想有两个，一个是网络方案采用模块化的设计，各个模块完成各自的功能。在实施的过程中，可以根据需要将相应的模块添加到网络中，也可以不使用某些模块，在需要时候再添加。同时，模块化设计容易维护，某个模块出现故障，不会影响到整个网络的安全。

另一个设计思想是采用层次体系，整个网络通过主干网连接起来，各个子网通过接口与主干网连接，实现各自的功能，在子网内部及与主干网进行数据通信。

1.2 软件建设

校园网的建设主要就是要为教育信息化服务的。在进行完硬件的建设后，就要考虑软件方面的建设和应用。

网站的建设：计算机机房广播教学软件；图书馆数字化的建设；根据需要设置各类服务器（如电子邮件、聊天室等）；安全软件（杀毒软件、杀木马软件等）。

1.3 校园网的应用——计算机学科教学模式

校园网的应用是广泛的，但是网络是在学校所以它的服务对象就是教师和学生。在这里我们主要对在网络环境下教学的应用所衍化来得教学模式进行探讨。

1.4 任务驱动式及自主探究教学模式

基于网络的教学模式是多样的，我们根据自身的特点、硬件设施、网络结构并结合学生的特点，研究出一套成熟的教学模式——任务驱动式及自主探究教学。

“任务驱动”概括的讲就是由学生自主完成老师给出的任务，在完成任务的过程中发挥积极性，主动性，创造性对于任务中的问题进行探究，从而实现对新知的掌握和自身的探究能力的提高。这种模式有利于调动学生积极性，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力以及提高创新能力。

其次在任务的完成上，学生和老师有不同的活动：

作为主体的学生的自主学习活动：在此过程中学生可以利用任何的学习手段：如同学交流、查阅帮助信息、借助书本及参考书、上网查询等，但不论是什么手段，都要经历一个发现问题——思考——解决问题的阶段，整个过程中由学生自主完成。

2 校园网的管理

2.1 学校

建立制度完善职责：安全管理包括各种网络安全的规章制度、安全规范、安全策略、人员安全守则等等。诸如系统管理员安全规范、用户安全规范、系统安全策略、口令规则、磁盘领用及使用制度、内部上网条例等，从人的因素和安全管理制度的角度出发，制定各种安全管理制度和规范、制定并动态修改安全策略，并通过有效的手段实施、监督安全制度的执行。可以依据以下策略来保证网络的安全:建立网络用户使用网络资源的规章制度；严格划分不同工作人员的权限；严格设定各种信息资源、设备资源的使用权限；加强用户管理，防止非法侵入；加强对用户从网上卸下的软件进行病毒检查；定时备份系统，防止系统崩溃；加强组织管理，完善各项规章制度校园网安全管理需要在不同层次上实现。

强化培训提高素质：校园网应用的主体是各科教师。让广大教师参加计算机操作技能和现代教育技术培训班的学习，通过有计划、分层次的培训，让更多的教师熟练操作，并了解相应法制法规。做到文明上网，不乱安装软件，不乱下载文章或软件等。

2.2 网管

学校网管员主要工作是日常维护、资源管理、网站建设硬件设置。包括路由器和硬件防火墙的设置。通过路由器和防火墙共同对网络进行保护。

设置代理服务器。代理服务器和防火墙共同作用，才能有效保证网络安全。在应用层次，通过代理技术实现网络系统和Internet互访，内部经过授权的节点，通过PROXY服务器的代理，完成Internet的访问。由于PROXY服务器支持Cache技术，可以降低国际出口的流量，提高信息浏览的速度。

合理划分网段。通过网段的合理划分，实现不同网段间的互访隔离，使管理要求、安全要求不同的网段彼此分离，加强安全控制。

实时更新网站。网站的更新一个工作量巨大的活动，首先要收集到实时的新闻：国家大事、校外和校内的主要事情；其次整理成文字；最后要发布到网站上，还要考虑到版面以及效果等等问题。

学校网管员要具备教师证和网管员证。教育资源库的建设对校园网的应用来说是最重要的。有教师证，表明网管员熟悉教育的规律，能有效地按照教育的规律去组织和开发网络教育资源。无论是信息技术课还是“校校通”，最终的目标都是让学校最大范围地获取教育资源，“不能光有路和车而没有货”。资源库到底怎么建，教师最了解，所以网管员应该熟悉教育的规律，有教师资格证。

校园网的高效运行依赖于对网络的管理和维护。通过对网络的管理和维护，能够充分发挥校园网的功能，为学校的教学和管理服务，提高信息的利用率，保证数据的安全性，实现校园网的作用。

[1]李劲.《WINDOWS 2000 SERVER网络管理手册[M].中国青年出版社.

[2]史忠植.高级计算机网络[M].电子工业出版社.

[3]祝智庭.关于知识经济与创新教育的若干思考创新教育是永恒的主题[J].华东师大教育科技学院.