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（广西师范大学，广西 桂林 541000）

英语专业四级考试完形填空考点效度分析

（广西师范大学，广西 桂林 541000）

本文以语言测试领域专家李筱菊提出的考点效度为理论依据，从考点层次和焦点因素两方面对最近三年英语专业四级考试完形填空试题进行了分析。结果表明：专四考试完形填空题越来越注重考查学生通篇把握短文及综合运用英语知识的能力，在考点因素方面意义因素占主导地位，考点效度呈逐年递增的趋势。

英语专业四级考试；完形填空；考点效度

一、引言

英语专业四级考试以下简称（“专四”）旨在检查已经完成英语专业初级阶段课程的学生是否达到了《高校英语专业教学大纲》所规定的各项英语专业技能要求。它主要考察学生综合运用各项技能的能力和对语法结构及词语用法的掌握程度。作为检测考生综合运用英语知识能力的完形填空题，历来是英语专业四级考试中的重要题型。那么，专四完型题考察的侧重点是什么？它是否能准确测试学生的相应知识和技能水平呢？为了更好地回答上述问题，本文以近三年专四完形填空真题（2009-2011年）为例，从考点层次和考点因素两方面分析专四完形填空题的考点效度，以期为今后更加合理、有效地命制该题型提供参考。

二、完形填空题型概述

完形填空是各种各类不同水平语言测试中的常用题型。该题型是Taylor于1953年根据格式塔心理发明的，体现了人们对不完整事物所具有的补全心理。最初人们采用完形填空题型是为了测试阅读材料的可读性和读者的阅读理解能力，经过发展现在已被广泛用于评估受试者综合运用英语知识的能力。

完形填空题可采用多种不同的形式。根据设空的方式，可分为开放式完形填空和选择式完形填空。开放式完形填空又可以下分为原词完形填空和可接受词完形填空两类；选择式完形填空可分为集库选择完形填空和分题选择完形填空。根据删词的方式，这一题型又可分为定距删词完形填空、特定范畴删词完型填空和合理删词完形填空。

英语专业四级完型填空采用合理删词分题选择的形式。试题在一篇约250个单词的短文中设置20个空白。该短文控制在中等难度，题材应是学生比较熟悉的。每个空白为1题，每题提供4个选项。要求考生在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案把短文意思和结构补充完整。

三、完形填空题考点效度的理论基础

完形填空考点效度的概念是由我国语言测试专家李筱菊先生在其《语言测试科学与艺术》一书中率先提出的。它是专门用于分析完形填空这种综合考点单技能试题的效度的。具体说来，是指命题者在命题过程中对所要删除的项目进行分析和选择，使最终的试题能够有效测出考生综合运用语言知识的能力和水平。

考点效度可以从考点层次和焦点因素两个方面来分析。考点层次是指考生在选择用什么词填空时需要考虑的语境的大小。可以分为四种层次：第一，单词层次（word）。指在做题时，只看单词而不看单词以外的上下文就能选出正确选项。这一层次的题目属于较低层次，多是单纯考拼写、词法变位或单纯考构词法的题目。第二，词组层次（phrase）。这一层次的题目所设空缺大多是和它前面或后面的词有固定的搭配关系，仅仅从空缺前面或者后面的词就能判断空缺处应该填什么。这一层次题目多涉及动词与介词、介词与名词的搭配问题。例如：they agreed____certain signs（2010年专四完形第34题），看到动词agree，不用看上下文，就能判断出该填什么介词。第三，句子层次（sentence）。空缺处应该填入的词仅从其所在句子就可以准确判断出，不用超出句子范围。例如：Patients require____ventilation to breathe. A. automatic B. artificial C. mechanical D. controlled （2009年专四完形第37题），仅在本句范围内，通过辨析四个形容词的意思就可确定正确答案为C。第四，语篇层次（discourse）。这是最高层次的考点。要准确判断空缺的词，仅从句子的角度难以决定，需要通篇考虑上下文才能确定。这一层次常涉及指示代词、表语篇衔接关系的连词等。例如：It is obvious that the shift from the role of husband to that of a father is difficult. _____，unfortunately，few attempts have been made to educate father in this resocialization process. A. As a result B. For example C. Yet D. Also（2011年专四第41题），做题时，仅看空缺后这句话无法确定其与前面句子的关系，还必须弄清前面句子的意思，只有这样才能准确判断出句子的逻辑关系并选出正确选项。

此外，完形填空题的考点效度还与考点因素的侧重（即焦点因素）有关系。考点因素一般分为：语法因素、惯用搭配因素和意义因素。由于完形填空试题具有综合性，很多时候同一个题目会同时考到两三个因素，其刻意考的那个因素就是焦点因素。但是，不同层次的考点焦点因素也不同。语篇层次的题目，其考点的焦点通常是意义。例如：How men first learned to invent words is unknown；_____，the origin of language is a mystery. A. in addition B. in other words C. in a word D. in summary（2010年专四第31题）。通过联系上下文可知，空缺前后两句为并列关系，所填短语应体现后句对前句的同义转述，通过分析四个短语的意思可知正确答案为B；单词层次的题目，焦点因素一定是语法；中间两个层次的题目其焦点因素可能是意义因素、惯用搭配因素也可能是语法因素。例如：Most cases appear to have been passed____droplets expelled when infected patients cough or sneeze. A. under B. through C. beneath D. from（2009年专四完形第45题）。本题从考点层次角度分析，属于句子层次。从考点因素看，本题涉及动词与介词搭配以及四个介词词义辨析，其焦点因素为意义因素。又如：Those sounds，whether spoken，_______written in letters，we call words. A. and B. yet C. also D. or （2010年专四完形第37题），从考点层次看，本题属于短语层次，其考查的焦点因素是与whether固定搭配的介词。

四、2009-2011年专四完形填空题考点效度分析与讨论

下面根据李筱菊教授提出的考点效度分析方法对最近三年英语专业四级完形填空试题做逐一分析。

图1 2009年英语专业四级完形填空考点层次分析

从上图可以看出，2009年专四完形填空试题中有7道题目属于语篇层次（D），占全部试题的 35%；涉及句子层次（S）的试题有9道，占45%；其余4题是从短语层次（P）来考察的，约占20%；没有从单词层次考核的题目。由此可见，该试题以中等层次考点为主，其中有近一半的试题是只需阅读空缺所在句子就能确定选项的。从这一角度而言，它与单项选择试题的测试重点并无很大区别，这未能体现完形填空具有语篇语境的特点和优势。从考点因素来看，考查意义因素的占总数的 65%；考查习惯搭配的题目共四个，占20%；考语法的题目为15%。综合这两方面的因素可知，2009年专四完形填空试题以中等层次考点为主，侧重对意义的理解方面的考查，也兼有对语法项目和固定搭配用法掌握情况的检验。虽然试题有一定的难度和区分度，但其考点效度未达到最理想状态。

图2 2010年英语专业四级完形填空考点层次分析

由图2可知，2010年专四完形填空试题中，涉及语篇层次的题目有9个，占全部试题的45%；涉及句子层次的试题有8个，占40%；涉及短语层次的题目有3个，占15%；没有涉及单词层次的题目，考点层次呈递增趋势。从焦点因素这方面看，该试题中有80%的题目是考查对于意义的区分和辨析情况，测试语法和习惯搭配的题目分别为总 15%和5%，考查意义的题量增大说明试题的难度在增加。据此我们可以看出，与2009年专四完形填空题相比，2010年考查的层次要略高一些，难度也比头一年稍大一些，其区分度也更高。更能测出考生对相关知识的综合把握和运用情况。

图3 2011年英语专业四级完形填空考点层次分析

从图3可以清楚地看到，就2011年的英语专业四级完形填空题而言，其难度有明显上升。从考点层次来看，涉及语篇层次的题目达到11个，占总数的55%；涉及句子层次的题目有8个，占总数的40%；涉及短语层次的只有一个，为总体数量的5%。如前所述，考点层次的高低与题目的效度密切联系，去年的专四完型真题超过一半都需要考生从上下文的角度通篇把握文章。因而，更能测试出受试者运用语言的真正能力。从考点因素角度看，该试题中16个是考察意义因素的，占总数的 80%；考察语法因素的为 15%；另外5%是考察惯用搭配的。这说明2011年专四完形填空试题主要考查考生高层次语言能力，侧重对考生篇章理解、整体把握的能力以及意义因素的考查。试题具有相当的难度，区分力强，考生在该试题的表现可以反映其英语综合运用能力的高低，因此具有很高的考点效度。

综上所述，近三年英语专业四级考试完型填空试题中，涉及高层次的题目数量逐年上升，这说明在英语专业四级完形填空题的命制上，命题人能较好地利用这种题型的优势，所设置的题目越来越需要考生在综合把握上下文的基础上选择合适的答案。就考查的焦点因素而言，绝大部分的试题都对意义因素有所要求，并兼有适当考查语法和习惯搭配的题目，考题具有一定的难度。考点效度将随着这些变化而进一步得以提高。这也符合英语专业四级考试的性质。如前所述，参加该考试的考生是英语专业基础阶段的学生，他们通过几个学期系统的学习，形成了比较扎实的基本知识体系，再加之之前具有比较好的英语基础，其应该具有较高的英语知识和水平，所以能较好地完成具有适当难度的试题。

五、结论

无论是之前的考试，抑或是改革后的英语专业四级考试中，完形填空题都是一个重要的组成部分。而且在新的《考试大纲》里，其题量有所增加，对考生也提出了更高的要求。完形填空题属于综合考点单技能题型，旨在测试考生在语篇语境中综合把握和运用英语知识及技能的能力。在其命制过程中应充分利用这种功能，删词时尽可能的把制约考试的范围扩大，提高考点层次，从而提升试题的考点效度。通过分析最近三年的专四完型填空真题可以发现，试题中对于较高层次考点的考查比例有逐年递增的趋势，其也越来越倾向于测试意义因素这类具有一定难度的知识点。

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