符家庆 乔玉威

（1.扬州工业职业技术学院 体育部 扬州 225127）

1 研究背景

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会，开创有中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。它既是构建社会主义和谐社会的具体化，是当前我国高等教育事业发展的必然要求，又是加强高校党建、思政和维稳工作的必然要求。

在高校和谐校园的构建中，学生体育社团无疑是非常活跃、有生机、有活力和影响力的校园学生团体，它是高校第一课堂不可缺少的组成部分，是校园文化传播发展的重要载体，是广大大学生生活中的不可忽视的重要部分。

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，也是实现我国高等教育大众化发展的一条重要途径。在以往的研究中，对普通高校体育社团的研究很多，比较全面和深入，而对高职高专院校体育社团的研究比较薄弱。本研究立足于江苏省高职院校，研究探讨高职院校体育社团在构建社会主义和谐校园过程中的功能与作用。

2 研究对象

根据研究目的、任务以及江苏省高职院校地域特点，选择南京、苏南、苏中、苏北四地区各两所高职院校的学生和学生工作人员作为调查研究对象。共对510名学生发放调查问卷，收回有效问卷481份，有效率为94.31%；对 76名学生工作人员发放调查问卷，收回有效问卷 72份，有效率为94.74%。

3 结果与分析

3.1 体育社团在构建和谐高校中的作用

学生体育社团是高校学生社团的组成部分，它具有社团最基本的属性，又具备自身独有的特色和魅力。调查发现，在高校中体育类社团的总数同其它类社团相比是最多的，使体育社团在大学生课余生活中的地位显得尤为重要。它是校园文化的一个重要组成部分，其活动内容的丰富性、目的的多样性、参与的自主性、形式的灵活性繁荣了校园体育文化生活，营造了和谐的校园文化氛围。调查结果显示，高校学生和学生工作人员认为体育社团在构建和谐高校中的作用主要体现在思想品德教育、群体凝聚、素质拓展、社会适应、文化传播等五个方面[1]（见表1）。

表1 被调查人员认为体育社团在构建和谐高校中的作用（前五项）

从大学生和学生工作人员的认识中可以看出，体育社团不仅是学生业余生活的乐园，也是校园文化建设的主要途径，更是实施思想品德和素质教育的重要阵地。大学生参加体育社团可以锻炼身心、完善个性、培养健康品质、提升自身素质、协调人际关系、凝聚集体和团队，说明体育社团的发展适应了大学生主体的需要，也是学校全面推进素质教育的需要，对高校校园和谐发展有着重大影响和促进作用。

3.2 体育社团在高职院校和谐校园建设中的强化功能

相对普通高校大学生而言，高职学生主动性、自觉性不强，自主意识薄弱，心理发展还不很成熟，但他们同时也具有强烈的好奇心和表现欲，比较注重自我价值的实现，具有较强烈的合群要求和迫切的社会归属感，希望通过自我能力的发挥，使自己的才能、特长得到大家的赞赏和认同，期望得到他人的注意。于是体育社团就可以为高职学生发展兴趣、展示才能、改善人际关系、培养健康的心理品质等提供发展和展示的舞台。在高职院校构建和谐校园的建设中，体育社团在某种程度上能够起着比在普通高校更为有效更为强化的作用。

3.2.1 体育社团对高职学生精神和品德方面的强化功能

毋庸讳言，高职学生相对普通高校学生心理落差较大，时常表现为空虚、迷茫、无助，在学习和生活上时常迷失方向甚而丧失目标。任何人都有发挥自己潜能的需要，只有自己的才能充分表现出来，才会精神充实，心里得到最大的满足。体育社团就可以提供这样一个让学生自我发展、自我满足和自我提升的舞台。

表2 被调查人员认为体育社团在对学生思想品德方面的作用（前五项）

在表2中可以看出，不论是高职学生还是学生工作人员，他们都认为体育社团开展的大量活动，极大的丰富了高职学生的业余生活，使他们的精神世界更加充实，使他们的剩余能量得到定向释放，情绪得到正常宣泄。在参与体育社团活动中，尤其是在艰苦的训练和激烈的比赛中，学生们的意志、毅力、坚韧、拼搏、顽强等得到了磨炼，集体荣誉感和组织纪律性得到了加强，而且这种思想品德教育更多地体现于学生的自发要求，隐伏于学生乐意接受的生动形式之中，因此具有潜移默化的效果。学生在自我教育、自我管理、自我服务中受到启发，陶冶了自己的性情，体验出人生的意境，促进了正确的世界观、人生观与价值观的形成。

3.2.2 体育社团对高职学生群体凝聚方面的强化功能

凝聚激励功能即由校园文化产生的一种向心的凝聚力和通过社团学生群体效应，在共同信念鼓舞下，同心同德互相帮助互相鼓励，形成巨大的合力。

表3 被调查人员认为体育社团在对学生群体凝聚方面的作用（前五项）

从调查中了解到（表 3），广大高职学生在体育社团活动中感染到奋发向上的团队精神，感受到强大深厚的集体力量，体验到群体的温暖，特别是大量社团活动的开展，对少数性格孤僻、自卑内向和有心理障碍的同学起到一种感化和引导的作用，吸引他们积极主动参加到群体活动中来，给他们一种亲切的归属感。社团成员之间是一种平等的关系，无论是组织者还是参与者都处于同一地位，在这种氛围下，大家逐渐形成了较强的民主意识，学会尊重他人，容纳不同的见解，积极主动地与人协商，诚心实意地同他人合作，团结一致，民主协作地开展社团活动。

3.2.3 体育社团对高职学生素质拓展方面的强化功能

通过参加体育社团活动来多交朋友，提升自身的能力和素质是许多高职学生的直接动力和目标。调查中可以发现（表 4），大家比较认同的参加体育社团对高职学生素质拓展提高和促进作用主要体现在促进人际交往、综合能力提升、获得证书加分、职业素养增强、积极主动做事等五方面。

表4 被调查人员认为体育社团在对学生素质拓展方面的作用（前五项）

“以球会友”是普遍被大家认同的观念、原则和宗旨，大家加入体育社团首先想到的是来交朋友，多接触不同专业不同类型不同特点的群体，积极主动与人交往，扩大交际面，同时相互学习、共同进步，使自己的综合能力、职业素养得到自然而然的提高。多拿证书，从而在评奖学金和求职简历中增添分量也是大家参加体育社团一个不可忽视的原因，虽然有点功利，但从结果上看还是积极的，客观上促进了高职学生能力和素质的提升，对他们自身的发展还是非常有利的。

4 结论

和谐校园的建设是一个长期系统的工程。学生体育社团不但为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生全面发展、提高素质、培养能力、适应社会发展提供了平台。体育社团活动的开展，潜移默化提高了学生的思想道德素质，弘扬了主旋律，使爱国主义、集体主义在社团建设中得到继承与发扬。近年来，随着我国高等职业院校规模的不断扩张，在校大学生人数骤增，高职院校体育社团在丰富校园文化，促进高职学生身心健康发展，培养终身体育意识，综合素质提高，能力拓展，构建和谐校园等方面将要起着越来越重要的作用。

1 谢霞.审视和谐社会下高校体育社团发展的困惑[J].南京体育学院学报（社会科学版），2007,21(6)

2 曹钰.江苏省高校体育社团发展现状与对策[J].首都体育学院学报，2008,20(5)

3 张培刚、程斌.吉林省大学生体育社团的现状调查与分析[J].体育学刊，2009,16(4)

4 唐宇钧.高校学生体育社团建设探析——实践调查与路径探寻[J].体育与科学，2008,29(1)

5 朱建军.“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究——以常州大学城六所高职院校为例[D].苏州大学，2010-09