浅谈交际教学法在韩语听力教学中的应用

2012-08-15张涛

太原城市职业技术学院学报 2012年9期

张涛

（山西旅游职业学院，山西太原 030031）

听力教育是外语教学中实践性很强的一门课程，是外语教学中不可或缺的一部分。然而，现阶段我国高校的韩国语听力教学不仅课时数量少，教学方法也大多是采用单一的听说教学法，在外语教学中以学生为中心并注重沟通交流能力的交际教学法没有得到充分合理的运用。因此，改善韩国语听力教学方法在现阶段的我国韩国语教学当中显得尤为必要。

一、交际教学法的概念及特点

1.交际教学法的概念

交际教学法是指对在认知主义教学法中关于语言能力的抽象化概念提出质疑，并强调以沟通和交流为目的的一种教学法。它是以学习者之间的沟通交流为主要目标，通过话者的意图行为和听者的解读行为为过程来完成，是现代外语教学中最具有代表性的一种教学法。

2.交际教学法特点

交际教学法有着自己非常鲜明的特点，具体概括为以下三点：

（1）学习内容的广泛性

交际教学法强调语言学习内容的选择不仅要依据语言学的基准，更要尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、爱好和学习目的来选择适当的学习内容。

（2）语言使用的流畅性

与文法翻译教学法强调语言使用的准确性相比，交际教学法更强调语法和词汇使用的流畅性。主张在语言教学中使用真实生动的日常生活用语来进行沟通交流。

（3）学习方式的多样性

交际教学法强调教学过程中师生间的相互交流，重视学生学习的主动性。主张学生通过角色剧、游戏和辩论等活动来扩大语言的使用范围和频率。

二、交际教学法在韩国语听力教学中运用的必要性

韩国语口语具有通史性和音韵性特点，强调语顺流畅性、助词自由省略性和文章成分单纯性。因此，在韩国语听力教学实践中忽视现实生活中口语表达的流畅性会给学生带来很多听觉上的障碍。而交际教学法强调通过导入——解析——练习——活用——评价的授课方式来完成教学目标。注重培养学生的社会语言能力、谈话交流能力和提高沟通交流效率性的战略能力，其目标和韩国语听力教学目标不谋而合。因此，交际教学法对于韩国语听力教学非常有必要。

三、交际教学法在韩国语听力教学中的应用

交际教学法以学生为主、教师为辅，并借助有效的交际教学方式来达到使学生自如运用目标语言进行沟通交流的目的。在实际的韩国语听力教学中，主要通过以下几个步骤来应用交际教学法：

1.有效的背景知识介绍

在进行听力训练之前，教师可以通过已知语言对本课内容进行导入，并对该课主题所涉及的背景知识进行准确的介绍，以扫清学生在听力训练中由于非语言要素引起的听力障碍。同时，通过背景知识提出与该课内容相关的问题让学生进行探讨，并鼓励学生对其结果进行大胆的推测。

2.高效的语言听说训练

在听力训练过程中，教师要充分利用有效的时间进行高效的训练。在听说训练中，要求学生边听边做笔记，记录听力材料中的核心词汇，并在听力训练结束后让学生通过核心词汇来扩展并描述所听到的内容。对于在描述过程中的错误，教师要以委婉的方式进行纠正和引导，从而提升学生的自信心和参与热情。而对于听力材料中的难点，教师要用通俗易懂的词汇对其进行解释，并再次播放听力材料进行核实。

3.对听力内容进行分组讨论

在使用交际教学法的韩国语听力课堂上，教师可以把学生分成3-5个人不等的几个小组，在听完听力材料后，将对听力材料中的内容进行分组讨论。在讨论过程中，每个小组要对该组成员的观点和所记录的核心词汇进行归纳整理，同时总结出该小组的核心观点，并派出一名代表就该组观点向全班同学进行阐述。

小组讨论既能促进学生的口语表达，又能锻炼学生的逻辑思维和沟通交流能力。因此，在整个分组讨论过程中，教师不要关注学生使用的语言是否准确，而要鼓励学生畅所欲言，重视学生语言表达的流畅性和参与讨论的积极性。

4.对听力内容进行准确的概括和解析

在学生进行分组讨论之后，教师要对分组讨论结果和各个小组的表现进行总结和评价，并对听力内容进行准确的解释和概括。此外，教师要做好充分的备课，对于学生没有发现的一些要点和难点要通过婉转的方式引导学生去发现并找出答案。这样有助于加深学生对该部分内容的记忆，也有助于提高课堂的气氛，达到事半功倍的效果。

5.通过角色扮演的方式对所学内容进行充分的活用

为了强化学生的韩国语沟通交际能力，在听力活动结束之后不仅要对听力内容进行强化练习，更要对所学内容进行灵活多变的运用，进而使学生完全掌握该课的学习内容。现阶段，角色扮演是语言教学活动中最为常见也是最为有效的一种活动形式。学生可以通过扮演不同角色来切身体会听力材料中所出现的不同情景，进而加深对听力材料的理解。此外，在角色扮演过程中，学生可以充分利用所学语言知识在不同的情境中进行大胆尝试和自由发挥。通过角色扮演的方式，既强化了学生对所学知识的运用，又有效地提高了学生的韩国语沟通交流能力和参与课堂活动的积极性，进而促进韩国语听力教学的有效进行。