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在语用情景中学写议论文

2012-08-15杨顺仪肖晓兰

中学语文 2012年10期
关键词:刘绍棠长痘学生证

杨顺仪 肖晓兰

在特定的语用情景中,欣赏名嘴的犀利辩驳,揣摩名家的细密逻辑,玩味名手的吐字用语,是中学生学写议论文的重要途径,也是开拓写作新局面的重要窗口。回归生活本原,我们来看几则名人在特定情景下的说辞:

一、吴仪舌战对手 扬我国格

上个世纪末,中美两国就知识产权问题,进行了多次面对面的交锋。在谈判磋商中,美国代表咄咄逼人,要求中国接受其提出的各项条款措施,不答应就以贸易制裁相要挟,甚至还进行人格国格侮辱,逼我就范。

在华盛顿召开的中美知识产权第四轮谈判上,刚出任外经贸部副部长仅4个月的吴仪,临危受命替补上阵。但美方代表梅西没有表现出应有的外交礼仪,开头就想给吴仪一个下马威,说道:“我们是在与小偷谈判。”

梅西话音未落,一个响亮而威严的话语掷地有声:“我们是在与强盗谈判!”这是吴仪针锋相对的反击。双方代表都被这一声怒吼震住了。顺着话茬,吴仪继续强硬又机智地进行辩驳:“请看你们博物馆里的收藏,有多少是从中国抢过来的?据我所知,这些中国的珍宝,并没有谁主动奉送给你们,也没有长着翅膀,为什么却越过重洋到了你们手中?这不能不使人想到一页强盗的历史。”

“请问,你们美国市场上有没有盗版产品?难道这里就是一方净土?你们美国也曾经是世界有名的盗版大户,对欧洲的知识产权盗用了上百年。《伯尔尼公约》已经存在了近百年,你们参加这个《公约》才几年?”

“再请问,在美国,有没有盗印盗录的中国产品?据我们所知,你们音像市场上就有未经允许私自翻录的中国录像、中国图书。”

吴仪的驳斥令美方代表面面相觑,几个回合下来,当时的美国贸易代表希尔斯也不由得称赞吴仪:“既是国家利益坚定的维护者,又是坚韧的谈判者。”

【评析】这是中美双方一次针锋相对的激烈谈判。针对梅西冒出的一句侮辱性的非谈判语言“我们是在与小偷谈判”,代表中国政府的吴仪毫不畏惧,迅起反击,“我们是在与强盗谈判!”这既是吴仪对美方的即时反驳,又是其下文说辞的论点、总纲。然后,不让对方有插口的机会,连珠炮似地连用三个“请看”、“请问”、“再请问”,从美国博物馆里的收藏品到《伯尔尼公约》再到私自翻录的中国录像、中国图书,逐层深入,一一数落,驳斥对方的诬蔑,印证自己的观点,即美国不仅是中华民族知识产权的大盗,更是欧洲乃至全世界知识产权的强盗。这番说辞就是一篇微型议论文,论点鲜明,论证有力,又服务于特定的谈判情景,临战不亢不卑,论战谨严犀利,词锋所指,所向披靡,美方代表当然只能面面相觑,哑口无言。

二、冯导血型说事 以象明理

一次在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖典礼上,著名电影导演冯小刚作为获奖者之一也出席了这次盛会。会上有记者采访他,问道:“以后是否考虑开拓海外市场?”

这个问题比较棘手,回答是,自己又无海外工作经验;回答不是,又让人疑为自己守成,缺少魄力;沉默吧,不礼貌,说你骄傲自大,目中无人。冯小刚听完,笑着说道:“我的电影一向只伺候中国观众,还没想到过拍给全世界人民看。这就跟献血一样,本身是好事,但如果血型不对,输进去的血也会产生排斥现象。比如我的血型就很适合给中国人,世界观众呢,我的血型不对,别到时伤了我的身子骨,还伤害了世界观众,所以我暂时不会献血。”

【评析】针对记者的问题,冯小刚毫不迟疑,当即就表明了自己的态度立场 “我的电影一向只伺候中国观众,还没想到过拍给全世界人民看”,就像议论文,当头就提出自己的论点。然后就是说明、解释,让人心甘情愿地认同他的心愿。要说了,冯导机智巧妙地借用献血一事来通俗地阐释说明,献血要看血型,要什么血型就献什么血型,如是Rh阴性的熊猫血,那只能献熊猫血,否则致人死地。然后通过这一层委婉地传达出自己的心意,冯小刚的导演风格特点比较符合中国观众的口味,至于拓展海外电影市场,由于自己的风格特点不对世界人民的胃口,就不费那个心。如不顾自己的“血型”,一味去为世界人民“献血”,恐怕就会陷入卖力不讨好、两败俱伤的境地。说到这个理上,谁还会说冯小刚只会守成不敢开拓?不认同他的立场态度?

议论文提出自己观点易,但提出后,如何让人明其所以然则非易事。冯导用一个人人皆知的献血之喻,就事半功倍,三分力长七分理。

三、刘绍棠借力使力 归谬说理

一次,著名作家刘绍棠应邀到南开大学作报告,当讲到文学创作的原则时,他说:“每个作家都是有所为有所不为,即使是真实的东西,也是有所写有所不写的。”有一个女大学生听后站起来质疑道:“刘老师,您说作家有所为有所不为,我不能苟同。我认为既然是真实的,就是存在的,存在着的就应该给予表现,就可以写。”刘绍棠听了,微笑着对她说:“我想看看您的学生证,上面是不是贴着脸上长痘的照片。”女学生迷惑不解地问:“把长痘的照片贴在学生证上多么难看啊,我怎么会去拍?”

“美女啊,你不在长痘时去拍照片,这说明你知道长痘时不漂亮是暂时的,它不是你最真实的面目,所以你不会把长痘的照片贴在学生证上,你说对吗?

“正如生活中有些弊端是需要批评的,但有些事情也是有其特殊原因的,涉及到许多方面的问题,需要一些时间去完善,可你非要在它长痘的时间揭露出来,这不相当于你把长痘的照片贴在学生证上吗?为什么你对自己是那样的公正,而对别的事物就不公正了呢?”

【评析】女学生思维敏捷,从听话中就发现了一般人所不易察觉的疑惑,认为 “存在着的就应该给予表现”。刘绍棠也反应敏捷,又深有体会,不怕听从发问,立时就胸有成竹地给予答复。

从对答中可以看出,这是一个微型驳论。论题是驳女大学生的“存在着的就应该给予表现”一说,引证刘绍棠自己的“即使是真实的东西,也是有所写有所不写的”。一避开锋芒,旁敲侧击。刘绍棠先避其锋芒,拉家常似地跟她聊起学生证照片一事,是否贴长痘的照片。长痘是真实面貌,但不美,美女不会把自己长痘时的照片贴在学生证上,对自己脸部的真实情况是有所取有所不取的,让对方入彀。二由此及彼,比喻比照。由远及近,回归自己的话题,生活中的弊端是不可避免的,需要一定时间来完善,然后把生活存在弊端与脸长痘联系起来,人要美,事物也要求美,你不把自己长痘时的照片贴在学生证上,事物也然,不该把事物长痘时的反映出来,比喻形象,深入浅出地问答了女大学生的疑惑。三回锋反击,强化观点。“为什么你对自己是那样的公正,而对别的事物就不公正了呢?”在反问中,激起对方的思考,有力地申明自己观点,对事对己不应持两种标准。

总之,复杂多变的社会生活是写作的源泉,写作是对生活的典型反映,名人在特定情景下的说辞,可以说是对社会生活问题的集中反映,多与之神交:一可以增加自己行文的针对性,使笔力集中,突出观点;二可以丰富自己行文的形象生动性,改善文章面貌;三可以锤炼自己的思维,增加行文的思辨性。

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