张燕，王友文

摘 要：新疆的高校戰线是反分裂反渗透斗争的前沿阵地，这场斗争关系到我国高等教育必须解决好的重大战略问题，即“培养什么人，如何培养人、谁来培养人”。因此，加强新疆高校辅导员队伍思想政治和能力建设，深入开展对各族大学生的爱国主义教育，把各族大学生培养成合格的社会主义事业接班人迫在眉睫。

关键词：新疆高校；辅导员；大学生；爱国主义教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0283-02

一、新疆高校辅导员对各族大学生进行爱国主义教育的时代背景及性质

党中央、国务院和各级党委、政府高度重视高校辅导员队伍建设和对大学生进行爱国主义教育工作。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号，以下简称“中央16号文件”)，要求切实加强高校辅导员队伍建设。教育部先后制定了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2号)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》(教思政厅[2006]12号)等一系列文件，将加强高校辅导员队伍建设，全面深入开展大学生以爱国主义教育为核心的思想政治教育提高到振兴中华前所未有的战略高度。

目前新疆共有47个少数民族，其中13个世居民族。少数民族大学生是新疆高校大学生的重要组成部分。据统计，2005年新疆有普通高校3l所，在校学生188 752人，其中少数民族在校学生75 744人，占全部学生的40.13％[1]。“三股势力”（民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力）之间的关系“分裂是目的,宗教是载体外衣,恐怖是手段”[2]。2003年10月胡锦涛出席亚太经合组织曼谷会议时指出:“贫困、落后是恐怖主义产生的土壤”[3]。2002年6月7日通过《上海合作组织成员国元首宣言》指出:“消除滋生恐怖主义的社会基础,包括消除贫困、失业、愚昧和种族、民族、宗教歧视是全球反恐斗争的一个重要方向”[4]。近年典型的暴力恐怖案件绝不是偶然，血的事实证明，新疆分裂与反分裂斗争是长期的、反复的、尖锐的，有时是十分激烈的。

正确区分两类不同性质的矛盾，弄清哪些属于敌我矛盾，哪些属于人民内部矛盾，分清敌我，是在新疆高校开展爱国主义教育乃至维护新疆稳定的重要前提。影响新疆稳定的“三股势力”根本目的是推翻中国共产党领导的人民政权、分裂国家、破坏统一。我们同“三股势力”斗争的核心问题是政权问题，矛盾的性质是对抗性的。让大学生认清敌对势力的反动本质，坚定人民群众维护稳定反对分裂的决心和意志。人民内部矛盾，是各族人民群众在根本利益一致基础之上的矛盾，比如经济和社会发展过程中产生的民族问题、宗教问题的矛盾都属于人民内部矛盾。人民内部矛盾的性质是非对抗性的。人民内部矛盾只能用民主的和说服教育的方法解决，而不能用暴力、强迫和压制方法解决。

二、“三股势力”在辅导员对各族大学生进行爱国主义教育中的负面影响

抵御和防范“三股势力”对教育领域的渗透和破坏，必须主动开展教育领域意识形态反分裂、反渗透斗争，就必须认清“三股势力”对高校教育和各族大学生思想的危害，清除所散布的各种错误观点。

第一，“三股势力”严重“污染”校园文化，严重毒害各民族大学生的思想和心灵。“三股势力”对教育领域渗透手段层出不穷，编造散布谬论。如造谣说：“国家掠夺资源导致新疆贫穷落后。”新疆自然资源丰富，国家开发是有法律依据。《中华人民共和国宪法》在第一章总纲第9条明确规定：“矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等资源，都属于国家所有，即全民所有。”体现了中国是统一的国家，其领土上的所有资源都归属国家和全民所用，绝不属于一个民族，也不属于某一地区。国家有在其版图内开发任何地区资源的主权。又如：恶毒攻击“双语”教学。我国《宪法》规定,尊重各民族的语言文字，各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。在全国推行普通话。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家的通用语言文字是普通话和规范汉字，国家推广普通话，推行规范汉字。其一，在少数民族学生中进行母语教学，是落实“各民族都用使用和发展自己语言文字的自由”的法律规定；其二，在少数民族学生中进行汉语教学，也是落实“国家推广普通话”的法律规定。再有少数民族大学生就业难问题，“三股势力”以此为借口说“汉族抢走了少数民族的就业岗位。”我们要正视大学生就业难是个全国性的问题。不仅是新疆，包括全国各地，不仅是少数民族学生，汉族学生也一样。

第二，“三股势力”利用新兴媒体向各民族大学生传播分裂思想。利用国际互联网向各民族大学生传播民族分裂思想和非法宗教活动,歪曲新疆历史,煽动狭隘民族情绪。网络传播快捷、隐蔽,易被当代大学生所接受。过往刑事案件就曾查获有高校学生参与“伊扎布特”组织反动宗教宣传活动，一些人下载热比娅策反视频，主动与境外反动组织网上联系。特别是利用公共网吧IP地址,这种点对点的联络方式既直接又隐蔽,人与人不接触所以很难被发现,即使被发现也无法立即找到和他联络的对象。

第三，“三股势力”危害新疆社会稳定和各族人民的生命财产安全。20世纪90年代以来，“三股势力”在新疆搞的爆炸、暗杀、投毒、放火、抢劫等暴力恐怖事件，严重危害了新疆社会稳定和各族人民生命财产安全。其中有些案件有在校学生参与。这些破坏分子利用大学生天然的民族情感来欺骗不明真相的青年，破坏民族团结，破坏祖国统一，反对党和政府的领导，反对社会主义制度，为在新疆建立“东突厥斯坦伊斯兰共和国”编造舆论。

三、加强辅导员队伍对各族大学生进行爱国主义教育的基本方略

辅导员应当结合新疆特殊的区情、校情以及各民族大学生的特点，对其进行爱国主义教育。这对辅导员队伍的能力建设提出了很高要求，也使其充分认识到在新疆高校加强学生爱国主义教育工作的重要性和紧迫性。

第一，进一步加强高校对各族大学生开展的形势与政策教育的针对性和实效性。依据新疆高校实际情况开设形势与政策课程，使各民族学生及时掌握国家最新发展动向和重大方针政策,知晓区内民族团结进步事业取得的新成绩；针对民族分裂分子散布的一系列谬论,从理论和实践中进行有理、有力地批驳,解开各民族大学生的思想疑惑，使党和国家的教育方针、政策深入人心；新疆高校辅导员一般都承担着学生党（团）支部工作，所以加强并充分发挥基层党(团)组织和学生党员骨干在反分裂教育中的重要作用，把爱国主义作为增强各民族大学生对伟大祖国凝聚力和向心力的一面旗帜。

第二，积极开展具有新疆特色和大学生认知特点的爱国主义教育。要坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,紧密结合新疆“三史”（新疆地方史、民族发展是、宗教演变史）教育各族大学生树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观），增强“四个认同”（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对建设中国特色社会主义的认同）意识；根据大学生思想新奇、可塑性强等特点,大力宣传新疆改革开放以来在国家大力扶持下取得的巨大成就,深入揭批“东突”等分裂势力真实嘴脸、丑恶行径,不断养成广大学生的爱国主义情怀和理念，增强他们辨别是非曲直、抵御错误思想和摒弃错误行为的能力。

第三，学校、社会和家庭应构成一个大学生思想教育的有机体系。做好大学生的爱国主义教育工作，只靠学生工作一线的辅导员远远不够，需要发挥全员育人功效，按照“三育人”的目标和要求，扎实推进。同时，学校还要动员全社会力量，为各民族大学生健康成长创造有利条件。在学生思想教育的整个过程中，学校也不能忽视学生家庭作用，要鼓励学生家长经常关心子女在校的学习及思想表现，做到与学校保持联系，为学生的健康成长共同创造良好的条件。

参考文献：

[1]新疆统计年鉴[Z].北京：中国统计出版社，2006.

[2]姚匡乙.三股势力战略调整对我国周边地区的影响[EB/OL].[2005-12-08][2007-05-18]www.http://fanleo.bokee.com/114

8223.html.

[3]胡锦涛.在APEC第11次领导人非正式会议上的讲话[EB/OL].[2003-10-21][2007-05-20].http://www.cctv.com/news/china/

20031020/101827.shtml.

[4]上海合作组织签署“成员国元首宣言”[EB/OL].[2002-06

-08][2007-05-28].http://news.sohu.com/81/86/news209548

681.shtml.