丁 魁 林成宏 孟新珍

2009年新疆某地发生突发性群体暴力事件,对执勤官兵的心理健康产生明显影响。为掌握执勤官兵不同时段的心理健康水平,在开展一般心理健康教育的前提下,我们对某部156名执勤官兵进行了1年6个时段的心理状况调查。

1 对象与方法

1.1 对象 维稳1年来,某部156名执勤官兵,均为男性,汉族;年龄16～ 29岁,平均(21.64±3.59)岁;军龄 1～ 9年,平均(2.64±2.17)年。所有对象无心理疾病、药物及酒精依赖史。

1.2 方法 采用军事群体心理应激预警检测工具(A TQM GS) 该工具共有32个项目,分为6个因子和4个附加项目,采用liker-type scale 5点评分方法。因子均分越高,预示心理状态较好;因子均分越低,预示不良应激危险较高。使用统一指导语,测评前由心理工作者详细讲解说明,被试独立答卷。

1.3 数据处理 采用SPSS 13.0软件包进行统计学处理。

2 结 果

执勤官兵6个时段A TQM GS各因子分间具有显著性差异。两两比较发现,1年显著高于其它时段,第2周显著低于其它时段。执勤第2周与6个月、1年具有显著性差异。1年时段中,应对方式因子和附加项目29显著低于全军常模,见表1。

表1 执勤官兵不同时段A TQM GS测评结果()

表1 执勤官兵不同时段A TQM GS测评结果()

注:＊ P＜ 0.05,＊ P＜ 0.01

项 目 1周 2周 1个月 3个月 6个月 1年 F 全军常模领导支持因子均分 3.45±0.36 3.15±0.59 3.35±0.52 3.51±0.69 3.66±0.68 3.69±0.71 18.581＊＊ 3.63±0.80应对方式因子均分 3.51±0.38 3.30±0.63 3.44±0.53 3.39±0.61 3.67±0.74 3.56±0.71 7.416＊＊ 3.69±0.63士气因子均分 3.91±0.30 3.58±0.74 3.78±0.55 3.86±0.62 4.01±0.55 4.00±0.56 13.253＊＊ 4.01±0.57自我效能因子均分 3.79±0.34 3.56±0.66 3.73±0.50 3.80±0.56 3.94±0.56 3.90±0.57 10.652＊＊ 3.93±0.61控制感因子均分 2.96±0.47 2.75±0.71 2.92±0.69 3.11±0.73 3.35±0.86 3.42±0.90 20.890＊＊ 3.10±0.91战友支持因子均分 4.04±0.47 3.69±0.97 3.88±0.78 4.03±0.71 4.15±0.60 4.18±0.59 11.335＊＊ 4.17±0.85 29你期望在部队获得晋升吗 3.45±0.97 3.23±1.03 3.41±0.97 3.51±1.01 3.60±0.97 3.38±0.93 2.628＊ 3.62±1.13 30你认为你承担的任务有意义吗 3.61±0.77 3.39±0.92 3.52±0.82 3.64±0.86 3.83±0.85 3.79±0.83 6.412＊＊3.89±0.88 31如果有机会你希望调离本单位吗 2.70±0.82 2.54±0.83 2.74±0.88 2.90±0.99 3.29±1.13 3.26±1.11 16.986＊＊3.19±1.12 32你觉得你的岗位能体现你的价值吗 2.98±0.82 2.78±0.88 2.95±0.86 3.17±0.94 3.52±1.04 3.64±1.05 22.359＊＊ 3.44±1.06

3 讨 论

本调查结果显示,执勤官兵6个时段A TQM GS各因子分之间具有显著性差异。两两比较发现,执勤第2周与6个月、1年时具有显著差异性,提示执勤第2周是心理干预的关键期。由于军队基层单位心理医生基本上是兼职的,专业知识不足,心理疏导能力和经验比较缺乏,驻地心理专家应给予指导帮助。执勤部队心理医生应根据执勤官兵的心理特点和个性特征,建立心理干预模式,有针对性地开展心理卫生工作[1]。

调查发现,在开展一般心理健康教育的前提下,1年时段中,应对方式因子和附加项目29低于全军常模。可能是心理健康教育力度不足或方式单一造成。应对方式因子分较6个月时段有所下降,主要原因可能是随着执勤时间延长,执勤官兵易出现厌倦烦躁心理;一线执勤官兵以士兵为主,有研究表明[2],士兵在应激条件下,更易采取消极应对方式。附加项目29低于全军常模,原因可能有:一是官兵年青化,崇尚个性,对升职荣誉关注较少;二是执勤任务重,受到社会经济大环境影响,部分官兵不愿在部队长期服役有一定关系。因此,在执勤过程中,心理干预是一项持续性工作,特别是执勤前期,执勤部队心理医生应根据官兵的性格特点,建立心理健康档案,以便有针对性地开展心理卫生工作;及时邀请驻地心理专家深入维稳一线,为执勤官兵提供心理援助,帮助官兵缓解心理压力,确保执勤官兵渡过心理困难期,确保执勤任务圆满完成。

[1]总政宣传部.军队抗震救灾心理教育和服务案例选编[M].北京:军事谊文出版社,2009:241-248

[2]汪涛,冯正直,钟铁军,等.军人应对方式影响因素调查[J].解放军预防医学杂志,2006,26(1):23-26