王远琼 王冬梅

（重庆医科大学体育工作部，重庆400016）

医学类院校留学生体育课特色教学内容的构建
——以重庆市医学类院校为例

王远琼 王冬梅

（重庆医科大学体育工作部，重庆400016）

文章运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法，从学校教育视角针对当前重庆市留学生体育课教学现状进行分析，探讨医学类院校留学生体育课特色教学内容的构建，为留学生体育课的教学改革提供参考。

医学类院校体育课特色内容

前言

近年来，随着教育国际交流与合作日益频繁，中西方文化交流的增多，来华留学生数量也在不断增多。医学类院校是一个特殊的群体，担负着人类防病、治病、健身的神圣职责，大部分院校每年吸收世界各国的留学生呈上升趋势，随着招收规模的扩大和各专业院校竞争的激烈趋势，留学生的体育课教学应逐步走向正轨，形成系统化模式。

针对留学生的体育教学，当前还没有完善的教学大纲、教学目标和教学内容，更没有特色课程，因为种种因素，如师资配备，教材选用，学校重视力度与管理等，未能从实际中走向正轨，由此，留学生体育课教学的研究势在必行。

1 重庆市医学类院校留学生体育课教学现状分析

近年来，随着教育国际交流与合作日益频繁，来华留学生数量不断增多，针对医学类院校留学生体育课教学内容，大多数往往是各校独自为政，根据留学生的实际需要，灵活机动地进行教学安排，没有统一完整的教学内容体系，因此，留学生体育课程教育教学是一个崭新而又研究相对薄弱的研究领域，医学类院校留学生体育课特色教学内容的构建成为研究的必然。

留学生体育课教学现状主要体现在：（1）各国文化背景和语言的差异，致使师生间的沟通与交流成为影响教学的主要障碍，教师无法了解他们的学习现状和习惯，乃至无法制定教学模式，使体育教学处在盲目而无序的状态。（2）教学内容没有固定的教材。因此也谈不上教学目标的制定、方法手段的运用和评价体系的制定。（3）体育教师自身存在的问题。许多体育教师的外语水平无法应付留学生的体育课教学，加上双语教材的缺乏，对体育课的教学处于无法胜任。（4）为了节约教学成本，高低年级混编，学习进度不一，这样容易出现学习内容的重复性，从而影响学生的学习兴趣。（5）在教学的组织与管理上，存在着较大的问题，他们的随意性很大，迟到旷课率极大。

2 留学生爱好体育课的现状调查与分析

在制定留学生体育课的选择形式上，各校不一，主要是主修、必修和选修三种形式。为了进一步从实际中了解留学生对体育课的真实想法，笔者根据留学生对体育课的兴趣爱好制定问卷，抽取了重庆医科大学各年级合计100名（男女各50名）留学生进行调查。如表1所示：

根据表1的数据得知：留学生首选的体育课内容是武术，占30%；其次是篮球、排球、健美操、足球。选修球类多数是男生，选修健美操主要是女生。武术是大部分学生希望开设的选项课。为了满足学生的个性爱好，重庆医科大学尊重个体，采用“开放式”教学，根据师资力量和学生需求设置体育课选项，对留学生体育课教学进程有很大程度的推进。

医学类院校的留学生来华除了学习医学类知识外，还希望了解更多的中国历史和民族文化，武术以其独特的演练形式和丰富的文化内涵吸引着来自世界各地的外国留学生，所以，留学生体育课的教学内容应贯穿中华民族特有的体育文化，将武术作为高校留学生体育课程的一门特色课程开设，能吸引更多的外国留学生来华学习，一方面推进国内高校留学生体育课教育教学的研究进程，另一方面为来华留学生提供深刻了解中国文化的机会，培养武术国际型人才，让教育国际化在武术学科中得以实现。

为了进一步了解留学生对武术的兴趣，进行了问卷调查，发放问卷83份，收回83份。

根据表2的数据显示：在国外的大学里，近半数大学开展了武术课；46%的留学生认为开展武术是必要的；对武术技术与理论的学习，57%的学生希望都能进行学习，这样更能促进对武术文化的理解；54%的学生喜欢气功和太极，其次是散打和套路；在教学中他们更希望运用英语，这无疑对武术教师的英语能力要求提高。

表2 对武术在其国家大学开展情况及武术在留学生体育课开展的调查

表3 对武术技术与理论的调查

表4 对武术教学内容的调查

表5 对武术教学语言的调查

3 武术成为医学类院校留学生体育课特色内容的意义

武术在我国高校已成为一门较为成熟的课程，她正以其独特的民族文化迈向国际化。但因种种因素，武术文化和相关理论未能被世界真正认识和接受，其中武术国际化人才的缺乏是阻碍武术国际化发展的重要因素之一。在高校教育教学改革的大背景下，普通高校有必要将具有中国特色文化的武术作为特色教学内容纳入留学生体育课程，促进整个教育事业的发展，它不仅是武术国际化推广的有效途径和方法，也是武术教学的一种改革与探索。主要体现在：

（1）把武术作为特色内容纳入普通高校留学生体育课内容，使留学生更能深刻领悟中国传统文化，迎合留学生探索中国传统文化的心理，对普通高校体育课教学内容体系构建也是一个弥补，也能改变当前体育课独自为政的现状，促使留学生体育课程的规范化、统一化。同时为弘扬民族文化和展现中华民族的个性和风貌打开了一扇窗。

（2）有利于提高国内普通高校教师的武术双语教学水平，让来华留学生在学习其他课程的同时，能掌握一门健身、防身、修身的中国特色运动项目，扩大知识面，对他们的生活也是一种丰富，同时也培养了武术国际型人才。

（3）武术讲究“内外合一”、“阴阳合一”、“天人合一”、“形神兼备”的练功方法，通过武术形于外的动作操练，可以使身心与自然相融合，使练习者在习练武术中感受到和谐，同时借助武术“武道”（即伦理道德和价值观）的传播，来强调人与人之间、人与社会之间的行为规范，给人以潜移默化的影响，有利于人类和谐社会的构建。

（4）随着教育国际化的趋势，我国留学生不断增多，选择高校教育平台，把武术向外国留学生推广是武术要走向国际化的最佳切入点，有助于把武术作为一种健身品牌推向世界，同时节约了教育和宣传成本。

4 结论与建议

（1）在我国医学类院校留学生体育课中把武术作为特色教学内容，目的是让其学习、感受、传播具有中国特色的传统文化，对于他们来说武术是一种早有耳闻可未能了解其文化的外来体育，因此，在高校把武术作为特色教学内容肩负着弘扬和传承中华优秀传统文化，增进国际体育文化交流的历史使命。

（2）在留学生中把武术作为特色教学内容，这有别于针对本国学生的武术教学，因此，它应该作为专门的教育教学领域进行研究和探讨。

（3）武术内容丰富繁杂，百花齐放，突出其“特色”的同时，还应该根据外国人关注的内容进行教学和传授，以吸引更多的留学生来华学习。

（4）针对外国留学生，语言是重要的交流工具，武术教学常采用英语和汉语相结合的方式，除此之外，武术还应通过“肢体语言”(武术技术)来交流，如开展武术表演和竞赛等，让外国留学生更生动形象的接受这项运动，同时提高留学生武术对外交流能力。

（5）武术是中国的国粹，也是我国体育类院校较成熟的专业，它的最终目标是迈向国际，随着教育国际化的进程，留学生的数量不断增多，特别是医学类和语言类院校，把武术作为特色课程推广，让他们更加深刻了解中国文化的同时也是对我国文化弘扬和传承的奉献，并且节约了教育和武术对外宣传的成本，使中外的文化和学术交流更加便捷，从而进一步推动武术国际化的进程。

[1]李海，刘继志．对外国留学生体育课程的指导思想及内容设置的研究[J]．湖北体育科技，2002（12）．

[2]杨啸原．制约武术实现国际化的因素探析[J]．成都体育学院学报，2005（1）．

Construction of Special P.E.Teaching Content for Foreign Students in Medical Colleges——Taking Chongqing medical colleges as examples

Wang YuanqiongWang Dongmei
（P.E.Department,Chongqing University of MedicalScience,Chongqing 400016）

This article applies documentary,expert interview,questionnaire and other methods to study the physical education teaching for foreign students in Chongqing,explores the P.E special teaching content construction for foreign studentsin medical colleges,triesto find some referencesfor the P.E teaching reform for foreign students.

Medical collegesPE classSpecial content

G807.4

A

1004—5643（2011）02—0117—02

1.王远琼（1965~），女，讲师。研究方向：体育教学。