詹崇将,陈小华

现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究

詹崇将,陈小华

运用文献资料法、调查问卷法、访问法等方法对我省部分高校体育教师在教学中应用现代教育技术的现状进行研究,分析其制约之瓶颈,并提出相应的建议以抛砖引玉,为进一步促进现代教育技术在我省高校体育教学中的应用服务。

高校;体育教师;现代教育技术;瓶颈

21世纪的教学模式,是改革教与学传统教育观念的革命,利用现代体育教育技术,采用先进的教学手段,对教师也是一次学习的革命。现代体育教育技术的发展体现了现代教育技术发展的需要,现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生学习体育的动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。同时多媒体技术、网络技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。因此现代体育教育技术在体育教学中的应用具有广阔的发展前景。

目前,我省高校在其它学科领域使用现代教育技术越来越成熟普及,但在体育领域使用现代教育技术普及不高,也不够成熟,教师和学生的使用率不高,教师的现代教育技术素养不高,很多学校虽然投入资金建立了体育网络课堂教学,但体育传统教学的观念还依然存在于教师的脑海中,而忽视体育网络课堂的实际应用价值。

本文就是在这样的背景环境下研究我省高校现代教育技术在体育教学中的应用现状,调查研究在高校已建有的体育教学资源库、教学课件、网络课程在实际教学中与自主学习中的使用情况,如何真正使现代教育技术服务于体育教学,如何真正让现代教育技术教学资源成为学生自主学习体育运动知识的有力补充,从而激发学生对体育运动项目的热情和锻炼兴趣,增强学生体质健康,树立学生终身体育的意识。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我省高校体育教师应用现代教育技术的现状情况及学生通过使用网络课堂教学指导自己自主锻炼的情况。

1.2 研究方法:

1.2.1 文献资料法

查阅国内外关于现代教育技术在体育教学应用方面的文献资料,分析、归纳总结。

1.2.2 调查问卷法

在对大学生及教师进行了问卷调查,分别发放教师问卷200份、学生问卷份 500份,并对问卷的效度与信度采用重测法、专家评判法进行检验,有效回收问卷分别是教师问卷为182份、学生问卷为 456份,有效回收率教师为 91%、学生为91.2%。

1.2.3 访谈法

对大学生及教师进行深度访谈,了解他们对多媒体技术的认识,多媒体手段在体育教学中的应用情况。自己对目前情况的评价,以及意见和建议。

1.2.4 数据统计分析法

运用 SPSS11对有效调查问卷进行统计与分析。

2 结果与分析

2.1 现代教育技术涵义

现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。现代体育教育技术是指以计算机为核心的信息技术在体育教学中的综合运用。

2.2 现代教育技术在高校体育教学中的应用现状情况

2.2.1 高校体育教师师资情况及掌握计算机、多媒体能力调查分析

体育教师是知识、技能的传播者,更是一个服务者,以前的言传身教的传统教育方式不能适应现在大学生的学情,计算机、多媒体在体育教学中的应用,给我们广大的体育教师带来适应当今教学改革的潮流,但同时也给我们体育教师也带来了技术上的难题与压力,为能使体育教师掌握计算机、多媒体技术以更好的为学生服务,为此了解高校体育教师的师资情况就显得尤为重要,见表 (1)。

表 1 高校体育教师师资情况调查表(N=182人)

调查结果显示,40岁以上的中老年教师占有相当大的比例,为 46.7%,访问得知,中老年教师特别是老年教师对学习掌握计算机、多媒体技术有一定的难度,更不用说把体育教学和计算机、多媒体技术相结合,而且很多中老年教师一般普遍认为,自己的岁数大了,玩计算机、多媒体是一些年轻人做得事,我们还是运用传统的教学来的方便简单;本科教师占有相当大的比例,为调查人口的 50.54%,硕士次之,博士再次,应该来说这样的学历结构来说从理论来说应该是符合调查人口的比例,但访问得知,掌握及运用多媒体技术的能力恰好和调查人口的比例相反,即博士排在首位,硕士次之,本科再次;高级职称占得比例 47.8%,访问得知和中老年教师的情况相仿。

2.2.2 高校体育网络课程资源利用率的调查情况

据统计分析,被调查的 182位教师分别来自浙江省内 20所普通高等院校,调查结果显示,有 8所高校的体育部都建立了体育网络课堂,并投入一定的专项资金购买了体育网络课程资源,还有 12所高校没有建立体育网络课程资源,调查其原因主要是领导不愿意投入资金或者是没有专项资金,另外还有 4所高校建立了校级大学体育精品课程,应该来说,好的硬件条件给我们广大的教师提供了运用新技术的良好平台,但经访问得知,有条件的学校实际在体育教学过程中使用网络课程资源的进行教学的不多,占调查人数的 23.31%,大多数还是以言传身教的传统教学为主,使得投入的经费白投,教学效果上不去,学生的学习情趣不高。

2.2.3 学生利用现代教育技术学习的情况分析

学生是学习的主体,也是检验教学效果的最好因素之一,因此了解学生利用现代教育技术进行学习从而指导自己参加体育锻炼是非常重要的,为此,本文做了相关的调查,见表(2)。

表 2 学生利用现代教育技术学习的情况调查(N=456人)

从表可以看出,学生利用现代教育技术进行学习的情况不容乐观,从不学习的学生占 80.92%,占大多数学生,只有6.36%的学生经常以现代教育手段进行学习从而指导自己的学习。经过访问得知,很多学生利用网络资源经常进行看电影,打网游,qq聊天,淘宝购物等等。

2.3 制约现代教育技术在高校体育教学中应用的瓶颈

影响现代教育技术在高校体育教学中应用与发展的问题是多方面的,即需要从硬件方面去考虑问题,又要考虑软件方面的问题,怎样把高科技的产品真正为人类服务,为教育服务,为学生服务,是我们广大教育工作者应有的义务和责任。

端部锚具焊接在板梁既有纵筋后，灌注锚固砂浆对端部槽口修补、加强。锚固砂浆为高强度、固化时间短、微膨胀、粘结性能好的环氧树脂砂浆，其28天龄期粘结强度需大于2.5MPa[19]。灌注前将周围混凝土表面凿毛、清除浮渣、冲洗干净，灌注后保持砂浆面与加固构件底面齐平。

2.3.1 教师的思维观

教师是教学的一个主要元素之一,教师不仅要继承传统的教育理念,更要接受先进的教育思想,运用科学的教育方法、手段进行施教,本文调查结果显示,即使那些已经建立了体育网络课程资源,投入一定的资金的学校的老师使用现代教育技术进行体育教学的也为之甚少,主要是老师的传统的教学思维观念很难被打破,从而影响现代教育技术在体育领域中的运用。

2.3.2 学生的思维观

学生是教与学活动中学的主体要素,发挥学生的主管能动性,在老师的言传身教的基础上自主运用网络课程资源进行学习体育技术,从而更好的利用资源指导自己主动学习,增强学习的情趣,可事实正好相反,大多数学生利用网络资源却很少进行学习,而是进行打网游,看电影等活动,从而影响教育技术在学生学习体育技术中的发展与运用。

2.3.3 领导的思维观

领导是决策者,领导的思想观念不放开,不支持发展中的现代教育技术在体育领域中的运用,就不会投入的专项经费去建立和维护网络课程资源,从而影响教育技术在体育教学的发展。

2.3.4 计算机应用能力

目前,高校老师年龄在 45-60岁的中老年教师占有相当大的比例,而这个年龄段的老师一方面由于家庭的因素分走了一部分的精力,另一方面由于年龄偏大,对计算机应用能力掌握难度大,所以由于计算机知识掌握不够好而影响现代教育技术在体育教育中的发展。

2.3.5 专项经费的缺乏

建立网络课程资源以及精品课程需要投入一定的专项资金做保证,资金的缺乏就不能使那些还没有建立网络课程资源的学校运用现代教育技术手段进行体育教学,从而也一定程度上影响了教育技术在体育教学的发展。

3 结论与建议

3.1 结论

目前,高校中老年教师及高级职称教师占有相当大的比例,大学本科学历结构的老师比例比硕士、博士研究生要大;还有相当一定比例的高校由于领导不支持、经费缺乏没有建立网络课程资源及精品课程;学生利用网络资源进行学习体育技术动作,养成良好的锻炼习惯不多,而用来打网络游戏、聊天、看电影很多;教师、学生、领导的思维观,计算机能力的缺乏,经费不足都影响现代教育技术在体育教学中的应用与发展。

3.2 建议

1)针对教师传统的教学观念,首先要转变观念,让其了解多媒体教学能够使学生更能直观的进行体育技术学习,让后建议学校体育部门有关领导将计算机多媒体教学效果纳入年度考核制度,以促进老师更进一步地运用和使用多媒体教学。2)针对学生平时都用网络进行聊天、看电影、打网游等活动,老师应该多宣传网络课程资源学习的效果,并组织学生以小班为教学一周进行几个课时的计算机学习。3)加强与有关领导的沟通,使领导对现代教育技术在体育教学中重要作用并使其重视,每年进行分配一定的专项经费进行现代教育技术设备的更新与维护,安排教师进行计算机技术的培训与学习。

[1]陆遵义.多媒体技术与体育专业课程结合初探[J].北京体育师范学院,1997.

[2]赵 农.多媒体技术在普通高校体育教学中的应用[J].山东师大学报,2000.

[3]徐 求.关于高校体育教学实施多媒体教学诸问题思考[J].南京体育学院学报,2001.

[4]曲宗湖 ,杨文轩.学校体育教学探索[M].北京:人民体育出版社,2000.

Research on the Application Status of the Modern Education Technology in Universities’Sports Teaching

ZHAN Chongjiang,CHEN Xiaohua

(Division of Physical Education and Military Training,Zhejiang A&F University,linan Han-gzhou,311300)

This paper utilizes the literature material law,investigation questionnaire and interview methods researching the current situation of some PE teachers’application of modern education technology in teaching.It also analyzes the bottleneck of restriction,and puts for ward relevant suggestions for the purpose of deriving further perfect methods of promoting the modern education technology in college physical education in our province’application service.

college;PE teachers;modern education technology;bottleneck

G807.4

A

1003-983X(2011)02-0233-03

2011-02-19

2010浙江省教育技术研究规划课题 (JB035)

(

詹崇将 (1976-),男,江西万年人,硕士,副教授,研究方向:体育教育与运动训练.

浙江农林大学体育军训部,杭州临安 311300