张 娟

（庄河市新华街道暖水小学,辽宁 庄河 116400）

刍议小学英语有效教学

张 娟

（庄河市新华街道暖水小学,辽宁 庄河 116400）

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以较少的时间、精力和物力投入,取得良好效果的教学活动。小学英语学科要进行有效教学,教师必须善于激发学生的学习兴趣,分析和整合教材内容,精选课堂游戏,设计多样化的活动,使用简明易懂的教学语言,积极进行教学评价,从而提高课堂教学活动的有效性。

激发学生的学习兴趣是实现小学英语有效教学的重要前提。小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣。在实践中,有的教师一直在关注怎样提高课堂内容的可接受性,而忽视学生对学习内容的乐接受性。事实上,学生一旦从内心体会到了学习的趣味,他们就会自主地以高涨的热情去关注学习内容,因此,有效教学应更多地关注学生在课堂学习中的主体感受,让他们体验到学习过程中的成功和快乐。一个好的英语教师应在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学。因此,教师必须不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生的学习热情,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

分析和整合教材是实现小学英语有效教学的重要基础。在教学过程中,教师可以根据学生的具体情况和教学需要,合理地选择和使用教材,增强课堂教学的有效性。一是教师可以对教材内容进行适当的补充和删减。小学英语以听说为主,教师在教学中要充分利用课本资源,为学生提供更多的听说训练机会。如中高年级教材有很多Practise的活动,这些TPR活动能巩固新授内容并提升学生的兴趣。在处理这部分内容时,教师最好把它巧妙地穿插到重点句型的练习当中,或者给出图片让学生自编对话加以表演,让学生来感知、巩固或是运用语言,同时将练习册中相关内容在课堂上当作听力来练习。这些活动简单、有效,能够取得很好的教学效果。二是自编歌曲或chant对教学内容进行补充。在教学中,教师可以根据实际教学,运用一些学生喜爱的欢快的调子来编歌曲,编chant,扩展教学内容,开阔学生的知识视野。

精选课堂游戏是实现小学英语有效教学的重要形式。在小学英语课堂上,每一位英语教师都能信手拈来一些英语游戏活动,但是什么样的游戏活动更能增强有效性呢?教师可以尝试两种游戏。一是课前扭扭腰。每节课前,让学生们一起扭扭腰,以此激发学生参与活动的兴趣。学生们做操的同时还能用拼凑法产生很多新单词,如 raise your arms,shake your body,touch your hands等,这一切为教学的新授进行了铺垫,增强了有效性。二是猜一猜。学生根据教师的口型猜单词。这种游戏还可以纠正学生错误发音。平时教师可经常采用猜一猜的形式进行教学,若有条件再用上丰富的课件,更可以提高教学的有效性。课件通过声音、图片的闪烁、移动、代替等方式,给学生更多的求异空间和视觉上的满足,更能提高教学有效性。

情境化教学是实现小学英语有效教学的重要手段。英语的学习缺乏一定的语言氛围,往往会造成学生学习后遗忘很快,以及不敢开口的情况。因此,英语课必须设计适当的活动和情境,让学生们不知不觉地置身于英语的环境中,感受到学习英语的兴趣。情境化教学不仅能够营造氛围和意境,更易于创造、模拟母语学习环境,促进教学的有效进行。因此,英语教学必须从学生的生活经验和已有的知识出发,根据教材内容,创设生动有趣的教学情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过学习活动,掌握基本的知识和技能,激发学习兴趣和求知欲。

简明易懂的教学语言是实现小学英语有效教学的重要保证。英语课堂用语是英语课堂教学的重要组成部分,是培养学生用英语思维的有效手段。英语教师要使用简明易懂的课堂用语,在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景作好充分准备,充分发挥它在英语教学中的积极作用,从而使英语教学更有成效。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续,课堂用语应循序渐进,使学生沉浸在一种自然的英语氛围中,提高课堂教学效果。

有效的教学评价是实现小学英语有效教学的重要途径。通过评价,教师能够及时获取教学过程各环节各层面的大量信息,从而比较全面地了解学生的学习状况、学习动机、情感态度、能力水平等多方面的情况,把握学生之间的个体差异,为灵活机动地调控教学进程作好准备。另外,评价结果能使学生比较清楚地认识到自己的学习水平和进步程度,从而有效地激发学生的学习责任心和学习成就感,有助于教学质量的提高。通过评价,学生能够学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

总之,教师要依据所学知识的难易程度和学生的实际水平,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。

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