计算机网络实验室改造与实验教学改革

2011-08-15林艳金

重庆科技学院学报（社会科学版） 2011年9期

关键词：计算机网络实验室计算机

林艳金

计算机网络实验室改造与实验教学改革

林艳金

阐述了计算机实验教学在教育中的重要地位，分析了计算机网络实验室的现状，提出了计算机网络实验室的改造策略以及实验教学改革的措施。

计算机网络实验室；实验室改造；教学改革

随着经济技术的迅猛发展，计算机及网络技术已经变成了现代教育中不可缺少的学习工具和载体。计算机实验室已经成为了教学科研的一个重要基地，成为了学生掌握计算机应用能力的重要场所。计算机实验教学直接影响到教学的质量，为了更好地服务于教学，就要不断推动计算机网络实验室改造，促进实验教学改革。

一、计算机实验教学在教育中的重要地位

现如今的社会是一个充满着挑战和机遇的社会，合作和竞争并存，这就要求学生能够适应社会主义市场经济的变化，能够独立思考，善于探索，具有社会竞争力的综合性的高素质人才。计算机网络实验室教学在整个教学体系中占有重要的地位，它突出表现出两个方面的特性：第一，实验教学具有很强的实践性；第二，除了验证理论、传授知识这些传统教学的特点外，它还能培养学生理论联系实际的能力，提高学生解决问题的实际能力。实验教学对计算机教育有很深刻的影响作用，如果实验教育没有搞好，那么计算机教育也是空谈，也就不能培养出高素质、高技能的人才。

计算机教育应该在学科体系和学科内容方面不断更新突破，培养的手段和方式也要相应改革，这些能力的培养不能依靠书本的理论，而是要加强实验教学环节，鼓励学生不断实践进取，在实践中不断发现问题，并能找到解决方案，不断增加学生自身的知识和技能。总之，要培养一流的人才，就要配置一流的实验室，因此，学校应该加大实验室的投入并做出长远规划，从人才培养的高度来认识改革实验教学的意义和重要性。

二、计算机网络实验室的现状

目前，由于计算机网络技术高速发展，许多学校的计算机网络实验室设备更新不及时，管理方面存在着诸多的问题，网络安全的防护措施不够完善。在这样的条件下开展实验项目就非常有限，只能开展一些小的、验证性的实验，大型的研究性实验无法开展。而且，实验仪器和设备的型号和数量有限，有些计算机硬件的性能很低，软件又在不断地更新升级，不能很好满足其运行要求，这些硬件也不容易维护。因此，计算机网络实验室急需通过改造来提高网络实验的效率，达到实验的理想效果。并通过实验室的改造，不断加强和改进实验教学。

三、计算机网络实验室的改造策略

（1）加强网络实验室的硬件配置。计算机网络实验室改造，首先要考虑的一个重要因素就是要提高硬件基础性能的配置，保证硬件具有高性能性、兼容性和易扩展性。特别是进行网络实验教学的重要设备要及时更新和改造，使学生掌握最新的网络技术；对于交换机、路由器、高性能新型计算机等设备在改造时要考虑到市场中常用的类型和特点，以适应不断更新换代的软件及操作系统的要求，并要考虑到经济、实用、易扩展、易维护的相关方面的特性来进行计算机网络实验室的更新和改造，适应不断发展的计算机实验教学的要求。

（2）改革网络实验室体制，完善规章制度。要充分发挥实验室的功能必须有一个灵活、规范、科学的管理体制和规章制度。要不断完善教学文件，规范实验室的管理，保证实验室教学能够有序地开展。要保证实验教学的顺利进行，计算机网络实验室就必须发挥其应有的作用，不断加强实验室管理体制改革，做到既有利于学校的管理，又有利于实验教学的开展，不断把困难转化成有利的条件，多考虑学生的实际需求。

（3）加强计算机网络实验室安全管理。只有安全稳定的计算机网络，才能保证实验室教学的顺利进行。计算机网络实验室的安全管理直接影响着计算机实验室教学的效率和效果。计算机网络实验室的安全通常可分为两个方面：一是设备的安全。计算机网络实验室具有设备多、电源多、人员流量大等特点，极易引发失火、失盗等不安全因素。因此，必须配备齐全灭火器、防盗门窗等。此外，还要定期维修电源线路，消除设备的安全隐患。二是网络的信息安全。常见的网络信息安全包括防止黑客的入侵及计算机病毒侵入，因此，要规定在计算机上不得浏览和传播不良信息。完善防火墙设置，定期更新杀毒软件并测试杀毒软件的功效，做好信息的监控工作。对IP地址进行实时管理，配合相关部门做好防止传播不良信息等工作。

四、实验教学改革的措施

（1）改革实验室教学内容。随着科学技术的不断进步和发展，知识更新的速度在不断加快，科学知识也在不断的多元化、专业化和系统化。要改变过去传统的以验证性实验为主的实验教学手段和方法，改革过去落后的实验教学内容，增加一些设计性、系统性、综合性、开放性的实验教学内容，培养学生的动手能力，重视培养学生的综合素质和创新精神。在实验教学内容的改革上，要不断加强基础知识，不断拓宽专业知识面，注重学生的实践能力，提高学生的综合素质，将专业基础实验模式分为指令性、指导性和设计性三种。实验室教学内容的改革，要激发学生对计算机实验的兴趣。通过实验教学，不但巩固课堂的知识，还能够促进学生获取课外的知识。在拓宽知识面的同时，培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力等。

（2）改进实验室教学方法。实验教学培养的是学生的动手能力，加深学生对所学的基础理论的认识和了解，是获取科学实践知识的重要环节。实验室教学要采用一种开放式的教学方法，按照规定来开设实验项目，并创造足够的条件来保证每个学生都可以动手进行实验操作。实验人员要进行认真的指导，出现问题要引导学生进行思考，然后给予解释，指导学生独立完成实验内容。实验教学的项目要重视实用性，根据课程的内容来设计实验。开放式的教学形式能够培养学生独立思考和解决问题的能力。开放式教学可以按照特定的步骤来进行，比如进行方案的设计、方案的审查等，实验时必须有教师进行指导，防止出现安全事故。机房可以全天候对学生开放，让学生可以随时进行学习。

（3）改革学生网络实验的评价方式。评价是一种促进学生个性化学习方法形成的主要手段，也是学生能够主动进行学习的动力，科学有效的评价手段和方法是培养学生自主学习能力的保证。从当前来看，计算机网络实验教学的考核制度并没有得到相应的重视，实验技能的考核并没有得到足够的重视，在整个课程中所占的比重必须进一步提高，其评价也不能只是根据单一的网络实验报告。学生网络实验教学的评价过程必须充分考虑到互动性、及时性、动态性和多样性，让学生有很多机会去展示他们所学的知识、能力，让他们有机会参与评价的全过程。在进行综合性实验过程中，尽可能让学生展示他们的实验过程和原理，让其他学生来评分，并对实验室教学过程中表现特别优秀的学生要给予适当的鼓励和奖励。最后，将此成绩连同实验报告一同纳入最终考核成绩，这样可以促进学生进行科研和不断拓展其知识技能。同时，还要特别针对实验教学内容的设计和学生的学习内容进行双向的评估考核，把实验教学设计质量纳入实验室教学的内容，让双向互动的评价模式不断促进实验教学效果的提高。

（4）加强实验室教学的队伍管理。对实验技术队伍的目标管理是实验室工作中最重要的一个组成部分，必须充分发挥设备仪器的效用。此中涉及了许多方面的因素，不仅和体制、制度、政策有关，更重要的是对于人的依赖。良好的实验室教育必须依赖于高素质的实验技术团队。实验室的工作人员不仅仅要有良好的思想素质，还必须有高水平的专业知识技能，掌握先进的技术，不断开拓创新。要合理安排计算机实验室的人员结构，必须具有大专以上学历，大部分需要聘用计算机专业毕业的人，具有一定的指导实验以及具有维修维护设备仪器的经验。除此之外，计算机实验室的实验任务相当繁重，实验需要相应的准备工作以及设备仪器的维修花费了很多时间，学习新技术的时间少，因此，要通过不断加强管理来提高每个实验人员的工作能力和业务水平。

第一，对实验室的人员进行合理配置。对于不同的实验项目，其实验人员需要进行交叉配备，经过多番的实验，让全部实验人员对相关的实验项目能够进行独立的教育和指导，以此来不断提高实验室指导实验的整体能力。

第二，对实验室的人员进行业务培训。计算机信息技术的发展相当迅速，要把知识和技术的更新作为培训的基本内容。计算机实验室教学培训，要求全体实验人员都必须参与其中，可从外地的技术培训选派优秀代表来为全体实验人员进行专题讲座。

第三，鼓励实验室人员进行自我学习、自我完善、自我提高。实验人员要在实验教学的整个过程中发现新的问题，查阅大量的资料，进行调查研究，不断请教专家，在解决实际问题的过程中不断扩大自己的知识面，不断提高自己的理论水平和技术水平。

第四，要鼓励实验人员编写实验教材，创造优良的条件支持他们开展科研工作，从事专题研究及撰写论文；要向上级申请实验室基金来进行实验室项目改造，让他们在实验中掌握和了解新的知识，提高业务技能。

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