马 琳 李景奇

1 四川大学江安校区植物概况

1.1 江安校区概况

四川大学江安校区位于成都市双流航空港经济开发区，毗邻文星镇与白家镇。岷江支流江安河横穿江安校区，校园环境优美、设施完备，距双流国际机场3 km、双流县城6 km、川大望江校区12.5 km，交通便利，区位优越。校区总占地3641亩，总建筑面积近140万m2。

1.2 校园植物空间类型与植物种类

植物空间是指运用植物材料，由地平面、立面、顶面围合形成的空间。围合的程度不同，则构成了不同的植物空间。江岸校区植物空间的形态可分为以下几种类型:1)开敞空间;2)半开敞空间;3)覆盖空间(种植冠幅较大的乔木使得顶面完全覆盖的空间);4)封闭空间;5)垂直空间(在空间中相对的两面由高而细的植物围合成的具有较强动感和方向性的空间);6)突起空间(由突起的植物或是构筑物限定的空间);7)纹理空间(通过模纹花坛或地面铺装花纹而限定的空间)。

川大江安校区植物种类繁多，现已栽种树木5万多株，绿化面积达130多万平方米，绿化率约为52%。经调查研究，江安校园中约有320种园林植物，分属于110科，这些植物多为四川当地的乡土植物，生长较旺盛。

校园中主要园林植物有:1)乔木:银杏、刺桐、香樟、天竺桂、桂花、黄葛树、紫叶李、雪松、圆柏、垂柳、白玉兰、广玉兰、枇杷、黑壳楠、池衫、石楠、蒲葵、鱼尾葵、日本晚樱、碧桃、龙爪槐、梨树、红花羊蹄甲、石榴、樱花、红叶羽毛枫、紫薇等;2)灌木:腊梅、贴梗海棠、红千层、山茶、木绣球、月季、海桐、杜鹃、大花栀子、小栀子、海桐、南天竹、含笑、紫叶小檗、六月雪、金叶女贞、小叶女贞、迎春、龟背竹、棕竹、八角金盘、华南十大功劳、洒金东瀛珊瑚、苏铁、红檵木等;3)草本花卉:三色堇、大花美人蕉、四季秋海棠、羽叶甘蓝、红花酢酱草、白花三叶草、葱兰、石蒜、沿阶草、麦冬、矮牵牛、马蹄金、紫茉莉、肾蕨、地肤等;4)竹类:毛竹、凤尾竹、黄金嵌碧玉竹、金竹等;5)藤本:吊竹梅、爬山虎等;6)荷花、香蒲、旱伞草、马蹄莲、唐菖蒲等。

2 校园植物景观空间现状分析

川大江安校园2003年一期建设完成并投入使用。经过这几年的建设与养护，校园中的植物已形成了较为丰富的空间形态，基本满足了老师和学生的学习、工作、生活需求。笔者根据校园现状，将其划分为校园入口区、校园生活区、教学实验区、体育运动区、特色景观区、校园道路区、校园远期规划区7个区域(见图1)。

图1 四川大学江安校区分区示意图（自绘）

2.1 校园入口区

川大江安校区西南门、东南门连接校园道路空间，以刺桐、银杏等作为空间引导。南大门以方形喷水池作为景观核心，以9棵高大的银杏树作为背景，形成了具有地方特色的标志性景观。而东大门以列植的银杏树衬托出中心三拱门构筑物的恢弘气势。

2.2 校园生活区

校园生活区主要包括西苑学生宿舍、青春广场、一食堂、商业街、二食堂、开水房、洗澡堂等，此区域内由开敞空间、半开敞空间及线性空间构成。成环形排列的高大银杏成为青春广场的标志物，开阔的广场空间也为各色活动的举行提供了条件。学生宿舍为院落围合式，周围绿地多为半开敞空间。商业街除了能满足学生日常的生活需求外，同时也是同学们聊天聚会的最佳场所。

2.3 教学实验区

江安校园的教学实验区包括了第一教学楼、图书馆、知识广场、综合教学楼、二号基础教学楼、实验楼、工学实验基地、建筑与环境学院教学楼、艺术学院教学楼等。第一教学楼是江安校区核心教学场所，由A，B，C，D四座构成。A座后的绿化空间以B，C，D共同构成了第一教学的整洁而活泼的学习空间。图书馆正面连接着知识广场，背面则面对明远湖，绝佳的景观环境使得图书馆成为了江安校区的标志性建筑物。知识广场的原型大草坪营造了一个宽敞开阔的公共空间，简洁大方的设计手法突出了图书馆的雄伟大气。

2.4 体育运动区

在西南门附近，铁丝拦网生硬的将运动空间与道路分隔开，边缘仅种植低矮的山茶作为过渡，景观效果较差。校园生活区正北方有游泳馆与网球场，有空间层次感的半开敞植物空间将运动区与生活区隔离。东南门附近的足球场仅以低矮灌木进行限定则显得空间感较弱。

2.5 特色景观区

特色景观区作为江安校区的核心景观，它主要包括江安河、明远湖、景观水道、巴渠、沫溪、德水、不高山等。此区域内，半开敞、封闭、覆盖等植物空间形态丰富，景观环境较好。江安河水量充沛，校园内的水流平缓，景色优美。在河的两边根据周围环境的变化分别组织了半开敞植物空间、封闭植物空间等。

明远湖为人工湖，周边各种植物营造了一个生态的校园环境。每年6月，7月盛开的荷花成为明远湖一景。不高山为开挖明远湖时堆造的人工假山。不高山多以封闭式与半开敞式植物空间为主。

2.6 校园道路

银杏、刺桐是江安校区环形车行道的主要行道树。伞形的刺桐使得道路空间在水平方向上得到延伸与扩展，较大的冠幅使得道路上有较多的庇荫空间。而塔形的银杏树则更加强调了道路的流动感，具有较好的空间引导性。

3 现状存在的问题

1)生活区植物空间景观不够丰富:江安校区宿舍周围的小型绿地植物空间营造过于简单，只是小型乔木与灌木随意搭配与点缀，景观层次不够丰富，而在商业街区域内，部分植物花坛的运用阻碍了同学间的交往，有待改善。2)局部植物空间设计不合理:江安校区生活区到第一教学楼最近的路程为沿河堤的小路而非长桥，大多数人都选择了抄近道，走河边小路到达教学楼。这样就导致了河边小路植被不断践踏，现在河边的小路则变成了一条约有3 m宽的林下土路，下雨天满是泥泞，既不便于行走也破坏了校园的植物景观。3)小尺度亲切植物景观空间的缺失:由于新校园的空间尺度较开阔，虽然在巴渠、沫溪、德水等地方拥有部分小尺度的亲水空间，但是这些空间大多离生活区与教学区有一定距离，平时利用率较低。巨大的空间尺度使得整个校区具有很强的现代气息，但小尺度景观空间的缺失使得整个校园缺乏精致感。

4 建议

针对四川大学江安校区植物空间景观的现状，笔者提出以下几点建议:1)加强生活区植物空间景观营造。应在学生宿舍周围的小型绿地内加强植物空间的设计，梳理植物的空间序列，突出植物的层次。2)适当改善不合理的植物景观空间。建议将江安校园中青春广场到第一教学楼的河堤小路改为植物覆盖空间，适当减少原有树木，并进行硬质铺装，从而方便学生及教师的通行。3)多创造小尺度的植物空间景观。无论是在生活区还是教学实验区都应有相应的小尺度空间满足学生、老师学习、交流、休闲的需求。在校园中可充分发挥学生的能动性，鼓励学生动手设计、种植、营造小尺度植物空间，既能提高学生的动手能力，又能使校园环境变得更美好。

［1］ 杨建欣，白 洁.四川大学望江校区校园植物配置［J］.中国城市林业，2010，8(2):25-27.

［2］ 投资26亿元占地3400亩四川大学江安校区昨日启用［N/OL］.http://news.sina.com.cn/c/2003-09-17/0933765659s.shtml.

［3］ 蒙 薇，杨 华，车代弟.人—植物空间—情感——以天津市河东公园植物空间设计为例［J］.中国园林，2010(10):91-94.

［4］ 李瑞杰.植物空间构成与景观设计［J］.规划师，2002(5):83-86.