齐新周

(河南省平顶山市职业病防治所 河南平顶山 467000)

随着人们生活水平、知识水平的提高，职业人群体检日益受到人们的关注，对职业体检人群的健康教育也成为体检服务的一项重要内容，为了使职业体检人群健康教育更具有可行性、针对性、实效性，笔者对3个单位的1 000例职业性体检者健康教育需求情况进行了调查，报告如下。

1 资料与方法

1．1 一般资料 选取20010年6～12月在我所体检的1 000例愿意合作者作为调查对象。调查采用自行设计问卷，内容有体检前、体检中、体检后不同年龄组对健康教育内容的需求，宣教的时间、方式、随访等几个方面。

1．2 调查方法 统一发放问卷，先讲解问卷中各项及填表要求，不能书写者，可由调查人代填。发出问卷1 000份，回收有效问卷986份，回收率98．6%。

2 结果

调查发现，35岁以上体检组对职业健康教育需求较高，他们对体检中的注意事项、体检结果分析及发现异常后的注意事项、日常饮食调理等各方面都非常关注;而35岁以下的体检组认为自身存在年龄优势，对体检各方面反应较平淡。

3 讨论

3．1 对职业健康体检者进行健康教育的意义 职业健康体检者一般没有明显的症状和体征，但许多人处于亚健康状态，通过体检，可及早发现一些异常情况。有些异常情况并不一定需要治疗，完全可以通过健康教育，促使其改变不良生活方式，树立正确的健康观、养成良好的生活习惯来纠正这些异常。对他们进行健康教育，建立起积极的健康信念和态度，才能使他们主动形成有益于健康的行为［1］。通过为体检者提供详细、周到的健康教育服务，可使他们掌握健康知识提高配合体检能力，早发现、早诊断、早治疗一些疾病，增长健康知识，提高卫生保健意识。

3．2 健康教育应适时并采取适当的形式

3．2．1 体检前。体检一般安排在上午，于相对密闭的空间进行。从单位预约体检到进行体检之间，存在一定的时间差，利用其间的时间，医务人员可以进行一些有关健康教育的问卷调查，摸清该人群的健康知识水平及对健康教育的需求状况，为针对性地开展职业健康教育提供科学的依据。

3．2．2 体检中。体检机构可以以墙报、黑板报、播放专题片、宣传册等形式，在体检者等候时为其提供健康教育。这个阶段的健康教育，主要是强调医生和体检者之间的双向、互动的人际交流，使之自觉配合职业体检。

3．2．3 体检后。体检机构在对职业体检人群的群体各项指标进行统计、分析后，形成对该人群的健康诊断和针对该人群开展健康教育和健康促进的科学依据。健康教育处方已经逐步成为集体机构开展健康教育的一种形式。不同的健康教育处方提供给体检者的健康知识更加具体、有针对性和个性化。依据详细的原始数据资料而给出的体检结论，能够指出他们不良工作方式、生活习惯、行为习惯可能带来的有损健康的后果，指导、协助其形成良好的生活、工作习惯。体检机构可以定期为体检者开展职业性健康教育。

3．3 体检结果指导 根据主检结论提供相应健康指导，上门开展健康知识讲座，进行健康咨询和防病指导，提供动态指导意见。

3．4 指导体检者树立正确的健康理念 健康不仅是无身体疾病，而是具备身体和心理上的良好社会适应状态，我们必须把健康社会目标和人的基本权利，健康体检医疗、预防、教育、保健和康复融为一体。

3．5 建立健康教育模式 健康教育要取得理想的效果，应采取体检者易于接受的传授方式。根据预约时、体检时、体检后的不同阶段，建立全程分期的、系统的健康教育。根据不同文化程度及年龄选择不同的健康教育方法［2］。

通过了解职业体检人群对健康教育的需求情况，可以提高职业体检人群对健康知识的知晓率、体检率，降低职业性疾病和其他身心疾病的发生，提高人们的生活质量，达到预防职业病的目的，为我国经济有效、快速、健康的发展保驾护航。

［1］张新华．浅谈职业性健康监护工作面临的困难与对策［J］．中国职业医学，2000，27(1):62

［2］韩 建，王 玲，姜 蕴，等．癫痫病健康教育需求调查及分析［J］．护理管理杂志，2005，5(1):21