肖运安，王小雄

（1.江西科技师范学院图书馆，江西 南昌 330013；2.江西农业大学图书馆，江西 南昌 330045）

1 引言

21世纪是知识经济时代，是人才素质竞争的时代，大学生综合素质的高低将对社会发展起到非常重要的作用。提高大学生综合素质的一个重要途径就是阅读。网络环境下当代大学生的阅读状况如何、有何特点、存在哪些问题、如何解决这些问题，是一个值得高校图书馆关注的课题。

2 调查对象及内容

江西科技师范学院图书馆 “全民阅读与读者服务”课题研究人员在江西南昌选取了十所高校进行调查：南昌大学、江西财政大学、江西师范大学、江西农业大学、南昌航空大学、华东交通大学、江西科技师范学院、江西中医学院、江西教育学院、南昌教育学院，发放《南昌地区大学生阅读现状及其影响因素研究调查问卷》600份，收回550份问卷，收回率91%。本问卷对南昌地区在校大学生进行抽样调查，调查当代大学生对课余阅读的态度、阅读时间的长短、阅读书籍的类型、阅读书籍的来源、阅读方式等。调查目的是为了了解网络环境下大学生阅读现状，发现大学生阅读中的特点以及一些存在的问题，并提出解决方法。

3 调查结果

3.1 阅读态度

在对课余阅读原因的调查中，有59.5%的大学生认为阅读能提高自身素质而进行阅读，单纯因为兴趣而阅读的有30.3%，认为对学习有帮助的有11.1%，说明课外阅读已成为大学生提高自我修养重要的一部分。在对课外阅读态度的调查中，75%的大学生是在感兴趣时才读书，只有15%是有时间就读书，说明大学生阅读随意性较强。在对是否喜欢阅读的调查中，有61%的大学生选择喜欢阅读，有12%表示很喜欢阅读，有27.3%表示一般喜欢阅读，没有大学生选择不喜欢或很不喜欢阅读，说明大学生对阅读的兴趣比较大。根据调查可以看出，当代大学生认识到阅读能力的重要性，也有阅读兴趣，但他们的阅读自主性普遍不高，高校图书馆应注意提高大学生的自主阅读能力。

3.2 阅读时间

调查显示，每天有6至8小时的自由分配时间的大学生有53.3%，平均每天有8小时以上的有11.1%，1至2小时的有20.1%，3至5小时的有20.5%。由此可以看出，大学生自由支配的时间较多，业余时间比较充裕。而对大学生课余阅读时间的调查显示，50.5%的大学生课余阅读时间为1至2小时，39.7%的大学生课余阅读时间仅为1小时以内，可见阅读时间在大学生自由支配时间中所占比重很小。在对大学生每月读书数量的调查中，平均每月只读1至2本书的大学生占80.6%，读3-4本书的大学生占19.1%。在对打发更多空余时间的方式调查（多选）中，更多的大学生选择了阅读之外的方式，如有49.5%的大学生选择了与好友一起度过，甚至有28.3%的大学生选择了睡觉。从上面调查数据可以看出，大学生的阅读量不够理想，在课余阅读上所投入的时间和精力较少，未养成良好的阅读习惯。

3.3 喜欢的书籍

在对大学生最喜欢的书籍调查（多选）中，选择了流行小说的大学生比率高达90%，选择教学辅导书籍的大学生有20%，选择文学名著的大学生有70.8%，选择现代诗词散文的大学生有70%，选择科普类读物的大学生有86.3%。人们一般认为经典名著很重要，但实际上阅读名著的大学生比例并不高，这可能和一部分名著晦涩难懂，内容与时代相距较远有关，当代大学生更喜欢阅读那些易懂、时尚的图书。如何选择一些既能吸引当代大学生的兴趣，又具有经典性的著作推荐给大学生值得思考。

3.4 课余活动内容

在对学生课余活动的调查（多选）中，绝大部分大学生选择了上网，比率高达86.7%，在所有选项中比例最高。另外，选择了看电视的占20.3%，选择了阅读书报的占11.3%，选择了进行体育运动的占10.3%，选择了听音乐的占28.3%。可以看出，上网已成为大学生日常活动的重要内容，甚至可以说是大学生课余活动的最主要内容。而在对阅读方式的调查中，进行网上阅读的大学生只有10%，喜欢且常用的阅读方式为纸质阅读的大学生达到71%，可见大部分大学生还是喜欢并运用传统的纸质阅读，这反映了大学生在大量的上网活动中进行网上阅读的人数并不多，网络阅读资源的利用率较低，这与人们的阅读习惯有关，同时也与很多大学生不熟悉一些网络数据库的使用方法有关。因此，图书馆应利用网络平台，引导大学生阅读，开展馆藏数据库使用知识培训，让大学生更加充分地利用图书馆的网络阅读资源提高网络阅读率。

4 高校图书馆推动大学生阅读的对策

4.1 克服大学生的阅读障碍

一本好书往往能改变人的一生，高校图书馆必须重视大学生的优质阅读，提倡阅读经典。大学生群体的特点是心理变化具有跳跃性、求知性、交替性、猎奇性，因此，他们在阅读选择时容易困惑和迷茫，另外急于求成的功利主义也影响他们的阅读选择。要解决大学生的阅读障碍，高校图书馆应关心大学生成长各个阶段、各方面的知识需求，不仅提倡学习型阅读，还要弘扬欣赏型阅读和生活型阅读，对于那些内容难懂的经典需要有高质量的辅助读物，提供“今译”或“导读”之类，向学生推荐具有鲜活思想文化资源同时又富有时代气息的经典，这样才能提高大学生阅读经典的兴趣。

4.2 开展各种活动促使大学生阅读

高校图书馆可以看展各种活动，促进大学生阅读：（1）开展朗诵比赛。图书馆可以联合学校学工处、团委等在全校范围内举办诗歌名篇、名段或原创诗歌、散文的朗读比赛，设置一定的奖项以鼓励学生参与；（2）举办读书征文活动，如举办红色经典读后感征文活动，评出奖项，在图书馆网站以及校报上公布获奖名单和刊登优秀作品；（3）开展新书、好书推荐活动。大学生往往最关心图书馆新到图书，图书馆可以每周公布新到图书，并推荐一些经典著作，让大学生既了解各种新书又注意到经典名著；（4）开展读书月活动。高校图书馆可以选择一个月份，如世界读书日所在的四月份，开展系列阅读活动，引导大学生阅读；（5）高校图书馆可以定期开展讲座，介绍图书馆资源，或者其他知识，如“国学”知识，让大学生了解中华文化博大精深，引起大学生兴趣，促进阅读。

4.3 做好宣传工作

为全校师生服务、推广全民阅读是高校图书馆的职责，高校图书馆应通过各种方式做好宣传工作，推动大学生阅读，如：（1）在图书馆网站中以新闻形式公布图书馆的最新动态，让大学生能够随时了解图书馆动态；（2）在学校社团网站和新闻广播站上积极宣传图书馆馆开展的各项活动，让大学生了解活动内容并参与活动；（3）有条件的高校图书馆可以组织出版自己的馆刊 （报），馆刊（报）的主要内容可以包括图书馆的新闻动态、图书馆资源使用方法和技巧、推荐书目、书评、读者征文等，起到宣传阅读、沟通读者的作用。

4.4 建立激励机制

高校图书馆可以针对大学生建立阅读激励机制，如开展阅读之星评选活动，图书馆可以根据流通部统计数据，再结合门禁系统统计的进馆次数，按年度评选出大学生阅读之星，进行奖励表彰。图书馆还可以与学工处、教务处等部门进行合作，对大学生在图书馆阅读设立一个最低标准，达标后大学生可获得一定的综合素质学分，以此激励大学生阅读。

另外，高校图书馆还可以主动与学校的教师联系、沟通，听取他们的意见建立图书资源，并建议教师向学生推荐一些与专业相关又能吸引学生自觉阅读的图书，同时要求学生学以致用，鼓励学生写读书笔记或相关论文，促进大学生阅读学术类的读物。

5 结束语

引领全校阅读、培养学生阅读意识和阅读习惯、促进阅读校园建设和发展是高校图书馆的职责，高校图书馆的阅读服务只有起点，没有终点。随着网络的发展，网络出版和网络阅读已逐渐成为新的发展趋势，数字图书馆建设为图书馆事业开辟了新天地。高校图书馆只有不断关注网络环境下大学生阅读状况，推动大学生阅读活动，才能更好地完成自己的使命。

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