杨翠丽 李 丽

(齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005)

1 相关概念

(1)工程。工程是科学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，以最短的时间和精而少的人力做出高效、可靠且对人类有用的东西。

(2)课程。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

(3)情境教学。情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

2 问题提出

职业教育的社会功能是培养生产、服务和管理第一线的应用型职业人才，因此职业教育要适应社会发展，顺应社会发展规律，为满足社会需求造就合格的“职业人”。齐齐哈尔工程学院倡导“教学任务工程化”、“工程任务课程化”，在人才培养方案的制定中，很多课程执行的是《课程标准》，将采用基于工作过程系统化的情境教学。那么，在实际的教学过程中，如何将基于工作过程系统化的情境教学与工程任务课程化的教学模式有机地结合在一起，成为很多一线教师面临的问题。本课题将以“数控编程”课程为研究对象，进行“工程任务课程化”在情境教学模式下的实践研究，力求找到将两种教学模式有机结合在一起的最佳的课堂教学实施方案，从而为其他课程的教学实践提供一些借鉴。

3 情境教学在“数控编程”课程中的应用

在“数控编程”这一学习领域中，共创设了三个学习情境，并且在这几个学习情境下又分别创设了学习情境。具体的学习情境如下表。

学习领域学习情境学习子情境1学习子情境2学习子情境3数控编程数控车削编程与加工轴类零件编程与加工轴套类零件编程与加工盘类零件编程与加工数控铣削编程与加工外轮廓编程与加工内轮廓编程与加工加工中心编程与加工不同直径孔系编程与加工箱体类零件编程与加工

基于工作过程系统化的情境教学强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人，教师遵循资讯、计划、决策、实施、检查、评估这一完整的工作过程，在教学中与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制订计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，使学生在自己“做”的实践中，掌握职业技能，习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。

4 “工程任务课程化”在“数控编程”课程中与情境教学的融合

4.1 工程任务的筛选

专业教师深入各个工厂，对工厂中正在进行或等待进行的工程任务进行大量搜集，之后，对搜集来的工程任务进行细致的分析，将典型的难易程度适中的零件筛选出来，并将筛选出来的工程任务与各个学习情境进行匹配，使每个学习情境下的子情境都能找到与之相对应的工程任务。这个过程往往是来回往复的过程，需要教师经常深入工厂进行调研，并不断地进行搜集、筛选、再搜集、再筛选，直至积攒到足够数量的工程任务为止。

4.2 实施步骤

下面以“轴类零件编程与加工”这一学习子情境为例，阐述“工程任务课程化”与情境教学两种教学模式在课堂教学中的实施步骤：

(1)资讯。学生根据教师下发的《引导文》及《工程任务书》，通过查阅相关的资料进行研究性学习。

(2)计划。学生在课堂上汇总各自所学的内容，进行讨论，以小组为单位制定工程任务的实施方案，并进行小组内部人员的任务分工，并制定详细的《工程任务实施细则》，《细则》中包括实施方案、分工、完成计划等内容。

(3)决策。学生们将各组形成的《工程任务实施细则》进行公布，各组间进行相互比较、相互讨论，并对各自方案的可行性进行辩论，从而完成对各自《工程任务实施细则》的修改和完善。

(4)实施。各组人员按照既定的分工计划，进行有条不紊的项目的实施，其中包括工程核算、合同书的起草、技术文件的制定等等。

(5)检查。各组人员展示各自的项目成果，由学生自己进行比较，找出自身的优点与不足。

(6)评估。教师根据任务书的要求逐项进行分析、讲解、评价，并完成学生间的自评、互评。

5 结语

“工程任务课程化”的教学模式，通过来自于工厂的实际的工程任务极大地激发了学生的学习热情，学生学习的主动性得到了极大的调动，而基于工作过程系统化的情境教学又使学生针对每一项工程任务，实现了对工程任务的分析、成本核算、合同拟定、制定工艺规程、数控编程与加工、装配、检验、甚至销售、运输等完整工作过程的体验。这两种教学模式的有机结合，使齐齐哈尔工程学院实现了对学生“职业人”的培养。

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2]顾京.数控加工编程及操作[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]朱明松，王翔.数控铣床编程与操作项目教程[M].北京：机械工业出版社，2007.