莫鸿志

沈阳师范大学、科信软件学院,辽宁沈阳 110034

Premiere Pro教学资源网系统分析与设计原则

莫鸿志

沈阳师范大学、科信软件学院,辽宁沈阳 110034

Premiere Pro教学资源网是运用PHP语言编写制作而成的，网站分为静态页面和动态页面，其中网站的静态页面用来介绍Premiere Pro软件及其相关信息，其中所包括的页面有：新闻中心和软件介绍。动态页面用来进行新闻的分页输出、软件下载、素材下载、教程下载、访客留言、交流社区等功能。制作该网站是希望学生通过使用本网站能更多的了解并学会如何使用Premiere Pro软件进行视频编辑，以期达到良好的学习效果。

教学资源网；Premiere Pro；系统分析；设计原则

1 Premiere Pro教学资源网的开发背景

网络在现代社会的迅速普及和应用不仅改变了人们的工作和生活方式，也使人们的学习方式发生了很大变化。通过互联网，已经走出校园的人们可以随时上网搜寻自己想要获取的信息和知识，从而不断提升自己的科学文化素质。通过网络教学系统，教师和学生可以在网上完成授课、答疑、实验、提问、讨论、布置和提交作业、考试等一系列教学活动。与传统课堂教学方式不同，网络教学方式可以使学生不受时间和空间的限制，灵活自主的进行学习，自己控制学习进度，有利于提高学生的 学习积极性，也可以给予学生充分的是思考，提高学生的思维创新能力。现代远程教学是随着现代信息技术而产生，一向被视为可以突破时空限制的教学手段。网络教学作为远程教学中的一种新型教育形式，正借助多媒体和互联网技术在世界范围兴起，极大增强了教学的生动性、教学过程中的互动性，时效性。

自从互联网的诞生，教育工作者就一直实验将网络应用于教学。正因为网络不受时空限制，同时能最大限度集成各种媒体，并随着网络设备功能的增强，网络教学软件的不断成熟，网络带宽（传输信道）的提高，已越来越多、越来越好地服务于教学工作。因此，从技术层面上讲，信息技术完全已经为网络教学提供了成熟的教学平台。

开发Premiere Pro教学资源网的主要目是：学生通过使用该网站进行学习能了解并逐步认识Adobe Premiere Pro软件，通过对网站上各种教程的学习和参考，学生能熟练运用Adobe Premiere Pro进行视频编辑，加之利用网站上丰富的创作资源能够独立创作出优秀的音视频作品。Adobe Premiere Pro以其新的合理化界面和通用高端工具，兼顾了广大视频用户的不同需求，在一个并不昂贵的视频编辑工具箱中，提供了前所未有的生产能力、控制能力和灵活性。

2 Premiere Pro教学资源网系统分析

2.1 什么是基于网上资源库的学习

基于网上资源库的学习是一种学习者通过对众多的学习资源的开发和利用来完成课程目标和信息文化目标的学习，也就是一种自我阿更新知识和拓展知识的学习。基于资源的网上学习具有灵活性和自主性两个基本特点，它有助于增进学生学习的主动性，培养学生自学能力和创造性思维。

网上教育资源库应包含丰富的学科学习与教学资料、学习工具软件等内容，应提供快捷的查询功能，是一个可以方便上传与下载的开放的网络数据库。

2.2 教学资源网的现存问题

通过对国内外教学资源网的研究发现，用户需求在教学资源网站建设方面具有主导作用。在学生的期望中，教学资源网得以建成运行；在学生更高的期望中，教学资源网的功能得以不断完善。教师和学生的互动还有丰富的教学设计资源是教学资源网建设过程中的主线。具体而言，教学资源专题网的建设具有以下缺点：

1）缺乏师生间的信息反馈。教师对专题学习网站的本质认识比较模糊，虽然使用了先进的网络教育技术，但进行的却是填鸭式的教学。将教师朗读变为录音、将板书变为屏幕显示，变为毫无感情的单项授受。大幅削减了师生交流的环节、缺乏情感因素，严重阻碍学生情感态度和价值观的进一步发展。同时，教师难以采集到学生的学习反馈信息。

2）缺乏学生间分享与合作。许多专题网站重知识的呈现，轻研究活动设计。学生普遍各自为战，和专题网站形成单对单的对话模式。无法将学生间的知识进行收集和分享，也缺乏给学生提供合作机会的活动设计。

3）缺乏对学生的数据挖掘。对学生的评价仍然局限于教师的个人意见。没有借助计算机技术对学生在学习过程中的数据进行挖掘和分析，无法形成数据化的报表。

4）专题网站的生存周期。专题网站在运行一段时间后，从内容更新上到应用模式上缺乏变化，逐渐落为平淡，生存周期过短。

通过以上分析专题网站的弊端，在设计制作Premiere Pro教学资源网的过程中尽可能避免其中的弊处。Premiere Pro教学资源网全面的介绍了Premiere Pro软件和其他的视频编辑软件，并提供相关软件教程的在线学习和下载。通过提供丰富的素材资源库，学生能够利用多种素材，发挥创意创作出优秀的音视频作品。通过后台数据库与前台网页的链接实现新闻和资源的实时更新，让浏览者能了解视频编辑方面的最新动态，能为学习者提供更方便的服务。

3 Premiere Pro教学资源网的设计原则

在对Premiere Pro教学资源网进行设计的过程中，我遵循了专业课中所学的教学设计的基本原理，即：目标控制原理、要素分析原理、优先选择原理和反馈评价原理。在和网站建设相结合的具体过程中体现在：

1）目标控制原理

在教学过程中，教师是教学信息的传递者，学生是教学信息的接受者，媒体和信息资源是教学信息的载体。但教师的活动、媒体和信息资源的选择、学生的反应都是要受到教学目标控制的。在Premiere Pro教学资源网中，学生是网络学习者，年龄范围不确定，性别也不确定，但有一点是确定的，那就是：相学习Premiere Pro。这就是教学目标，所以我们在设计网站时，所有的活动都是围绕这个主题的。

2）要素分析原理

我们把教学过程可以看作是一个开放系统，环境对学习者作用（输入），使学习者对环境作出反应（输出）。

3）优先选择原理

在对网站进行设计的过程中，考虑到这是一个网上自主学习平台，学习者的学习时间可能不固定。我们的网站对教学资源、教程、素材提供了下载功能。学习者在方便的时候将教程下载到本地机器上，可以随时、反复的观看和学习。

4 结论

Premiere Pro教学资源网是专题性的学习网站，是一个资源整合性的网站，本网站通过动态和静态两种手段方式未用户提供了各种服务。通过多种方式让学习者了解学会使用Premiere Pro软件，通过首页、新闻中心、软件介绍、软件下载、教程下载、素材下载、访客留言、后台管理这几个模块来实现上诉功能。

资源丰富也是本网站的一大特点。为广大的用户提供了各种类型的音视频编辑素材，图片素材等，为学习者进行视频编辑提供便利，尽量能让浏览者在这里能找到他们所需要的。留言版和新闻更新是本网站涉及数据库的界面。专题学习网站的开发与应用不是一蹴而就的，尤其是在信息技术学科中，其建设的规范性、应用的有效性都是值得长期关注和探讨的话题。专题学习网站应该充分发挥自身的优势，结合传统教学的优势，在当前的基础教育课程改革中突起，有效地促进教师的“教”和学生的“学”，为培养新世纪的高素质人才发挥积极作用。

[1]温梅.基于网络的资源型学习及其对策.中国电化教育， 2007，7.

[8]黄河.基于Internet的远程教学系统设计.武汉大学学报， 2003，26.

TP393

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1674-6708（2010）21-0214-02